《邊塞情懷》說課稿 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《邊塞情懷》說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《邊塞情懷》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)的一篇課文。本課文主要描繪了邊塞風(fēng)光，表達(dá)了詩人對(duì)邊疆生活的熱愛和對(duì)祖國的深情厚誼。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以領(lǐng)略到邊塞風(fēng)光的獨(dú)特魅力，理解詩人邊塞情懷的內(nèi)涵，提高審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，本文還涉及到了一些生僻的字詞和古文語法，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重對(duì)生僻字詞的解釋和古文語法的講解，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《邊塞情懷》，學(xué)生能夠領(lǐng)略邊塞風(fēng)光的獨(dú)特魅力，體會(huì)詩人的情感，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法和文化背景，學(xué)生能夠理解并傳承邊塞文化，提升文化素養(yǎng)；此外，通過探討詩人的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，提升思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文內(nèi)容理解：《邊塞情懷》描繪的邊塞風(fēng)光和詩人的情感表達(dá)是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解詩人對(duì)邊疆生活的熱愛和對(duì)祖國的深情厚誼。

-文學(xué)技巧分析：課文中的修辭手法和詩歌結(jié)構(gòu)是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并分析這些文學(xué)技巧，理解其對(duì)表達(dá)詩人情感的作用。

-文化背景知識(shí)：邊塞文化是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要了解邊塞的歷史和文化背景，從而更好地理解詩人的情感和詩歌的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-古文語法理解：課文中的古文語法和字詞是學(xué)生理解的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)一些生僻的字詞和古文語法規(guī)則不熟悉，需要教師通過講解和示例來幫助學(xué)生理解和掌握。

-情感共鳴與審美鑒賞：詩人對(duì)邊塞的熱愛和對(duì)祖國的深情厚誼可能較難引起學(xué)生的共鳴。教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解和欣賞詩人的情感，提高他們的審美鑒賞能力。

-詩歌創(chuàng)作背景的探究：詩人創(chuàng)作《邊塞情懷》的背景和動(dòng)機(jī)可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜和難以理解。教師需要通過相關(guān)資料的引入和講解，幫助學(xué)生了解并理解詩人的創(chuàng)作背景，從而更深入地理解詩歌的意義和價(jià)值。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過分組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)《邊塞情懷》的興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美鑒賞能力。

-情境教學(xué)法：通過多媒體展示邊塞風(fēng)光圖片和音樂，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感和詩歌的意義。

-案例分析法：通過分析其他詩人的邊塞作品，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)邊塞文化和詩歌表達(dá)的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放邊塞風(fēng)光視頻和詩歌朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課文解讀和分析的在線資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

-互動(dòng)教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式白板和教學(xué)游戲等工具，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：通過播放邊塞風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受邊塞的壯美和荒涼，引發(fā)學(xué)生對(duì)邊塞生活的興趣。

-問題引導(dǎo)：提出問題：“你們對(duì)邊塞有什么印象？邊塞風(fēng)光對(duì)你們有什么感受？”激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-課文解讀：對(duì)《邊塞情懷》進(jìn)行逐句解讀，講解課文中的生僻字詞和古文語法，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

-情感分析：分析詩人的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對(duì)邊疆生活的熱愛和對(duì)祖國的深情厚誼。

-修辭手法講解：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生欣賞和理解文學(xué)技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流和分享解題思路，培養(yǎng)合作能力和交流能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問設(shè)計(jì)：針對(duì)課文內(nèi)容和練習(xí)題，設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生的疑問，鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于邊塞的詩歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相分享自己的創(chuàng)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，培養(yǎng)審美鑒賞能力和批判性思維。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《邊塞情懷》的內(nèi)容和意義，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出詩人的情感和對(duì)邊塞生活的熱愛。

2.掌握課文中的生僻字詞和古文語法，能夠閱讀和理解古文文獻(xiàn)。

3.欣賞和分析邊塞風(fēng)光的美麗和獨(dú)特之處，提高審美鑒賞能力。

4.理解邊塞文化的歷史和背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。

6.提高合作能力和交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享和討論學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

7.通過創(chuàng)作練習(xí)，提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

8.建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：提供一些與邊塞詩歌相關(guān)的閱讀材料，如其他詩人的邊塞作品、邊塞文化的相關(guān)書籍等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解邊塞文化和詩歌表達(dá)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于邊塞風(fēng)光和文化的視頻資源，如紀(jì)錄片、講座等，幫助學(xué)生更直觀地感受邊塞的魅力和理解邊塞文化。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

-思考與總結(jié)：要求學(xué)生在閱讀或觀看后，進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，可以是感悟、分析或批判性的思考。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在小組或班級(jí)中分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-問題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以向教師提問，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

教師會(huì)在課后定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展能力的發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并掌握《邊塞情懷》的內(nèi)容和意義，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出詩人的情感和對(duì)邊塞生活的熱愛。

-學(xué)生應(yīng)能夠掌握課文中的生僻字詞和古文語法，能夠閱讀和理解古文文獻(xiàn)。

-學(xué)生應(yīng)能夠欣賞和分析邊塞風(fēng)光的美麗和獨(dú)特之處，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生應(yīng)能夠理解邊塞文化的歷史和背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生應(yīng)能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生應(yīng)能夠提高合作能力和交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享和討論學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)《邊塞情懷》的理解和掌握程度。

-檢測(cè)題目應(yīng)涵蓋課文內(nèi)容、生僻字詞、古文