8《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

8《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《登鸛雀樓》，選自2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。該章節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解中國(guó)古代文化，感受詩(shī)人的情感，并學(xué)會(huì)欣賞古典詩(shī)歌的韻味。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律和基本結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，《登鸛雀樓》將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)的意境，提高他們對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，提升朗讀、表達(dá)和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《登鸛雀樓》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化認(rèn)同感和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生能夠：1.感受古詩(shī)的韻律美，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，提高對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力；2.理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感；3.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提升口語(yǔ)和書面語(yǔ)的語(yǔ)言組織能力。以此，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《登鸛雀樓》的詩(shī)意及背后的文化內(nèi)涵；2.掌握古詩(shī)的朗讀節(jié)奏和韻律美；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：1.對(duì)古詩(shī)意境的理解和感悟；2.正確把握古詩(shī)的朗讀節(jié)奏；3.將古詩(shī)中的詞匯和句式運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。

解決辦法及突破策略：1.通過(guò)圖片、故事、討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解詩(shī)意和文化內(nèi)涵；2.教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握正確的朗讀節(jié)奏；3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流、討論，將古詩(shī)中的詞匯和句式運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行表達(dá)，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生在實(shí)踐中突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象比喻，講解詩(shī)意和文學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解《登鸛雀樓》的文化內(nèi)涵；

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)意境的感受，促進(jìn)思維碰撞，加深理解；

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演詩(shī)人角色，體驗(yàn)古詩(shī)創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生形象理解詩(shī)意；

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，如古詩(shī)填空、朗讀比賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

3.實(shí)物教具：使用掛圖、卡片等實(shí)物教具，直觀展示古詩(shī)中的景物，降低理解難度，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一首非常著名的古詩(shī)《登鸛雀樓》，這首詩(shī)描繪了一幅壯麗的景象，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人王之渙的世界。（板書課題）

2.提問(wèn)：有誰(shuí)知道鸛雀樓在哪里？它有什么特別之處？

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《登鸛雀樓》，注意詩(shī)中的生字詞，嘗試?yán)斫庠?shī)句的意思。

2.學(xué)生分享自己朗讀的感受，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

三、課文探究（15分鐘）

1.講解詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。

a.提問(wèn)：這句詩(shī)描繪了什么景象？

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，感受大自然的壯麗。

c.講解“依山盡”與“入海流”的意象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

2.講解詩(shī)句：欲窮千里目，更上一層樓。

a.提問(wèn)：詩(shī)人為什么要“更上一層樓”？

b.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人追求更高遠(yuǎn)目標(biāo)的精神風(fēng)貌。

四、朗讀感悟（10分鐘）

1.教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的韻律美和節(jié)奏感。

2.學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)氣和情感的把握。

3.分組朗讀比賽，互相評(píng)價(jià)，提高朗讀水平。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)本節(jié)課《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)收獲。

2.教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了古詩(shī)的韻味，體會(huì)了詩(shī)人王之渙的豪情壯志，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能像詩(shī)人一樣，不斷追求更高的目標(biāo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：同學(xué)們還記得《登鸛雀樓》描繪了怎樣的景象嗎？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

二、深入探究（15分鐘）

1.提問(wèn)：詩(shī)人王之渙是如何通過(guò)詩(shī)句表達(dá)自己的情感的？

2.討論并總結(jié)：詩(shī)人運(yùn)用了生動(dòng)的意象和形象的比喻，通過(guò)描繪大自然的壯麗景象，表達(dá)了自己追求更高遠(yuǎn)目標(biāo)的豪情壯志。

三、應(yīng)用拓展（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詩(shī)句，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

2.學(xué)生分享創(chuàng)作成果，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)了《登鸛雀樓》的魅力，也學(xué)會(huì)了如何將古詩(shī)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.抄寫并背誦《登鸛雀樓》。

2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于《登鸛雀樓》的讀后感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《登鸛雀樓》的作者王之渙及其生平簡(jiǎn)介。

2.古詩(shī)的背景知識(shí)，包括鸛雀樓的歷史地位和地理位置。

3.詩(shī)句的字面意思解讀，包括生字詞的認(rèn)識(shí)和解釋：

-白日：太陽(yáng)

-依山盡：靠著山巒漸漸消失

-黃河：中國(guó)的第二長(zhǎng)河

-入海流：流入大海

-欲窮：想要看盡

-千里目：千里遠(yuǎn)的景色

-更上一層樓：再往高處走

4.詩(shī)句的深層含義和詩(shī)人情感的把握：

-詩(shī)人通過(guò)自然景觀的描繪表達(dá)了對(duì)壯麗景色的贊美和對(duì)無(wú)限景致的向往。

-詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著追求更高遠(yuǎn)目標(biāo)的決心和行動(dòng)。

5.古詩(shī)的朗讀節(jié)奏和韻律美，包括平仄、押韻等特點(diǎn)。

6.古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、對(duì)偶等。

7.古詩(shī)的文化內(nèi)涵和人文價(jià)值，如何體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，能夠提高的語(yǔ)文能力，如文學(xué)鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

9.課后延伸活動(dòng)，如創(chuàng)作小詩(shī)、讀后感等，以加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和感悟。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們對(duì)《登鸛雀樓》的詩(shī)意、文化內(nèi)涵、朗讀節(jié)奏等有深入的理解。

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)給予肯定或指出不足，引導(dǎo)他們正確理解古詩(shī)的意境和修辭手法，并對(duì)學(xué)生的思考過(guò)程給予鼓勵(lì)。

-觀察學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，注意他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)，及時(shí)糾正并指導(dǎo)，以提高學(xué)生的朗讀水平。

-通過(guò)課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握和對(duì)詩(shī)句的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，包括抄寫、背誦、創(chuàng)作小詩(shī)和讀后感等，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、詩(shī)意理解和創(chuàng)意發(fā)揮，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不足之處提出具體改進(jìn)建議。

-通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升他們對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)作業(yè)展覽、優(yōu)秀作品分享等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生扮演詩(shī)人角色，體驗(yàn)古詩(shī)創(chuàng)作背景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體展示和互動(dòng)軟件，提高學(xué)生的參與度，使古詩(shī)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的興趣不足或?qū)τ懻撝黝}不明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，僅僅通過(guò)課堂講解和討論可能難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確小組討