九年級化學下冊 第9單元 課題2 溶解度教案1 （新版）新人教版

九年級化學下冊第9單元課題2溶解度教案1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學下冊第9單元課題2溶解度教案1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊第9單元課題2溶解度

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習溶解度的概念、影響因素及溶解度的曲線，使學生能夠運用科學知識進行分析與判斷，提高科學思維能力。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能，增強學生對化學學科的興趣和好奇心，提升學生的學科情感與價值觀。此外，通過小組合作學習，提高學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的交流與表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.溶解度的概念及其四要素（溶解度、飽和溶液、溶劑、溫度）。

2.影響溶解度的因素（溫度、壓力、溶質的粒子大小等）。

3.溶解度曲線的特點及應用。

難點：

1.溶解度曲線的繪制與解讀。

2.溶解度計算及溶解度積的概念。

解決辦法：

1.通過具體實例和動畫演示，幫助學生理解溶解度的概念及其四要素。

2.利用實驗和數(shù)據(jù)，引導學生探究影響溶解度的因素，并通過小組討論加深理解。

3.借助圖表和實際案例，讓學生掌握溶解度曲線的特點及應用。

對于溶解度曲線的繪制與解讀，可以通過step-by-step的指導，讓學生親手繪制簡單的溶解度曲線，增強實踐操作能力。

對于溶解度計算及溶解度積的概念，可以通過具體的化學反應實例，引導學生理解并掌握計算方法。同時，提供充足的練習題，讓學生在實踐中鞏固知識。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過設計實驗，讓學生直觀地觀察溶解度的變化，從而加深對溶解度概念的理解。例如，可以讓學生在不同溫度下溶解相同質量的溶質，觀察溶解度的變化。

2.討論法：在講解溶解度曲線時，可以組織學生進行小組討論，探討溶解度曲線的特點及其應用。這樣有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和科學思維。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解溶解度在生活中的應用。例如，可以介紹制藥工業(yè)中根據(jù)藥物的溶解度來選擇合適的生產(chǎn)工藝。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示溶解度的相關概念和實驗現(xiàn)象，提高學生的學習興趣。例如，可以播放溶解度實驗的動畫，讓學生更直觀地了解實驗過程。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，例如，進行溶解度計算的練習，讓學生在實踐中掌握知識。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和實例，拓寬學生的知識視野。例如，可以讓學生在網(wǎng)上查找有關溶解度的科研論文，了解溶解度研究的前沿動態(tài)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞溶解度的概念和影響因素，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解溶解度的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的核心概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出溶解度曲線這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解溶解度曲線的概念、特點及應用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握溶解度曲線的繪制和解讀方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗溶解度曲線的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解溶解度曲線的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溶解度曲線的繪制和解讀方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解溶解度曲線的知識點，掌握其實際應用方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與溶解度相關的拓展資源（如科研論文、實際案例等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的溶解度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《溶解度與溶解度曲線》：介紹溶解度的定義、影響因素以及溶解度曲線的繪制方法。

-《溶解度實驗指南》：提供一系列關于溶解度實驗的操作步驟和注意事項，供學生參考。

-《溶解度在工業(yè)中的應用》：介紹溶解度在制藥、化工等工業(yè)領域的應用實例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查閱關于溶解度的最新研究成果，了解溶解度研究的前沿動態(tài)。

-學生可以嘗試在家中進行簡單的溶解度實驗，觀察不同溫度下溶質的溶解情況，從而加深對溶解度概念的理解。

-學生可以結合生活實際，思考溶解度知識在生活中的應用，例如，選擇合適的溶質和溶劑進行溶液的配制。

此外，還可以引導學生關注溶解度相關的社會問題，例如，溶解度污染、溶解度藥物濫用等，培養(yǎng)學生的社會責任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《溶解度的奧秘》、《溶解度曲線解析》、《溶解度與生活》等，這些材料將幫助學生更深入地理解溶解度的概念、曲線及其在生活中的應用。

-視頻資源：《溶解度實驗操作》、《溶解度曲線繪制教程》等，通過視頻資源，學生可以更直觀地了解溶解度的實驗操作和曲線繪制過程。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習。鼓勵學生主動查閱相關資料，拓寬知識視野。

-學生在閱讀材料和觀看視頻資源時，要做好筆記，記錄下自己的理解和疑問。

-學生可以就拓展內(nèi)容進行小組討論，分享自己的學習心得和收獲。

-學生可以向教師請教自己在拓展學習中遇到的問題，尋求指導和幫助。

-學生可以嘗試自己設計小實驗，驗證溶解度的相關知識點，提高實驗操作能力。

拓展注意事項：

-學生要在課后時間進行拓展學習，避免影響正常課堂學習。

-學生要根據(jù)自己的實際情況選擇拓展內(nèi)容，避免盲目跟風，要注重質量而非數(shù)量。

-學生在進行拓展學習時，要保持良好的學習態(tài)度，積極思考，主動探究。

-學生要充分利用網(wǎng)絡資源、圖書館等渠道，獲取豐富的拓展學習材料。

-學生在拓展學習過程中，要注重培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，學會篩選和評估學習資源。

拓展目標：

-深化學生對溶解度知識的理解，提高學生的知識運用能力。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

-拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

-提高學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生的科學探究精神。課堂1.課堂評價：

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對溶解度概念、影響因素、溶解度曲線等知識點的理解和掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、參與課堂活動的積極性和實驗操作的準確性，了解學生的學習效果。

-測試：教師在課堂上進行小測試，檢查學生對溶解度知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，檢查學生對溶解度知識點的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題。

-點評：教師在批改作業(yè)時，給予學生詳細的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，幫助學生了解自己的學習情況，指導學生進行改進和提高。

教學評價目的：

-及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題，提高學生的學習效果。

-鼓勵學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

-促進學生的自主學習能力和批判性思維的發(fā)展。

-幫助學生建立正確的學習態(tài)度和方法，提高學生的學習效率。

教學評價方法：

-課堂提問：通過提問，了解學生的學習情況和思維過程。

-課堂觀察：通過觀察，了解學生的學習態(tài)度和參與度。

-課堂測試：通過測試，檢查學生對知識點的掌握程度。

-作業(yè)批改：通過批改作業(yè)，檢查學生的學習效果和理解能力。

-作業(yè)點評：通過點評，給予學生反饋和指導。

-作業(yè)反饋：通過反饋，幫助學生了解自己的學習情況，指導學生進行改進和提高。教學反思與總結回顧這節(jié)課，我感覺自己在教學方法和策略上還是有所欠缺，尤其是在引導學生主動探究和思考方面。我嘗試了一些新的教學手段，比如通過實驗和討論，讓學生更直觀地了解溶解度的概念和影響因素，但是我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作和討論中還是有些被動，缺乏主動探究的精神。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于課堂活動較多，學生之間的互動增多，課堂秩序有時會出現(xiàn)混亂。我需要更加有效地管理課堂，確保學生在積極參與的同時，也能保持良好的學習秩序。

在教學效果方面，我感覺學生對溶解度概念和影響因素的理解和掌握還是不錯的，但是在溶解度曲線的繪制