10 噪音污染 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版

10噪音污染教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10噪音污染教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：科學(xué)-環(huán)境與生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解噪音污染的概念，認(rèn)識(shí)噪音污染對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生活的影響。

2.掌握噪音的測(cè)量單位，了解聲音的強(qiáng)弱與距離的關(guān)系。

3.學(xué)會(huì)分析身邊的環(huán)境噪音污染問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力和實(shí)踐能力，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.噪音污染的概念與分類(lèi)

2.噪音對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生活的影響

3.噪音的測(cè)量單位與聲音的強(qiáng)弱與距離的關(guān)系

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

難點(diǎn)：

1.噪音污染的識(shí)別與分析

2.噪音測(cè)量單位的具體運(yùn)用

3.解決環(huán)境噪音問(wèn)題的創(chuàng)新思維

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例講解噪音污染，讓學(xué)生直觀(guān)感受并理解概念。

2.利用實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析身邊的噪音污染問(wèn)題。

3.采用小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出解決方案和合作解決問(wèn)題的能力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松氛圍中掌握噪音測(cè)量單位的使用。

5.引入環(huán)保專(zhuān)家講座或參觀(guān)相關(guān)設(shè)施，拓寬學(xué)生視野，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)-環(huán)境與生活》四年級(jí)上冊(cè)冀人版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括噪音污染的實(shí)例圖片、噪音等級(jí)圖表、噪音對(duì)人類(lèi)生活的影響視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備聲音傳播實(shí)驗(yàn)所需的器材，如聲源（如鬧鐘）、隔音材料（如泡沫板）、測(cè)量工具（如米尺）等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備互動(dòng)游戲，如噪音污染知識(shí)問(wèn)答游戲、解決噪音問(wèn)題的創(chuàng)新思維游戲等。

6.環(huán)保專(zhuān)家講座：聯(lián)系環(huán)保專(zhuān)家進(jìn)行講座或安排學(xué)生參觀(guān)相關(guān)設(shè)施，如環(huán)保局、噪音監(jiān)測(cè)站等，以拓寬學(xué)生視野，提高環(huán)保意識(shí)。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查身邊的環(huán)境噪音污染問(wèn)題、提出解決措施等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生課堂參與度評(píng)價(jià)表、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)表等，以評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，保證教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解噪音污染的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)噪音污染內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確噪音污染教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保噪音污染教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)噪音污染的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入噪音污染學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境污染內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為噪音污染新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解噪音污染的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞噪音污染問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)噪音污染知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在噪音污染新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)噪音污染知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決噪音污染問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與噪音污染內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合噪音污染內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)噪音污染的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪音污染內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪音污染內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠理解噪音污染的概念，識(shí)別不同類(lèi)型的噪音污染，并了解噪音污染對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生活的影響。他們掌握了噪音的測(cè)量單位，并能夠理解聲音的強(qiáng)弱與距離的關(guān)系。

2.思考能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提高了思考能力，能夠分析身邊的環(huán)境噪音污染問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何測(cè)量聲音的強(qiáng)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)了噪音知識(shí)的應(yīng)用。他們通過(guò)實(shí)際操作，更好地理解了噪音污染的問(wèn)題，并能夠提出解決辦法。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提高了環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。他們認(rèn)識(shí)到噪音污染對(duì)環(huán)境的危害，并能夠主動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去。

5.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠共同完成任務(wù)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)噪音污染問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)了熱情。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，他們感受到了科學(xué)的實(shí)用性和重要性，更加自信和熱愛(ài)科學(xué)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：概念理解題

題干：請(qǐng)解釋噪音污染的概念，并給出兩個(gè)例子說(shuō)明噪音污染的情況。

答案：噪音污染是指超出正常范圍的聲音對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生活造成的不良影響。例如，城市中的交通噪音、工廠(chǎng)的機(jī)器噪音等都是噪音污染的例子。

2.題型二：數(shù)據(jù)分析題

題干：某城市在實(shí)施噪音治理措施前后，噪音水平有明顯變化。請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析噪音治理措施的效果。

答案：通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)，我們可以看到在實(shí)施噪音治理措施后，城市的噪音水平有了顯著下降。這表明噪音治理措施是有效的，能夠減少噪音污染對(duì)居民生活的影響。

3.題型三：?jiǎn)栴}解決題

題干：假設(shè)你是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，你們學(xué)校周邊存在噪音污染問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)解決辦法，并解釋為什么這些辦法能夠有效解決噪音污染問(wèn)題。

答案：解決辦法1：在學(xué)校周邊種植隔音植物，如植樹(shù)、種草等。這樣可以有效地吸收噪音，減少噪音對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境的影響。解決辦法2：與附近的商家合作，要求他們?cè)跔I(yíng)業(yè)時(shí)減少噪音排放。這樣可以減少噪音污染的來(lái)源，保護(hù)學(xué)校周邊的環(huán)境。

4.題型四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題干：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究聲音的傳播與距離的關(guān)系。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在安靜的室內(nèi)環(huán)境中，將一個(gè)鬧鐘放在桌子上，測(cè)量鬧鐘聲音的強(qiáng)度。然后，分別將耳朵距離鬧鐘1米、2米、3米，并記錄下每個(gè)距離下的聲音強(qiáng)度。通過(guò)比較不同距離下的聲音強(qiáng)度，可以得出聲音傳播與距離的關(guān)系。

5.題型五：論述題

題干：噪音污染對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境有哪些影響？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行論述。

答案：噪音污染對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境有以下影響：

1.影響健康：長(zhǎng)期暴露在高噪音環(huán)境中，可能導(dǎo)致聽(tīng)力受損、心理壓力增加、睡眠質(zhì)量下降等問(wèn)題。例如，城市中的交通噪音會(huì)影響居民的休息和睡眠。

2.影響學(xué)習(xí)和工作：噪音污染會(huì)干擾人們的注意力和集中力，影響學(xué)習(xí)和工作效率。例如，辦公室中的噪音會(huì)影響員工的專(zhuān)注度和創(chuàng)造力。

3.影響生活質(zhì)量：噪音污染會(huì)降低人們的生活質(zhì)量，使人感到不安和煩躁。例如，社區(qū)中的噪音污染會(huì)影響居民的休閑和娛樂(lè)活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：噪音污染的概念、分類(lèi)、影響

②詞：噪音、噪聲污染、環(huán)境保護(hù)

③句：噪音污染是指超出正常范圍的聲音對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生活造成的不良影響。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①知識(shí)點(diǎn)：噪音的測(cè)量單位、聲音的傳播與距離的關(guān)系

②詞：分貝、聲源、聲波

③句：聲音的強(qiáng)度與距離成反比，即聲音強(qiáng)度隨距離的增加而減弱。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

①知識(shí)點(diǎn)：噪音污染的識(shí)別與分析、解決環(huán)境噪音問(wèn)題的創(chuàng)新思維

②詞：噪音源、噪音治理、創(chuàng)新思維

③句：通過(guò)觀(guān)察和分析，識(shí)別身邊的噪音污染問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保專(zhuān)家講座：通過(guò)聯(lián)系環(huán)保專(zhuān)家進(jìn)行講座或安排學(xué)生參觀(guān)相關(guān)設(shè)施，拓寬學(xué)生視野，提高環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備互動(dòng)游戲，如噪音污染知識(shí)問(wèn)答游戲、解決噪音問(wèn)題的創(chuàng)新思維游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體資源：通過(guò)展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)更具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作不夠充分：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，學(xué)生操作不夠充分，未能完全體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和知識(shí)的應(yīng)用。

2.小組討論組織不夠順暢：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組組織不夠順暢，討論效果不佳，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)布置不夠針對(duì)性強(qiáng)：在作業(yè)布置方面，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和完成情況不夠理想。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間：在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.優(yōu)化小組討論組織：在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高討論效果。

3.加強(qiáng)作業(yè)布置的針對(duì)性：在布置作業(yè)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，明確作業(yè)的要求和目的，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了噪音污染的概念、分類(lèi)、影響以及噪音的測(cè)量單位、聲音的傳播與距離的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解噪音污染的概念，識(shí)別不同類(lèi)型的噪音污染，并了解噪音污染對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生活的影響。他們掌握了噪音的測(cè)量單位，并能夠理解聲音的強(qiáng)弱與距離的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了分析身邊的環(huán)境噪音污染問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何測(cè)量聲音的強(qiáng)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)了噪音知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)