Unit 3 Family matters Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilymattersUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit3FamilymattersUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)。本單元以家庭為主題，主要介紹了家庭成員之間的關(guān)系以及家庭成員的日常生活。本單元的語言目標(biāo)是通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活和特征。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞這一目標(biāo)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和交際能力。同時(shí)，要注重學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解并尊重不同的家庭文化和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活和特征，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解并尊重不同的家庭文化和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析家庭成員之間的關(guān)系和日常生活，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與家庭成員和日常生活相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，尤其是家庭關(guān)系和成員之間的互動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的聽、說、讀、寫技能，但也有部分學(xué)生在某些方面需要進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望能夠得到教師的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，一些學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來提高。其次，對(duì)于一些家庭文化和價(jià)值觀的理解，學(xué)生可能存在文化差異，需要通過教師的引導(dǎo)和相關(guān)信息的學(xué)習(xí)來加深理解。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感方面存在一定的困難，需要通過教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于講解語法知識(shí)和導(dǎo)入新詞匯，討論法用于探討家庭文化和價(jià)值觀，案例研究用于分析家庭成員之間的關(guān)系，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)用于完成家庭日常生活的描述任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對(duì)話；實(shí)驗(yàn)，通過觀察和記錄家庭成員的日常生活來實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；游戲，通過家庭成員特征的配對(duì)游戲來加深學(xué)生對(duì)家庭成員特征的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我將使用多媒體教具，如PPT、視頻和圖片等。PPT用于展示教材內(nèi)容和相關(guān)案例，視頻用于播放家庭日常生活場(chǎng)景，圖片用于輔助學(xué)生理解和表達(dá)家庭成員的特征。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit3FamilymattersUsinglanguage。首先，讓我們來看一段視頻，了解一下不同家庭的生活方式。觀看視頻后，請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)視頻中所見家庭生活方式的看法。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

3.角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組，每組成員扮演不同的家庭成員。你們將需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員的日常生活和特征。請(qǐng)大家積極參與，盡量用英語進(jìn)行交流。

4.家庭文化探討（15分鐘）

在上一環(huán)節(jié)中，我們了解了家庭成員之間的關(guān)系和日常生活?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)一步探討家庭文化。請(qǐng)大家思考一下，不同文化背景下的家庭有哪些不同？你們認(rèn)為家庭文化對(duì)家庭成員的影響有哪些？

5.家庭日常生活的描述任務(wù)（20分鐘）

請(qǐng)大家根據(jù)自己的家庭生活，用英語寫一篇關(guān)于家庭成員日常生活描述的文章。在寫作過程中，請(qǐng)注意運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，并盡量使用我們今天學(xué)習(xí)到的詞匯和表達(dá)方式。

6.小組討論與分享（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組，相互展示并討論各自的寫作成果。你們可以就文章內(nèi)容、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。討論結(jié)束后，每組選出一篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行全班分享。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.課后作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。同時(shí)，請(qǐng)你們結(jié)合自己的家庭生活，編寫一篇關(guān)于家庭日常生活的短文，明天上課時(shí)進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果具體來說，學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高了口語表達(dá)能力和交際能力。在家庭文化探討環(huán)節(jié)，學(xué)生們主動(dòng)思考和分享，增強(qiáng)了對(duì)家庭文化影響的認(rèn)識(shí)和理解。在家庭日常生活的描述任務(wù)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，提高了寫作能力和創(chuàng)造力。通過小組討論與分享，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高了批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

總體來看，本節(jié)課有效地促進(jìn)了學(xué)生們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，使他們能夠在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得顯著的進(jìn)步。學(xué)生們對(duì)家庭主題的學(xué)習(xí)充滿了興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了英語知識(shí)，還培養(yǎng)了跨文化交際的能力和批判性思維，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

②家庭成員的稱呼和特征

③家庭文化和價(jià)值觀

2.關(guān)鍵詞：

①Familymembers（家庭成員）

②Everydaylife（日常生活）

③Culture（文化）

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的吸引力。

②設(shè)計(jì)家庭成員的卡通插圖，使板書更具趣味性。

③在板書上加入一些有趣的例句，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和角色扮演活動(dòng)。他們對(duì)家庭主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作意識(shí)較強(qiáng)，能夠很好地與小組成員共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠積極展示自己的討論成果。學(xué)生們對(duì)家庭文化和價(jià)值觀的探討深入且有見地，能夠明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的交流。他們的英語口語表達(dá)能力和批判性思維能力得到了鍛煉和提升。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)的測(cè)試題目。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活和特征。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況較好。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)。他們的家庭日常生活描述文章內(nèi)容豐富，語言表達(dá)準(zhǔn)確，展現(xiàn)出了良好的寫作能力。此外，學(xué)生們?cè)谖恼轮心軌蚪Y(jié)合自己的家庭生活，展現(xiàn)出對(duì)家庭文化和價(jià)值觀的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

總體來看，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的表現(xiàn)令人滿意。他們?cè)谡n堂討論、角色扮演和寫作活動(dòng)中積極參與，展現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和跨文化交際能力。此外，學(xué)生們對(duì)家庭主題的理解深入，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流和寫作。但在某些方面仍需改進(jìn)，如在口語表達(dá)時(shí)注意語法準(zhǔn)確性和詞匯的多樣性。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員的日常生活。

答案：Myfatherusuallygetsupat7o'clockinthemorningandgoestowork.Mymotherisateacherandsheoftenpreparesforherlessonsintheevening.Myyoungerbrotherlikesplayingbasketballandhepracticeseverydayafterschool.

2.例題二：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員的性格特點(diǎn)。

答案：Myfatherisverystrictwithme,butheisalsoverycaring.Mymotheriskindandpatient,shealwayshelpsmewithmyhomework.Myyoungerbrotherisveryactiveandhealwaysmakesmelaugh.

3.例題三：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭習(xí)慣。

答案：Wehavedinnertogethereveryeveningat7o'clock.Myfatherreadsthenewspaperafterdinner,whilemymotherwatchesTV.Myyoungerbrotherdoeshishomework,andIusuallyreadabook.

4.例題四：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員的興趣愛好。

答案：Myfatherenjoysplayinggolfonweekends.Mymotherlikescookingandsheoftentriesnewrecipes.Myyoungerbrotherisinterestedinmusicandhelearnstoplaytheguitar.

5.例題五：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員的健康狀況。

答案：Myfatherhasahealthylifestyleandhegoestothegymregularly.Mymotherhasabusyschedule,butshestillfindstimetoexercise.Myyoungerbrotherisabitoverweight,soheistryingtoeathealthierandexercisemore.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功。通過角色扮演、小組討論和案例研究等活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和交流能力。他們?cè)诩彝ノ幕接懎h(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，對(duì)家庭成員之間的關(guān)系和日常生活有了更深入的理解。此外，通過家庭日常生活的描述任務(wù)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫作，提高了寫作能力和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，不敢主動(dòng)開口表達(dá)。這說明他們?cè)诳谡Z表達(dá)方面還存在一定的困難，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。另外，在家庭文化探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于不同家庭文化和價(jià)值觀的理解還存在局限性，需要進(jìn)一步拓展他們的文化視野。

教學(xué)總結(jié)：

綜合來看，本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡Z言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力