Unit 14 Going out Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)

Unit14GoingoutLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit14GoingoutLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)Unit14GoingoutLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周周二下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)內(nèi)容：

a.詞匯：movie,park,supermarket,hospital,restaurant,postoffice,zoo,school

b.句型：-Whereisthe...?It'snexttothe...

c.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂問(wèn)題并給出正確答案

d.口語(yǔ)練習(xí)：用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話

6.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回答問(wèn)題：“Whereisthe...?”

b.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話

c.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：“-Whereisthe...?It'snexttothe...”

7.教學(xué)資源：教材、課件、實(shí)物地圖、聽(tīng)力材料

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂參與度、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、作業(yè)完成情況核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升他們的地理空間認(rèn)知水平，并增強(qiáng)他們的跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述地點(diǎn)和方位，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型，提升他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解不同地點(diǎn)的名稱和位置，增強(qiáng)他們的地理空間認(rèn)知能力。最后，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生將能夠提高他們的合作意識(shí)和跨文化交流能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用以及句型的掌握。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

a.詞匯：movie,park,supermarket,hospital,restaurant,postoffice,zoo,school等地點(diǎn)名稱詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

b.句型：-Whereisthe...?It'snexttothe...的運(yùn)用，用來(lái)描述地點(diǎn)和方位。

c.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂問(wèn)題并給出正確答案，提升聽(tīng)力理解能力。

d.口語(yǔ)練習(xí)：用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和理解新的地點(diǎn)名稱詞匯可能會(huì)比較困難，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法幫助他們記憶和鞏固。

b.句型掌握：學(xué)生需要理解和掌握句型“-Whereisthe...?It'snexttothe...”的運(yùn)用，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

c.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要提高聽(tīng)力理解能力，能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂問(wèn)題并給出正確答案，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，需要教師通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)幫助他們提高。

d.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要提高口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難，需要教師通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)交流進(jìn)行指導(dǎo)和支持。

對(duì)于以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)多種教學(xué)方法和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新詞匯和句型，通過(guò)清晰講解和示例，幫助學(xué)生理解和記憶?；?dòng)式教學(xué)法通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與和思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示詞匯，用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用新詞匯。

b.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)例句和情景模擬，讓學(xué)生理解和掌握句型“-Whereisthe...?It'snexttothe...”的運(yùn)用。然后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

c.聽(tīng)力練習(xí)：播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)小組競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d.口語(yǔ)練習(xí)：組織小組討論，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行口語(yǔ)交流，練習(xí)使用所學(xué)生詞和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向全班展示他們的口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

本節(jié)課將使用PPT展示詞匯和句型，通過(guò)圖片、地圖和動(dòng)畫(huà)形式，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶。同時(shí)，利用在線工具，如聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)軟件，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，還可以通過(guò)視頻引入現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“方位和地點(diǎn)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道怎樣描述一個(gè)地點(diǎn)的位置嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于方位和地點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述位置的重要性。

簡(jiǎn)短介紹方位和地點(diǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方位和地點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方位和地點(diǎn)的基本概念、組成部分和描述方法。

過(guò)程：

講解方位和地點(diǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹方位和地點(diǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解方位和地點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.方位和地點(diǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解方位和地點(diǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的方位和地點(diǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方位和地點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用方位和地點(diǎn)描述方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與方位和地點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)方位和地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位和地點(diǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方位和地點(diǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方位和地點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方位和地點(diǎn)描述方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于方位和地點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地圖應(yīng)用：讓學(xué)生利用谷歌地圖或百度地圖等在線地圖，尋找自己熟悉的地點(diǎn)，并練習(xí)描述其位置。

b.方位游戲：推薦學(xué)生玩一些與方位和地點(diǎn)相關(guān)的手機(jī)游戲，如“尋寶游戲”、“逃脫游戲”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)方位和地點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

c.故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些與方位和地點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)籍，如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《綠野仙蹤》等，通過(guò)故事提高學(xué)生對(duì)方位和地點(diǎn)的興趣和理解。

d.視頻資料：讓學(xué)生觀看一些與方位和地點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如TED演講、YouTube視頻等，提高學(xué)生對(duì)方的位和地點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

a.制作地圖：讓學(xué)生利用所學(xué)方位和地點(diǎn)知識(shí)，為自己家、學(xué)校或社區(qū)制作一張地圖，并在地圖上標(biāo)明重要地點(diǎn)和方位。

b.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀學(xué)校附近的公園、超市、醫(yī)院等地點(diǎn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)并描述其位置。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在餐廳、電影院等地進(jìn)行方位和地點(diǎn)的描述和指引。

d.英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)生進(jìn)行方位和地點(diǎn)的英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

e.家庭作業(yè)：布置有關(guān)方位和地點(diǎn)的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇介紹自己家鄉(xiāng)或?qū)W校附近地區(qū)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

f.競(jìng)賽活動(dòng)：組織學(xué)生參加與方位和地點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、詞匯拼寫(xiě)比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度，如角色扮演、小組討論和聽(tīng)力練習(xí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講并及時(shí)回應(yīng)教師的提問(wèn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生分組討論的活躍程度，如每個(gè)小組成員都能夠積極參與討論并提出自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論主題的理解程度，如能夠準(zhǔn)確地描述地點(diǎn)的位置和方位。

-檢查學(xué)生小組討論的組織性和合作性，如每個(gè)小組都能夠按時(shí)完成討論并展示成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、句型練習(xí)和聽(tīng)力理解題目。

-在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，并記錄學(xué)生的得分情況，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時(shí)提交作業(yè)并符合要求。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的理解和解答程度，如能夠正確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提供作業(yè)反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的解答方法和思路。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中取得的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，提出具體的改進(jìn)建議和輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題并主動(dòng)尋求幫助，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“Unit14GoingoutLesson2”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于記憶和運(yùn)用新詞匯感到困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多元化的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物和情境模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

其次，在句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用句型“-Whereisthe...?It'snexttothe...”時(shí)存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中反復(fù)運(yùn)用句型，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，在聽(tīng)力練習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料的理解和回答存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)慢速播放、重復(fù)播放和提供關(guān)鍵詞等方式，幫助學(xué)生更好地理解和回答聽(tīng)力問(wèn)題。

在口語(yǔ)練習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)表達(dá)和交流存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還將注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，如進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和反饋，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的核心詞匯：movie,park,supermarket,hospital,restaurant,postoffice,zoo,school等地點(diǎn)名稱詞匯。

②核心句型：-Whereisthe...?It'snexttothe...，用于描述地點(diǎn)和方位。

③聽(tīng)力練習(xí)的重點(diǎn)：聽(tīng)懂問(wèn)題并給出正確答案，提升聽(tīng)力理解能力。

④口語(yǔ)練習(xí)的重點(diǎn)：用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑤藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)圖片、顏色和圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力。例如，用不同顏色的筆標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，用圖片表示不同的地點(diǎn)，用圖標(biāo)表示聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)的重點(diǎn)。

⑥激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)性：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。例如，在板書(shū)上列出問(wèn)題，讓學(xué)生回答并展示答案，或者組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)籍，如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《綠野仙蹤》等，通過(guò)故事提高學(xué)生對(duì)方位和地點(diǎn)的興趣和理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與方位和地點(diǎn)相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如TED演講、YouTube視頻等，提高學(xué)生對(duì)方的位和地點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-地圖應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生利用谷歌地圖或百度地圖等在線地圖，尋找自己熟悉的地點(diǎn)，并練習(xí)描述其位置。

-方位游戲：推薦學(xué)生玩一些與方位和地點(diǎn)相關(guān)的手機(jī)游戲，如“尋寶游戲”、“逃脫游戲”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)方位和地點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力