2023四年級數(shù)學上冊 7 條形統(tǒng)計圖第1課時 條形統(tǒng)計圖(1)教案 新人教版

2023四年級數(shù)學上冊7條形統(tǒng)計圖第1課時條形統(tǒng)計圖(1)教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊7條形統(tǒng)計圖第1課時條形統(tǒng)計圖(1)教案新人教版教材分析《2023四年級數(shù)學上冊》第七章“條形統(tǒng)計圖”第1課時“條形統(tǒng)計圖(1)”旨在讓學生掌握條形統(tǒng)計圖的基本結構及其應用。本課時以新人教版教材為藍本，通過引入生活實例，使學生能夠理解條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)表示、信息提取方面的作用。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生實際生活，以培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力為目標，注重條形統(tǒng)計圖的基本概念與繪制方法的掌握，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)，通過條形統(tǒng)計圖的學習，使學生能夠達到以下目標：掌握數(shù)據(jù)收集、整理、描述的基本方法，提高觀察數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律的能力；運用條形統(tǒng)計圖進行信息的有效表達，增強數(shù)據(jù)可視化意識；培養(yǎng)解決實際問題時運用數(shù)學工具的能力，激發(fā)數(shù)學思維，形成理性思考的習慣。這些目標與新教材要求相契合，注重學生學科核心素養(yǎng)的提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的圖表概念，如認識圖表的標題、坐標軸和單位等，能夠讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并從中獲取信息。他們還對數(shù)據(jù)的簡單分類和排序有所了解。

2.四年級的學生普遍對圖形和色彩有較高的興趣，喜歡通過視覺方式接收信息。他們在邏輯思維和動手操作能力上逐漸增強，但注意力集中時間有限，需要通過多樣的教學活動來維持學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解條形統(tǒng)計圖中每個小格代表的具體數(shù)值，以及如何準確讀取條形圖中的數(shù)據(jù)；在繪制條形統(tǒng)計圖時，可能會對數(shù)據(jù)分組和刻度表示感到困惑；此外，對于如何將條形統(tǒng)計圖應用于解決實際問題，學生可能缺乏足夠的認識和實踐經(jīng)驗。

教學方法與手段1.教學方法：采用講授法引導學生理解條形統(tǒng)計圖的基本概念；運用討論法激發(fā)學生思考如何將條形統(tǒng)計圖應用于生活實際；通過實驗法讓學生動手繪制條形統(tǒng)計圖，加深對知識的掌握。

2.教學手段：利用多媒體設備展示豐富的條形統(tǒng)計圖實例，幫助學生直觀理解；運用教學軟件進行互動操作，讓學生在操作中學習條形統(tǒng)計圖的繪制方法；借助網(wǎng)絡資源，拓展學生視野，了解條形統(tǒng)計圖在不同領域的應用。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：利用多媒體展示學校運動會中跳遠比賽的圖片，引導學生關注比賽成績的記錄方式。提出問題：“同學們，你們在運動會中見過這樣的記錄方式嗎？它是如何幫助我們了解比賽成績的？”

目標：激發(fā)學生對統(tǒng)計圖表的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）介紹條形統(tǒng)計圖的基本概念：通過多媒體展示條形統(tǒng)計圖，講解條形統(tǒng)計圖的標題、坐標軸、刻度、條形等組成部分。

（2）講解條形統(tǒng)計圖的繪制方法：引導學生觀察條形統(tǒng)計圖的特點，總結繪制方法，并通過板書示范。

（3）講解條形統(tǒng)計圖的應用：以運動會跳遠比賽為例，說明如何利用條形統(tǒng)計圖表示和分析數(shù)據(jù)。

目標：使學生掌握條形統(tǒng)計圖的基本概念、繪制方法和應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂練習：發(fā)放練習紙，讓學生獨立完成條形統(tǒng)計圖的繪制。

（2）小組討論：將學生分為小組，討論如何將條形統(tǒng)計圖應用于生活實際。

（3）師生互動：邀請學生分享自己的練習成果，教師給予點評和指導。

目標：鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的理解和掌握，培養(yǎng)學生的應用能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問：如何讀取條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)？條形統(tǒng)計圖在生活中的應用有哪些？

目標：檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況，提高學生的思維能力和表達能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

（1）拓展練習：布置一道具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生嘗試繪制復雜數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。

（2）分享交流：鼓勵學生展示自己的作品，分享在繪制過程中遇到的困難和解決方法。

目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

6.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用價值。同時，鼓勵學生反思自己在課堂中的表現(xiàn)，找出不足之處，為今后的學習制定目標。

目標：鞏固所學知識，提高學生的自我認知和自我管理能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生統(tǒng)計圖表知識手冊》中關于條形統(tǒng)計圖的章節(jié)，深入了解條形統(tǒng)計圖的歷史、分類及其在各個領域的應用。

-《數(shù)學故事》中有關統(tǒng)計圖表的故事，通過趣味故事讓學生體會統(tǒng)計圖表在生活中的重要性。

-《數(shù)學家的故事》中介紹著名統(tǒng)計學家如何運用統(tǒng)計圖表解決實際問題的案例，激發(fā)學生對統(tǒng)計圖表的興趣。

2.課后自主學習和探究：

-收集生活中常見的條形統(tǒng)計圖，如超市商品銷售統(tǒng)計圖、天氣預報溫度變化統(tǒng)計圖等，觀察和分析它們的特點及應用場景。

-嘗試利用網(wǎng)絡資源或書籍，了解其他類型的統(tǒng)計圖，如折線統(tǒng)計圖、餅圖等，比較它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-設計一個小調查，如調查班級同學的身高、體重、興趣愛好等，將收集到的數(shù)據(jù)整理成條形統(tǒng)計圖，并進行分析。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如家庭消費統(tǒng)計、學習時間分配統(tǒng)計等，提高學生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。教學反思與改進在上完這節(jié)條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果。首先，我會收集學生課堂練習和課后作業(yè)的完成情況，看看他們在繪制條形統(tǒng)計圖時的準確性和熟練度。其次，我會組織一次小型的課后訪談，了解學生對條形統(tǒng)計圖概念的理解程度，以及他們在實際應用中是否能夠靈活運用所學知識。

針對這些發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進措施：

1.在下一節(jié)課中，我會增加一個環(huán)節(jié)，讓學生分組討論如何將條形統(tǒng)計圖應用到不同的生活場景中，以此激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.我會設計更多有趣的課堂練習，如競賽形式的繪制條形統(tǒng)計圖游戲，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.在課后作業(yè)中，我會布置一些需要學生自己收集數(shù)據(jù)并繪制條形統(tǒng)計圖的題目，讓他們在實踐中加深對知識點的理解。

4.定期組織學生進行學習分享會，讓他們展示自己的學習成果，同時也能從同伴那里學習到不同的解題方法和思路。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-條形統(tǒng)計圖的基本組成部分：標題、坐標軸、刻度、條形。

-條形統(tǒng)計圖的繪制方法：確定數(shù)據(jù)范圍、選擇合適的刻度、繪制條形。

-條形統(tǒng)計圖的應用：分析數(shù)據(jù)趨勢、比較數(shù)據(jù)大小。

②關鍵詞：

-條形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)、坐標軸、刻度、繪制、分析、應用。

③板書設計：

-一級標題：條形統(tǒng)計圖

-二級標題1：基本組成

-三級標題：標題、坐標軸、刻度、條形

-二級標題2：繪制方法

-三級標題：數(shù)據(jù)范圍、刻度選擇、條形繪制

-二級標題3：應用

-三級標題：數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)比較

板書設計應條理清楚，通過層級標題的形式，將條形統(tǒng)計圖的知識點進行邏輯性排列，使學生能夠直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。重點突出，簡潔明了，有助于學生抓住課程的核心內(nèi)容。重點題型整理1.題型一：繪制條形統(tǒng)計圖

-題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一個條形統(tǒng)計圖。

數(shù)據(jù)：小明一周的課外閱讀時間分別為30分鐘、40分鐘、25分鐘、35分鐘、45分鐘、50分鐘。

-答案：條形統(tǒng)計圖繪制如下（具體圖形略）。

2.題型二：分析條形統(tǒng)計圖

-題目：觀察以下條形統(tǒng)計圖，回答問題。

條形統(tǒng)計圖：表示某班級學生的身高分布情況（具體圖形略）。

-問題：這個班級學生的平均身高是多少？

-答案：根據(jù)條形統(tǒng)計圖，平均身高約為165cm。

3.題型三：比較條形統(tǒng)計圖

-題目：比較以下兩個條形統(tǒng)計圖，回答問題。

條形統(tǒng)計圖1：表示甲班學生的數(shù)學成績分布情況（具體圖形略）。

條形統(tǒng)計圖2：表示乙班學生的數(shù)學成績分布情況（具體圖形略）。

-問題：哪個班級的數(shù)學成績整體較好？

-答案：通過比較兩個條形統(tǒng)計圖，可以看出乙班學生的數(shù)學成績整體較好。

4.題型四：應用條形統(tǒng)計圖解決問題

-題目：某超市統(tǒng)計了本周各種水果的銷售額，如下表所示。請繪制條形統(tǒng)計圖，并分析哪種水果的銷售額最高？

數(shù)據(jù)：蘋果2000元、香蕉1500元、橙子1800元、葡萄1700元。

-答案：條形統(tǒng)計圖繪制如下（具體圖形略）。通過分析