浙江省杭州市2024年中考語文真題試卷

Page7浙江省杭州市2024年中考語文真題試卷一、積累（20分）1、班級開展主題為“我愛家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)?！咀R城標(biāo)，了解家鄉(xiāng)】◆城標(biāo)由漢字“杭”的等書演化而成，奇妙地將航船、城郭、建筑、拱橋等諸多要素（róng）□入其中?！簟昂肌弊止帕x即為“方舟”“船”，“杭”義通“航”，反（yìng）□了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的歷史典故?！舫菢?biāo)以翹屋角與（yuán）□拱門為表現(xiàn)形式，右半部分隱含了西湖聞名景點“三潭印月”的形象。◆城標(biāo)強調(diào)了字體的獨特性，字體與圖形相結(jié)合，_________。（1）依據(jù)語境，在上文□中填入合適的漢字。（róng）_______入其中反（yìng）_______（yuán）_______拱門【答案】融|映|圓（2）填入上文橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.惟妙惟肖B.巧奪天工C.材樹如生D.渾然一體【答案】D（3）【寫對聯(lián)，宣揚家鄉(xiāng)】有同學(xué)擬寫了描繪千島湖風(fēng)光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”，與它對仗可作下聯(lián)的一項是（）A.雨奇千島洗青螺B.松排山嶺萬重翠C.一輪紅日染朝霞D.碧波千頃浮翠島【答案】A（4）【學(xué)公約，愛惜家鄉(xiāng)】余杭良渚文化村居民制訂的“村民公約”，有“我們不往窗外拋撒物品，晾曬澆灌防止滴水”“在小鎮(zhèn)公共場所，我們放低談話音量”“我們在乘車、購物時依次排隊，尊老愛幼”等內(nèi)容。某小區(qū)的公約，有“不得隨地吐痰，亂扔煙蒂”“嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款”“公共場所禁止大聲喧嘩”等內(nèi)容。兩相比較，“村民公約”在表達(dá)上有什么特色?【答案】都以“我們”作主語，強調(diào)了居民的主子翁意識；沒有出現(xiàn)強制性的詞語，語氣較親切、委婉，用語文明；多從正面規(guī)范居民自己的言行。（5）【誦美文，歌贊家鄉(xiāng)】在下面這段文字的橫線處填入語句，連接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ└淮航瓘那盀楹贾葜羾?yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因灘多流急，船行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。_________如今，因富春江水庫的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_發(fā)了“七里揚帆”的旅游項目。一葉扁舟，點點白帆，穿行在如詩如畫的江面上，還有誰人不沉醉?、俟耪Z說“七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里”，“七里揚帆”由此得名。②舊時舟楫經(jīng)過都要在釣臺下游等候東風(fēng)。③倘如無風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙運，仿佛七十里。④東風(fēng)一起，千帆競發(fā)，艄公號子響徹云霄，長灘瞬息可過，仿佛僅七里。A.①④③②B.①②④③C.②④③①D.②③①④【答案】C【教材書目】18821【解析】【分析】⑴⑵⑶⑷⑸故答案為：⑴⑵⑶⑷⑸【點評】⑴⑵⑶⑷⑸【題型】綜合題【分值】13【考查類型】中考真題【試題級別】九年級6.古詩文默寫祖國的山川大地，到處讓人想起先賢的名篇佳句。在西北行走，你渴望觀賞王維詩中“大漠孤煙直，①”的奇異風(fēng)光；穿行三峽，你不覺吟誦起酈道元“素湍綠潭，②”的名句；來到荊門，你能領(lǐng)會李白歌詠的“③，江入大荒流”的壯麗景色：登臨泰山，你更能體會青年杜甫“④，⑤”的萬丈豪情；遠(yuǎn)眺滄海，你會由衷贊美曹操筆下“⑥，若出其中；⑦，若出其里”的宏闊境界?！敬鸢浮块L河落日圓|回清倒影|山隨平野盡|會當(dāng)凌絕頂|一覽眾山小|日月之行|星漢絢麗【教材書目】18821【解析】【分析】故答案為：【點評】【題型】默寫【分值】7【考查類型】中考真題【試題級別】九年級二、閱讀（54分）7.依據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對應(yīng)的魯迅先生的評論。①《世說新語》_________②《西游記》_________③《鏡花緣》_________④《饋林外史》_________A.乃秉持公心，指擿時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷。B.排列古典才藝，亦殊繁多，所敘唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，幾占會書什七。C.事起后漢，止于東晉，記言則玄遠(yuǎn)冷俊，記行則高簡瑰奇，下至繆惑，亦資一笑。D.雖述變化恍忽之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故?！敬鸢浮緾|D|B|A【教材書目】18821【解析】【分析】故答案為：【點評】【題型】名著導(dǎo)讀【分值】4【考查類型】中考真題【試題級別】九年級8.假如《海底兩萬里》中的尼摩船長打算再次動身，下列那個文學(xué)形象最有可能和他一起去探究海底世界?請結(jié)合該文學(xué)形象的性格和經(jīng)驗，簡述理由。白龍馬（《西游記》）簡·愛（《簡·愛》）孫少平（《平凡的世界》）格列佛（《格列佛游記》）【答案】示例1：我選白龍馬。作為西海龍王三太子，對海洋很熟識；化身白馬，不辭辛苦跟隨唐僧去西天取經(jīng)；為救唐僧變作宮女，獨自英勇無畏地刺殺黃袍怪。示例2：我選簡·愛。她是個自尊獨立的女性，不依附于人，當(dāng)發(fā)覺心上人已婚后，毅然選擇離開；她適應(yīng)實力強，經(jīng)驗舅媽家的欺辱、洛伍德學(xué)校的熬煎，依舊堅韌堅決地生活；她敢于闖蕩，不滿學(xué)校毫無氣的生活，就決寂離開應(yīng)聘家庭老師。示例3：我選孫少平，他有冒險精神，年少時懷揣幻想，離開家鄉(xiāng)去闖蕩；能吃苦耐勞，只身前往黃原城攬活做苦力，脊背被壓爛也不退縮；不怕危急，發(fā)生礦難時，英勇地救下了自己的徒弟；煤礦出現(xiàn)用工難題，他組織工友想對策，機靈地解決了問題，說明他有較強的組織實力。示例4：我選格列佛。他從小就有航?；孟?，努力學(xué)習(xí)航海學(xué)問：擔(dān)當(dāng)過船長，喜愛冒險，有豐富的航海閱歷，多次乘船遠(yuǎn)航；有很強的野外生存實力，曾在荒島上靠生吃牡蠣和帽貝渡過難關(guān)?！窘滩臅俊?8821【解析】【分析】故答案為：【點評】【題型】名著導(dǎo)讀【分值】4【考查類型】中考真題【試題級別】九年級9、閱讀下面的作品，完成小題。家有斑鳩陳忠實住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨，剛睜開眼，便聽到“咕咕——咕咕”的鳥叫聲。我斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，后屋的前檐上，果真有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。六年前的大約這個季節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是喜愛站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹木的枝杈上，棲息著，毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形態(tài)的鳥兒，在人剛打開后門走到草坪邊的時候，它們便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期盼著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。間或，還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，唯恐也不是短時間的事?！炯住课覀儼养B兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝?，卻無法算計。我能記得和看到的，一是上世紀(jì)五十年頭對麻雀發(fā)動的全民斗爭，麻雀雖未絕種，倒是把全部翱翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們確定會把對人的恐驚和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把很多食蟲食草的鳥兒整得種族滅亡——更不要說那些利欲熏心喪盡良知的捕殺面臨滅亡的珍禽異獸者。我曾瞎猜過，能夠存活到今日的鳥類、獸類，確定具備一組特殊優(yōu)秀的專司提防、警惕人類損害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機關(guān)和陷阱里滅亡了。還是說我家的斑鳩。我有記事實力的時候就相識并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中，斑鳩是最樸拙最不惹眼近乎丑陋的一種鳥?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹下，可以從窩底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說斑鳩是最懶散的鳥，懶得連窩也不仔細(xì)搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。然而，整個八十年頭到九十年頭初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有望見過一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個早晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。我便輕手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)覺我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了。我仍舊往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開開門出來。【乙】兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動，它們最終有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。我和斑鳩的關(guān)系獲得令人激昂的突破之后，隨之便是長久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場的時候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門，它們便驚惶地飛上房頂。這一刻，我醒悟地意識到，它們還不完全是我家的斑鴆。要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時日。我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）（1）依據(jù)時間依次梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。（1）__________（2）__________（3）__________【答案】“我”相識并記住斑鳩|八十年頭到九十年頭初|“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走（2）有同學(xué)對文中【甲】【乙】兩處有疑問，請你解答。①【甲】處“我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝隆闭Z句很長，沒用標(biāo)點停頓，強調(diào)了什么?②【乙】處的“探頭探腦”似乎有丑化斑鳩的感覺，去掉是不是更好些?【答案】①強調(diào)了人類為了自己的私欲而損害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情，②不能去掉。“探頭探腦”并沒有丑化斑鳩，而是生動地表現(xiàn)了斑鳩的當(dāng)心、機警，對人類懷有戒備之心。（3）本文題為“家有斑鳩”，二、三兩段卻沒有寫“斑鳩”，這兩段是否多余?為什么?【答案】不多余。其次段講解并描述了“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，第三段寫了我們對鳥獸的損害，造成了鳥獸對人類的警惕。這兩段文字與前后文關(guān)系親密，既回應(yīng)了“我”重見斑鳩時的驚喜，又對后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的緣由做了交待；使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有改變，避開了平鋪直級。（4）文章以“我將等待”結(jié)尾，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎?請聯(lián)系全文和生活體驗簡要分析?！敬鸢浮渴纠?：能等來。從文中看，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展，“我”覺得假以時日斑鳩會隨心無虞地落到小院里；現(xiàn)實生活中人們敬重自然愛護(hù)鳥獸的意識已越來越強，常常見到人鳥獸和諧相處的情景，信任通過我們的努力，斑鳩定能漸漸建立起對人類的信任。示例2:不能等來。文中寫過去人們對鳥類的損害，讓“斑鳩”始終對人類保持戒心；生活中還有不少人缺乏敬重自然愛護(hù)生態(tài)的意識，損害鳥獸的行為也時有發(fā)生。斑鳩要建立起對人類的信任還很困難。【教材書目】18821【解析】【分析】⑴⑵⑶⑷故答案為：⑴⑵⑶⑷【點評】⑴⑵⑶⑷【題型】現(xiàn)代文閱讀【分值】16【考查類型】中考真題【試題級別】九年級10、閱讀下面的文本，完成小題。近視漫談眼睛是人體最重要的器宮之一，它讓我們把這個美妙的世界看得清清晰楚，明明白白。你知道它是怎么工作的嗎?打個比方，眼晴就像一架精密的照相機，角膜和晶狀體組合成了相機的鏡頭，眼晴通過這個“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠(yuǎn)近距離不同的物體?？唇幍奈矬w時，晶狀體變厚，對光的折射實力變大，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近是物體；反之，則能看清遠(yuǎn)處的物體。眼睛近視，主要是這個“鏡頭”的調(diào)焦動能失靈，不能精準(zhǔn)地將物體的實像會聚在視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。據(jù)調(diào)查，目前我國近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺健康形勢極為嚴(yán)峻。青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素：一是眼睛近距離運用時間長、強度大，用眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；二是缺少戶外活動。當(dāng)今大部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，長時間看書、寫作業(yè)，有的還沉迷于手機、電腦等電子產(chǎn)品，戶外活動時間普遍不足。大量的臨床探討表明，削減用眼負(fù)荷、每天戶外活動超過2小時，能削減50%的近視發(fā)生風(fēng)險。物理學(xué)中衡量光照強度的單位叫做勒克司，光明的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬，這是室內(nèi)光線根本無法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動時人常常會看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的眼部肌肉復(fù)原。家長、老師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息、遠(yuǎn)眺，每天進(jìn)行確定時長的戶外活動。（依據(jù)相差資料編寫）（1）下列對文中內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.把“眼睛”比作“照相機”，生動地說明白眼睛是人體最重要的器官之一。B.為愛護(hù)視力，中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣，參與足量的戶外活動。C.假如每天削減用眼負(fù)荷，戶外活動超過2小時，那么50%的人將不會發(fā)生近視。D.室外光線強并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉復(fù)原，有利于預(yù)防和延緩近視?！敬鸢浮緽（2）文中插入兩個圖表，有什么效果?【答案】內(nèi)容上，圖表直觀、形象地說明白我國青少年近視防控形勢嚴(yán)峻：圖表一顯示我國青少年各階段近視率高并呈上升趨勢，圖表二顯示我國青少年用眼行為習(xí)慣的各項數(shù)據(jù)均不達(dá)標(biāo)。形式上，圖文結(jié)合，使文本呈現(xiàn)方式有了改變，給讀者良好的閱讀體驗。（3）國外某眼科學(xué)會舉薦愛護(hù)視力的“20—20—20”法則，即每看20分鐘電腦或手機，至少看20英尺（6米）遠(yuǎn)的物體20秒。請結(jié)合上文學(xué)問說明該法則的合理性?！敬鸢浮课闹薪榻B用眼時間長會增加用眼負(fù)荷，法則明確了用眼時長，到了20分鐘就要休息；文中說明休息、遠(yuǎn)眺能幫助收縮的眼部肌肉復(fù)原，法則規(guī)范了用眼后的休息時長（20秒）和遠(yuǎn)眺距離（20英尺）。該法則具有合理性?！窘滩臅俊?8821【解析】【分析】⑴⑵⑶故答案為：⑴⑵⑶【點評】⑴⑵⑶【題型】現(xiàn)代文閱讀【分值】10【考查類型】中考真題【試題級別】九年級11、閱讀下面的文言文，完成小題。范式范式字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部似谌?。后期方至，元伯具以白母，請設(shè)饌以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何信任之審①邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧唬?dāng)為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。式仕為郡功曾②。后元伯寢疾篤，臨盡，嘆曰：“恨不見吾死友！”尋而卒。式忽夢見元伯呼曰：“巨卿，吾以某日死，當(dāng)以爾時葬，永歸黃象。子未我忘，豈③能相及?”式恍然覺寤，悲嘆泣下，具告太守，請往旁喪。太守雖心不信而難違其情，許之。式使服摯友之服，投其葬日，馳往赴之。式未及到，而喪已發(fā)引，既至壙④，將窆⑤，而柩⑥不愿進(jìn)。其母撫之曰：“元伯，豈有望邪？”遂停柩移時，乃見有素車白馬，號哭而來。其母望之曰：“是必范巨卿也?！本耷浼戎粒祮恃栽唬骸靶幸釉?！死生路異，永從今辭?！睍嵴咔?，咸為揮涕。式因執(zhí)紼而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，為修墳樹，然后乃去。（節(jié)選自《后漢書》，有刪改）【注釋】①審：的確。②功曹：官名。③豈：也許，或許。④壙kuàng:墓穴。⑤窆biǎn:落葬下棺。③柩jiù：棺材。（1）下面是某同學(xué)對加點詞含義的推斷，不正確的一項是（）A.乃共克期日——查詞典，從“能夠”“約定”等義項中推斷“克”為“約定”B.具以白母——聯(lián)想到“表明”“告白”中的“白”，推斷其義為“告知”。C.必不乖違——聯(lián)系上下文“巨卿信土”和母親的話語，推想其義為“違反”。D.恨不見吾死友——回憶“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”，推知“恨”義為“懊悔”?！敬鸢浮緿（2）下列對選文的理解與分析，不精確的一項是（）A.元伯堅守兩年之期，范式千里赴約，二人均是信義之人。B.范式馳往奔喪，為元伯守墓種樹，不愧為元伯的“死友”。C.張母“望之”就斷定來者是范式，側(cè)面襯托范張情意之深。D.文末“會葬者”落淚，是因為眾人都對元伯病逝極度哀思?！敬鸢浮緿（3）閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，用自己的話回答①②題。式恍然覺寤，悲嘆泣下，具告太守，請往奔喪，太守雖心不信而難違其情，許之。①范式“具告太守”的內(nèi)容是什么?②太守為什么會“許之”?【答案】①我們是生死之交，元伯托夢給我，希望我去參與他的葬禮。②為他們的深厚友情所感動。（4）你如何看待其次段故事情節(jié)的傳奇色調(diào)?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容回答。【答案】元伯托夢給范式，告知自己的死期，希望好友能來相送；范式趕到，靈柩才順當(dāng)下葬。故事富有傳奇色調(diào)，突出了二人友情深厚、心靈相通，表達(dá)了人們對真摯友情的贊美和憧憬?！窘滩臅俊?8821【解析】【分析】⑴⑵⑶⑷故答案為：⑴⑵⑶⑷【點評】⑴⑵⑶⑷【題型】文言文閱讀【分值】14【考查類型】中考真題【試題級別】九年級12、溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩賞析任務(wù)。（甲）（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄于郡城送明卿之江西[唐]李白[明]李攀龍楊花落盡子規(guī)啼，青楓颯颯雨凄凄，聞道龍標(biāo)過五溪。秋色遙看入楚迷。我寄愁心與明月，誰向孤舟憐逐客，隨風(fēng)直到夜郎西。白云相送大江西?！局尘啊考自娐浴Ｒ以姡簠菄鴤愖置髑?，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）；當(dāng)時詩人正在郡城濟南養(yǎng)病，吳國倫赴江西途經(jīng)濟南時，詩人寫下這首詩為其送行。（1）【析場景】甲詩首句以暮春季節(jié)漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營造了悲惋的氛圍，流露出詩人嘆飄舞、感離恨的特定心情。乙詩前兩句____________________?！敬鸢浮奎c明白送別的季節(jié)和地點，以飄飄青楓和凄凄秋雨營造了一種迷漫凄涼的氛圍，襯托出離別時的不舍之情，也暗含了詩人對摯友前途命運的擔(dān)憂。（2）【賞寫法】甲詩后兩句，想象奇妙，詩人將自己的“愁心”寄予于“明月”這一意象，以明月隨君到夜郎，表達(dá)對摯友的牽掛；借“明