2024年學校心理健康教育工作總結(jié)范例（三篇）

第3頁共3頁2024年學校心理健康教育工作總結(jié)范例在全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育的進程中，學校對心理健康教育的重視度日益提升。心理健康教育不僅是促進學生全面健康發(fā)展的內(nèi)在要求，也是社會進步對學生素質(zhì)提出的必然需求。為增強青少年的社會適應能力，培養(yǎng)他們堅韌的意志和艱苦奮斗的精神，我校在心理健康教育的研究與實踐中取得了一定的成果。現(xiàn)將我校一學期來心理健康教育工作的總結(jié)如下：一、明確心理健康教育在德育工作中的定位：我們首先確立了心理健康教育的指導思想，將其納入學校德育工作的整體框架。學校致力于關(guān)注學生的心理健康，以促進其全面發(fā)展。二、心理健康教育工作的實施情況：1、認識到位：學校管理層認識到心理健康教育是時代教育的必然要求，是提升學校教學質(zhì)量、創(chuàng)建良好成長環(huán)境、為學生終身發(fā)展奠定心理基礎(chǔ)的重要組成部分。2、組織保障：心理健康教育工作由校長直接領(lǐng)導，德育處具體負責執(zhí)行，確保了工作的有序開展。3、規(guī)劃明確：心理健康教育被納入學校長期和短期工作計劃，每學期都會制定專門計劃并進行總結(jié)評估。三、師資隊伍建設：1、普及與骨干并重：我們通過培訓提升教師的心理健康教育能力，多名教師參加了相關(guān)繼續(xù)教育課程。2、設立專職崗位：學校設有專職心理健康教育教師，確保了人員配置的穩(wěn)定性。四、心理健康教育的實踐方法：1、開設專門課程：在六年級開設心理健康教育課，將心理學基礎(chǔ)知識融入課堂教學。2、舉辦專題講座：針對五年級學生的特定需求，開展心理健康專題講座，幫助他們解決學習和心理困擾。3、提升教師心理教育能力：通過培訓，提高全體教師的心理健康教育理論知識和實踐能力，以利于教學工作的開展。4、開展家庭教育指導：利用家長學校平臺，對家長進行家庭心理健康教育的指導，使教育影響延伸至家庭。五、心理健康教育的科研探索：鑒于心理健康教育的科研需求，我們積極參與相關(guān)課題研究，以不斷提升教育水平?？傊覀兩钚?，以培養(yǎng)完整人格為目標，以教師為主導，以學生為主體，以科研為引領(lǐng)，心理健康教育將發(fā)揮更大的作用。我們期待每一個學生的心靈都能充滿陽光，他們在愉快的學習和快樂的成長中，實現(xiàn)自我價值。2024年學校心理健康教育工作總結(jié)范例（二）隨著改革開放的深入推進和社會文明程度的持續(xù)提升，特殊教育正逐漸獲得廣泛的社會關(guān)注，其中智障學生的健康成長問題尤為引人矚目。我校秉持“讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學生提供更適用的教育”的辦學思想，以及“融會、融入、融和”的“融和教育”辦學理念，通過系統(tǒng)規(guī)劃、有序?qū)嵤┑姆绞?，致力于提升智障學生的心理綜合素質(zhì)，助力他們自強自立，平等參與社會生活，回歸主流社會，并最終成為自食其力的勞動者。一、強化教師心理健康教育培訓1.普及心理健康知識，增強教師責任感。2.以先進的心理健康教育理念引領(lǐng)，推廣優(yōu)秀實踐經(jīng)驗。二、開展學生心理健康教育活動1.積極推進溫馨教室的創(chuàng)建活動。三、提供學生心理健康輔助服務1.實施小組輔導。學校心理教師根據(jù)智障學生的心理問題和共同需求，采用小組輔導的方式，通過學生間的互動，促進彼此間的理解，改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識。2.開設心理廣播。利用校園廣播站定期宣傳心理健康知識，鼓勵學生自主制作專題廣播，以貼近他們生活成長需要的心理知識為內(nèi)容，引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴。四、給予家庭心理健康教育指導1.以燦爛的微笑迎接家長，傳遞信任與期望，尊重并保護弱勢學生及其家庭的自尊心和自信心，積極協(xié)助家長發(fā)現(xiàn)家庭教育的不足，并激發(fā)孩子的上進心。2.以真誠的愛心感動家長，主動觀察學生表現(xiàn)，及時反饋給家長，積極與家長溝通，以真誠的態(tài)度贏得家長的信任和支持。3.以教育的藝術(shù)號召家長，強調(diào)家庭教育在孩子成長中的重要性，指導家長學習家庭心理健康教育方法，營造和睦、溫馨的家庭氛圍，提升智障學生的生活質(zhì)量。4.以規(guī)范的要求指導家長，通過系統(tǒng)的家庭教育指導，使家長明確自身的責任和義務，為智障學生的健康成長提供有力支持。盡管我校在心理健康教育工作上取得了一定成績和經(jīng)驗，但與兄弟學校相比仍存在一定差距。為實現(xiàn)“讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展”的目標，我們?nèi)孕璨恍概Γ频Z前行。2024年學校心理健康教育工作總結(jié)范例（三）隨著社會的不斷進步，為確保學生能夠抵御來自各方的不良影響，需要學校、家庭和社會共同努力，以科學的引導和教育來助力學生的成長。其中，學校和家庭的教育作用尤為關(guān)鍵，我校針對此進行了深入的探討。一、學校實施心理健康教育的必要性鑒于社會的快速變遷與發(fā)展，各類不良思潮和矛盾對青少年學生產(chǎn)生了深遠的影響。青少年學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，缺乏足夠的辨識能力和社會實踐經(jīng)驗，加之小學生的獨立意識相對較弱，因此，他們?nèi)菀自谛睦硇袨樯袭a(chǎn)生偏差。近年來，小學生中普遍存在的妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，往往源于他們在面對學習和生活中的問題和困難時，缺乏解決矛盾、應對挫折和處理危機的能力。作為教育工作者，我們不能對此視而不見，而應深刻認識到，我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才，而非只看重分數(shù)的學子。因此，我們必須達成共識，加大心理健康教育的力度，以確保學生健康成長，健全人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。二、實施心理健康教育的途徑1.課堂教學是心理健康教育的主陣地課堂作為學校教育活動的主要場所，不僅是知識傳授的陣地，更是學生心理發(fā)展的重要場所。從教材內(nèi)容來看，各科內(nèi)容均蘊含著豐富的心理健康教育素材。例如，語文和思想品德課程可以陶冶學生的情操，塑造高尚品質(zhì)；數(shù)學和自然課程可以訓練學生的科學思維；美術(shù)和音樂課程可以利用其獨特的藝術(shù)元素培養(yǎng)學生的審美能力；體育課程則可以鍛煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)競爭、拼搏和進取的精神。在教學過程中，教師應積極滲透心理健康教育知識，使學生在學習中感受到真、善、美的教育，提升自身心理素質(zhì)。同時，教師的人格魅力也會在師生互動中對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這也是心理健康教育的重要組成部分。2.家庭教育是心理健康教育的重要補充鑒于家長與學生之間固有的血緣關(guān)系和感情紐帶，家庭教育對學生的心理健康發(fā)展具有不可替代的影響。父母在關(guān)注子女生理健康的同時，也應重視其心理健康。然而，現(xiàn)實中不少家長對子女的心理健康存在片面認識，甚至采取不利于其心理健康發(fā)展的教育方式。因此，學校應加強與家長的溝通與合作，引導家長關(guān)注子女的心理健康問題，共同為孩子的健康成長營造良好環(huán)境。在發(fā)現(xiàn)學生心理問題時，學校應及時與家長聯(lián)系，共同制定矯正方案，引導學生形成積極健康的生活態(tài)度和價值觀。3.充分利用其他途徑進行心理健康教育學校還應充分利用各種資源，開展豐富多彩的心理健康教育活動。例如，利用報刊雜志上的相關(guān)文章對學生進行心理品質(zhì)教育；開設心理咨詢活動，幫助學生解決心理困惑；利用校園文化陣地如