2024年濟(jì)南歷下區(qū)九年級(jí)中考語文二?？荚囋囶}（含答案）

2024年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平第二次模擬考試

語文試題（2024.4）

本試題共6頁，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、

準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干

凈。

2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答

題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

一.（16分）

"五一"小長假即將到來，作為"好客山東.好品山東"品牌推廣人，小歷同學(xué)向來自五湖

四海的游客推介山東。

【走進(jìn)山東】

①山東不僅是儒家文化的源頭，還是中華文明的重要發(fā)祥地。這里根深源遠(yuǎn),齊魯文化、

海岱文化交相輝映；這里圣賢（*D出，文有孔孟，武有孫子，醫(yī)有扁鵲，詞有"二安".?????

可謂人才疥疥，群星璀璨；這里正氣浩然，這種正氣，^刻于岱宗的摩崖石刻上，珍藏在"

三孔"的古建形制中，記載于孝堂山石祠的斑駁石壁間....

山東是我國東部沿海的人口、經(jīng)濟(jì)、文化大省。②全省人才資源總量超過1500萬，地

區(qū)生產(chǎn)總值穩(wěn)居全國第三。各地區(qū)期制宜開發(fā)文旅資源，A級(jí)景區(qū)數(shù)量全國第一，吸引各地

游客陸續(xù)紛至奇米。"好客山東.好品山東"逐漸成為一個(gè)客臉戶用的文旅品牌。③我省將充

分發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動(dòng)文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。④通過持續(xù)擦亮■,好客山東',好品山東"品牌，

讓齊魯大地（hudn）發(fā)出勃勃生機(jī)。

1.加點(diǎn)字的讀音及根據(jù)拼音寫漢字不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.輩B.cuiC.juanD.換

2.文段中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.人才濟(jì)濟(jì)B.因地制宜C.紛至沓來D.家喻戶曉

3.文段中畫線句子，有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.①B.②C.③D.④

--~【樂享山東】

4.小歷正在大明湖南門游玩，遇到一位游客問路。請參照示意圖完成對話。（3分）

游客：同學(xué)，你好。請問去的突泉怎么走?

小歷：O

游客：謝謝同學(xué)，再見。

小歷：不客氣，祝您旅途愉快！

1

5."游"在山東，盡可怡情養(yǎng)性；"食"在山東，盡可大快朵頤。小歷設(shè)計(jì)了三則關(guān)于美食的宣

傳語，你最喜歡哪一則？請闡明理由。（4分）

A.油旋兒與甜沫兒，祖祖輩輩的情感密碼。

B.天南海北，無論你在哪里，魯菜都在這里等你！

C.四方美食，難抵故鄉(xiāng)煙火；千里風(fēng)光，不及歸家路途。

我最喜歡（填序號(hào)）

理由：.

二、（36分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面文段，完成6~11題。（共21分）

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而

攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革

非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固

國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；

多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自《孟子.公孫丑下》）

【乙】貞觀初，太宗謂侍臣曰："為君之道，須以存百姓為先。若損百姓以奉其身猶割股

以咬腹腹飽而身斃。若安天下，須先正其身。未有身正而影曲，上治而下亂者。傷其身者不

在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽①嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又

擾生民。且復(fù)出一非理②之言，萬姓為之解體③。怨既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸。"

諫議大夫魏征對曰："古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體④諸物。昔楚聘詹何，問其治

國之要，詹何對以修身之術(shù)。楚王又問治國何如，詹何曰：‘未聞身治而國亂者?！菹滤?，

實(shí)同古義。"

（選自《貞觀政要》，有刪改）

【注釋】①耽：沉溺，癡迷。②非理：不合事理。③解體：這里指人心渙散。④體：推及。

⑤詹何：戰(zhàn)國時(shí)楚國哲學(xué)家。

6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.囿國不以山溪之險(xiǎn)固：堅(jiān)固B.親戚畔之畔：同"叛"，背叛

C.離叛亦興興：興起D.不敢縱逸縱：放縱，放任

7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.孟子是戰(zhàn)國時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，被尊稱為"亞圣"。

B."委而去之"與"為君之道"兩句中的"之,,都是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為"的

C.乙文"皆由嗜欲以成其禍"中的"皆"與"咸來問訊"中的"咸"，均可譯為"都"。

D."威天下不以兵革之利"與"須以存百姓為先"兩句中的"以"意義不同。

8.下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.甲文通過比較"天時(shí)""地利""人和"，闡述"人和"對戰(zhàn)爭取勝有決定性作用。

B.乙文中魏征認(rèn)為，古代明君也都是先從自身入手，才能遠(yuǎn)而推及其他事物。

C.兩文均以議論的表達(dá)方式為主，都運(yùn)用了舉例論證、對比論證和比喻論證。

D.就語言風(fēng)格而言，甲文語句整齊流暢，節(jié)奏鮮明；乙文語句參差錯(cuò)落，言辭懇切。

9.【乙】文畫線句有兩處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對

一處給1分，涂黑超過兩處不給分。（2分）

若損百姓A以奉其身B猶割股C以啖腹D腹飽而身斃

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

⑴若安天下，須先正其身。

（2）昔楚聘詹何，問其治國之要，詹何對以修身之術(shù)。

2

11."得道者多助，失道者寡助"，請結(jié)合【乙】文分析唐太宗能否稱得上"得道者"。（4分）

（二）詩歌閱讀

閱讀下面的宋詩，完成12~13題。（共7分）

詠雪奉呈廣平公①

黃庭堅(jiān)

連空春雪明如洗，忽憶江清水見沙。

夜聽疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜。

風(fēng)回共作婆娑舞，天巧能開頃刻花。

正使②盡情寒至骨，不妨桃李用年華。

【注】①廣平公：詩人的朋友宋盈祖。②正使：縱使。

12.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)寫春雪連天，世界明凈如洗，"忽"字引出聯(lián)想，表達(dá)出詩人的驚喜之情。

B.頸聯(lián)運(yùn)用比喻、擬人，將春花比作雪花，翩然飛舞的畫面令人遐想無限。

C.尾聯(lián)"寒至骨"暗示現(xiàn)實(shí)殘酷，但詩人依然相信寒冬過后就是燦爛的春天。

D.整首詩寫雪獨(dú)辟蹊徑，彈唱出高昂明快的聲調(diào)，給人以樂觀豪邁之感。

13.蘇軾讀到這首詩后大加贊賞，評價(jià)頷聯(lián)"正是佳處"，你認(rèn)為蘇軾為何這樣說。（4分）

（三）詩文名句默寫（共8分，每空1分）

14.小夏選擇以"文脈悠悠.豪邁山東"為主題推介山東，請幫她補(bǔ)齊下面這段推介詞。

齊魯大地文脈綿長，滋養(yǎng)了一代又一代的豪士?？鬃佑?（1）,匹夫不可

奪志也"詮釋了什么是矢志不渝；孟子以"富貴不能淫，貧賤不能移，（2）"擲地

有聲地闡明了"大丈夫"的堅(jiān)貞不屈；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以

"（3）,。抒寫了以天下為己任的豪情；李清照經(jīng)歷國破家亡，

卻仍能發(fā)出"⑷o風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去"的豪言。山東"豪"的底蘊(yùn)

也讓來此的文人豪氣滿懷：詩圣杜甫游歷山東，遠(yuǎn)望岱宗，留下了

"（5）,o"（《望岳》）的豪言壯語；詞人蘇軾來山東密州，

更是發(fā)出"（6）,西北望，射天狼"的最強(qiáng)音。

三、（7分）

15.學(xué)校在讀書節(jié)舉辦"擷朝花.敬魯迅"名著閱讀活動(dòng)。請根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，完成本

次活動(dòng)的展板設(shè)計(jì)。

⑴采擷一朵朝花。請依據(jù)提示，填入對應(yīng)的篇目名稱和情節(jié)。（3分）

3

（2）選用一種色調(diào)。

色調(diào)有"冷""暖"之分，不同色調(diào)傳達(dá)的情感不同。請分別為《從百草園到三味書屋》和

《父親的病》選擇合適的色調(diào)，并闡述理由。（4分）

四、（31分）

（-）閱讀下面三則材料，完成16~18題。（共12分）

【材料一】

中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，它深深植根于中華民族久遠(yuǎn)而厚重的歷史中，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的重要組成部分。

從殷商到秦代的古文字階段，甲骨文已具備了中國書法的三個(gè)基本要素：用筆、結(jié)字與

章法。從商代后期到秦統(tǒng)一中國，漢字演變體現(xiàn)出由繁趨簡的總體規(guī)律。兩漢時(shí)期，隸書走

向成熟，并在東漢達(dá)到鼎盛隸書的出現(xiàn)是書法史上的革命，其不但使?jié)h字趨于方正，更重要

的是它為其后各種字體的誕生奠定了基礎(chǔ)。自此，楷書、行書和今草字體開始萌芽。至漢末，

漢字字體已基本發(fā)展齊備。

魏晉南北朝至唐代，楷書、行書、今草（狂草）等字體日趨成熟，開始由字體書體的演

變定型向藝術(shù)表現(xiàn)傾斜。文人士大夫在書法變遷中不斷尋求并確立楷模，以唐太宗獨(dú)尊王羲

之為標(biāo)志，王書大統(tǒng)最終得以形成。以歐陽修、蘇軾為代表的文人士大夫?qū)︻佌媲涞淖髌犯?/p>

外推崇，明確提出以顏體為宗。

隨后，書法風(fēng)格不斷發(fā)展變化。宋、元至明代前中期，來自哲學(xué)、文學(xué)、繪畫、音樂等

方面的滋養(yǎng)不斷注入書法藝術(shù)之中，大大豐富了中國書法作為藝術(shù)的內(nèi)涵，使書法在中國傳

統(tǒng)文化中的地位得到極大提升。

【材料二】

"書為心畫"，書法藝術(shù)能在潛移默化中陶冶我們的情操。書法不僅是一種獨(dú)特的藝術(shù)，

更是書法家內(nèi)在心靈的真實(shí)寫照，是其人品的外在表現(xiàn)。顏真卿宦海沉浮，翰墨一生，面對

叛軍以身殉國，也為后世留下了很多經(jīng)典碑帖，樹立了書品和人品的雙料典范，《顏氏家廟

碑》就是他"書如其人"的典范作品之一。

《顏氏家廟碑》是顏真卿為其父顏惟貞撰文并書，此碑平易近人、平整規(guī)矩；剛勁嚴(yán)整、

雄偉挺拔，為顏書中最莊重者。北宋書學(xué)理論家朱長文說：■,觀《顏氏家廟碑》，則莊重篤實(shí)，

見其承家之謹(jǐn)工碑中"大、重、樸、厚、嚴(yán)"的特點(diǎn)反映出顏真卿的忠義人格與嚴(yán)謹(jǐn)法度已融

為一體，創(chuàng)造出一種方正莊嚴(yán)、齊整大度的書法審美觀。

【材料三】

數(shù)字化背景下，鍵盤輸入正在代替筆墨書寫。書法藝術(shù)雖然面臨一些沖擊和挑戰(zhàn)，但同

時(shí)也有廣闊的發(fā)展空間。某平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，過去一年，書法類內(nèi)容創(chuàng)作者增長161%,播放量

增長93%。經(jīng)常瀏覽書法內(nèi)容的用戶中，18-40歲的占72%。中青年是書法愛好者中的絕對

主力。

在今天，如何運(yùn)用多元手段，讓書法藝術(shù)"活"起來呢？

央視的《中國書法大會(huì)》綜合運(yùn)用音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式和科技手段，通過再現(xiàn)

書法家的人生軌跡、書學(xué)經(jīng)歷、社會(huì)活動(dòng)及其歷史經(jīng)典，將文物上的書法文字生動(dòng)再現(xiàn)，這

些或剛健厚重，或雅逸灑脫的漢字，便有了生命力。有些展館運(yùn)用3R等數(shù)字化展陳手段，

給觀眾帶來沉浸式體驗(yàn)，使觀眾從"游于其外"變?yōu)?本乎其內(nèi)"，在游目騁懷間如臨其境，沉

醉其中。以創(chuàng)新數(shù)字融合為手段，可真正實(shí)現(xiàn)漢字書法藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

除了數(shù)字化手段，我們還可以借助多種形式，將書法之美融入我們的日常生活。例如，

一些博物館、美術(shù)館依托館藏碑帖精品，推出抱枕、文件夾、帆布袋等文創(chuàng)產(chǎn)品，讓人們在

日常生活中隨時(shí)感受到書法的魅力。還有一些年輕設(shè)計(jì)師從書法藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，結(jié)合時(shí)代

4

審美風(fēng)尚，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出當(dāng)代年輕人喜愛的服飾、擺件等。傳統(tǒng)與潮流的融匯，不僅讓書法藝

術(shù)綻放新光彩，也彰顯了中華文化的強(qiáng)大生命力。

16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一按照總分結(jié)構(gòu)介紹了我國書法藝術(shù)的發(fā)展歷程，思路清晰。

B.材料二畫線句運(yùn)用引用的說明方法，說明《顏氏家廟碑》歷史悠久。

C.材料三中"絕對"一詞強(qiáng)調(diào)中青年在書法愛好者中占比較大，用詞準(zhǔn)確。

D.材料一與材料三語言平實(shí)客觀，材料二語言古樸雅致，各具特點(diǎn)。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.漢末時(shí)期漢字字體已基本發(fā)展齊備，并由字體書體的演變定型向藝術(shù)表現(xiàn)傾斜。

B.因?yàn)闀ㄔ谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中的地位越來越高，所以書法藝術(shù)有了更豐富的內(nèi)涵。

C.《顏氏家廟碑》是顏真卿碑帖中唯一能展現(xiàn)其書品人品，體現(xiàn)"書如其人"的作品。

D.多樣的文創(chuàng)產(chǎn)品傳遞著文化藝術(shù)之美，讓人們在日常生活中隨時(shí)能夠感受書法的魅力。

18.數(shù)字化背景下，我們要讓書法藝術(shù)"活"起來。請結(jié)合三則材料分析這樣做的原因和舉措。

（6分）

（二）閱讀下面文章，完成19~22題。（共19分）

總有些故事，留在了書店

①很早的時(shí)候，我們只能見到一柄書店,‘就是國營新華書店。記得當(dāng)兵的時(shí)候，下到連

隊(duì)后的第一次外出，就先去找新華書店，找到了心里才踏實(shí)。其實(shí)那時(shí)我買不起書，一個(gè)月

只有六七元錢。

②上世紀(jì)七十年代末，連隊(duì)圖書室藏書極少，僅有的幾本文學(xué)書很快就看完了。于是只

要能請假進(jìn)城，我就往新華書店跑，一鉆進(jìn)去就不想出來，一遍遍看著那些渴望擁有的書，

暗暗吞咽口水。那個(gè)時(shí)候書店不是開放式的，你要某本書，只能讓售貨員取給你。如果你拿

在手上老不買，售貨員會(huì)不耐煩地說：到底要不要?。恐缓脤擂蔚剡€回去。

③終于有一回，我過足了買書的癮。

④那是當(dāng)兵第二年，我得到了人生第一筆稿費(fèi)--七元錢。我一取到錢就請假進(jìn)城，坐

在公交車上，生怕七元錢被小偷摸了去，時(shí)時(shí)用手按著。到了站，迫不及待地沖到新華書店，

就是那個(gè)我常常流口水的地方，然后土豪一樣選了一摞書，全是我眼饞了很久的中外小說。

⑤那次去書店，是我最愉快的出行。去時(shí)興奮不已，回來時(shí)幸福不已。

⑥不久，我考上了大學(xué)，終于有了免費(fèi)看書的圖書館。我一次次去，一摞摞借，過足了

閱讀的癮。不過，我依然喜歡去書店，依然會(huì)從每個(gè)月的伙食費(fèi)里摳出幾個(gè)"大洋"，買上幾

本?？傆行悄阕x過了依然想擁有的。

⑦進(jìn)入九十年代，無數(shù)小書店應(yīng)運(yùn)而生。最繁榮最鼎盛的時(shí)期，成都市中心的展覽館周

遭一圈兒全是書店，起碼有五六十家。有時(shí)為了找一本書，我會(huì)彎腰低頭在無數(shù)家小店里穿

梭?，F(xiàn)在想來，那才是最早的淘寶。感覺那個(gè)時(shí)候，全民都在淘書，全民都在讀書，真是令

人懷念。

⑧記得有一回，我去買余華的《活著》，開始我問：你們這兒有余華的《活著》嗎?被

問的書店老板茫然搖頭，好奇地反問我，那書名就叫《活著》？我說是。他說我們從來沒進(jìn)

過這樣的書。這樣問了一家又一家，問了十家以上，都沒找到。

⑨我走進(jìn)最后一家書店。這家店里的文學(xué)書比較多，我一排排地看，一會(huì)兒蹲下一會(huì)兒

站起來，那樣子引起了書店女老板的注意。她走過來問，你想找什么書？我說：余華的書。

她抱歉地說，我們只有《活著》。我驚喜地說，我就是要《活著》。

5

(10)她馬上將一本薄薄的、裝幀很漂亮的書遞到了我的手上。的確是！我連忙付錢。女

老板一邊收款一邊對我說：這本書的確寫得好，我是從頭到尾看完了的。你看人家一輩子經(jīng)

歷了那么多坎坷，承受了那么多苦難，可是回憶起來還是心平氣和的。真了不起。

(11)我聽了很感慨。短短幾句話，她就給我上了一課。

(12)再后來，展覽館那一圈兒書店忽地消失了，也許它們是散落到了城市深深淺淺的街

巷里？

i(13)大概是新千年以后，我有了固定去的書店。這家書店就在我們大院街對面，每次吃

過晚飯散步時(shí)，一個(gè)重要的內(nèi)容就是去這家書店。

(14)書店很小，架子上密密麻麻地?cái)[滿了書。雖然每種書都只有一兩本，但品種非常豐

富，還有各種期刊。那么小一個(gè)書店，也藏著乾坤。

(15)女店主和我熟稔了，賣給我的書總是八折。有時(shí)我想要的書她店里沒有，她就會(huì)替

我去找，哪怕是已經(jīng)下架的書，她也會(huì)去找，而且百分之九十都能找到，就好像她是我的搜

索引擎。一旦找到了她就打電話告訴我，我吃了晚飯去散步的時(shí)候，就感覺很有勁頭。

(16)每次去我都要待好一會(huì)兒，有時(shí)候并沒有想要的書，還是喜歡一行行地在書架上瀏

覽。發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，就拿出來推薦給她。她會(huì)用心記下。那時(shí)，我的幾本書銷售還不錯(cuò)，

她也進(jìn)了好幾本。一有讀者買我的書，她會(huì)告訴人家，她認(rèn)識(shí)作者。讀者很驚喜，就請她索

要我簽名。她就答應(yīng)下來，等我去書店時(shí)拿出來讓我簽。她起初還有些忐忑，問這樣會(huì)不會(huì)

給我添麻煩？我連說不麻煩，舉手之勞。其實(shí)心里面是竊喜的。

(17)2006年起，我學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購書，就再?zèng)]去那家小書店了，我甚至連個(gè)招呼都沒打，

就將它遺忘了。有一天忽然就想起那家書店了，于是特意去看它，卻意外發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不在了。

(18)我很有些傷感，站在那里看了半天，不知它是何時(shí)關(guān)掉的？也不知書店的女主人去

了哪里？現(xiàn)在以何業(yè)謀生？

(19)我無法否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)購書的便捷、便宜。我甚至都不習(xí)慣再到書店架子上一排排找書了。

有時(shí)候睡覺前突然想看某本書，下單，第二天上午就送來了。我為這樣的便捷所迷惑，忘記

了去書店的路。所以，當(dāng)聽到朋友們在痛惜或者譴責(zé)實(shí)體書店的消亡時(shí)，我是總心下有愧，

不敢言語。因?yàn)槟窍隼?，也有我的一份原因?/p>

(20)曾經(jīng)看到一句話，在書中遇見最好的自己。在我，是在書店遇到最美的自己。如今，

不再去書店的我，也不再美麗。

(21)。

(22)?

(作者裘山山，文章有刪改)

19.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文章第③段是承上啟下的過渡段，銜接自然，"終于"一詞凸顯買書心愿得以滿足的暢快。

B.上大學(xué)后作者依然省吃儉用買書，因?yàn)榇髮W(xué)圖書館藏書少，無法滿足作者對書的渴望。

C網(wǎng)絡(luò)購書的便捷和便宜改變了作者的購書習(xí)慣，所以作者對實(shí)體書店的消亡心下有愧。

D.我在書店里汲取知識(shí)的養(yǎng)分，得以遇見最美的自己，可見書店于我有著重要的意義。

20.作者在書店留下了哪些故事？這些故事觸發(fā)了作者怎樣的心情？請結(jié)合文章，填寫表格。

(6分)

故事心情

(1)渴里、難尬

拿到稿酬后，沖到書店買書(2)

海到《活者》，與愛書的店主交流，心生感慨(3)

(4)竊喜、自豪

6

21.同是在找余華的《活著》一書，請結(jié)合語境分析⑧⑨段畫線句作者的表述為何不同。（4

分）

22.以下兩種結(jié)尾方式，你認(rèn)為哪一種更符合作者的本意？請闡述理由。（6分）

結(jié)尾A結(jié)尾B

③可是總有些變化，是我們阻擋不了的.③可是總有些故事，留在了書店.

?也總有些故事，留在了書店."也總有些變化，是我們阻檔不了的.

五、（60分）

23.根據(jù)要求寫作。

請以“又往前邁了一步"為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；

②不得抄襲：

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

④不少于600字。

7

答案

l.D2.C3.D

4.示例：您好，您可以沿大明湖路向西直行，在第一個(gè)路口處向南轉(zhuǎn)（左轉(zhuǎn)），然后沿著跑突

泉北路直行，經(jīng)過兩個(gè)路口后，您的右手邊就是跑突泉了。

5.示例一：我最喜歡Ao此宣傳語運(yùn)用比喻，生動(dòng)寫出油旋兒、甜沫兒解鎖了世世代代濟(jì)南

人的情感記憶，體現(xiàn)濟(jì)南人對這兩種美食的喜愛。構(gòu)思巧妙，朗朗上口，易于傳播。

示例二：我最喜歡Bo此宣傳語運(yùn)用擬人，將魯菜視為接待游客的友人，突出山東人真誠熱

情的特點(diǎn)。生動(dòng)傳神，質(zhì)樸親切。

示例三：我最喜歡Co此宣傳語以四方美食襯故鄉(xiāng)煙火，以千里風(fēng)光襯歸家路途，突出游子

對家鄉(xiāng)味道的思念和歸家的渴望。運(yùn)用對偶，句式整齊，音韻和諧，朗朗上口。

6.A7.B8.C9.BD

10.（1）如果想安定天下，必須首先端正自身。

⑵從前楚王聘用詹何，問他治理國家的要領(lǐng)，詹何用修養(yǎng)身心的方法