三年級下冊數(shù)學教案-1.3 商是幾 位數(shù)｜北師大版

三年級下冊數(shù)學教案1.3商是幾位數(shù)｜北師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.3商是幾位數(shù)｜北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們學習的是北師大版三年級下冊數(shù)學的第1.3節(jié)內(nèi)容，商是幾位數(shù)。我們將通過實際例題來講解兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法。2.學生能夠判斷商是幾位數(shù)。3.學生能夠運用所學知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。難點：如何判斷商是幾位數(shù)。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)我要去買36本故事書，每本故事書的價格是98元，我需要帶多少錢呢？2.講解計算方法：我們可以用兩位數(shù)除以三位數(shù)的方法來解決這個問題。我們將36寫在上方，98寫在下方，然后進行除法計算。3.判斷商是幾位數(shù)：在這個例子中，36除以98的商是一位數(shù)，因為36小于98。5.講解計算方法：我們將235寫在上方，47寫在下方，然后進行除法計算。6.判斷商是幾位數(shù)：在這個例子中，235除以47的商是兩位數(shù)，因為235大于47。7.隨堂練習：讓學生自己嘗試解決一些類似的除法問題，并判斷商是幾位數(shù)。六、板書設(shè)計黑板上可以寫出兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計例題：368除以52答案：368除以52的商是7，是一位數(shù)。例題：456除以89答案：456除以89的商是5，是一位數(shù)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。在課后，學生可以嘗試解決更多類似的問題，鞏固所學知識。同時，教師也可以引導學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法是一個關(guān)鍵點，是如何判斷商是幾位數(shù)，是如何引導學生將所學知識應(yīng)用到實際問題中。一、兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法這個計算方法是教學的核心內(nèi)容。我需要用具體的例子來解釋這個方法，讓學生能夠理解和掌握。例如，我可以使用235除以47的例子。我們將235寫在上方，47寫在下方。然后，我們從左到右，找出一個數(shù)字或一組數(shù)字，這個數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個例子中，我們可以找出23，因為23可以被47整除。我們將23寫在下方，然后進行除法計算，得到商為5，余數(shù)為0。我們將余數(shù)0帶下一位，變成50，然后再找出一個數(shù)字或一組數(shù)字，這個數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個例子中，我們可以找出50，因為50可以被47整除。我們將50寫在下方，然后進行除法計算，得到商為1，余數(shù)為3。我們將余數(shù)3帶下一位，變成35，然后再找出一個數(shù)字或一組數(shù)字，這個數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個例子中，我們可以找出35，因為35可以被47整除。我們將35寫在下方，然后進行除法計算，得到商為0，余數(shù)為35。我們將余數(shù)35帶下一位，變成350，然后再找出一個數(shù)字或一組數(shù)字，這個數(shù)字或一組數(shù)字要能夠被47整除。在這個例子中，我們可以找出350，因為350可以被47整除。我們將350寫在下方，然后進行除法計算，得到商為7，余數(shù)為11。因為余數(shù)11小于47，所以我們得出最終結(jié)果，235除以47的商是5，余數(shù)是11。二、如何判斷商是幾位數(shù)這是學生容易混淆的地方，所以我需要用明確的規(guī)則來解釋這個問題。一般來說，如果除數(shù)大于被除數(shù)的前兩位數(shù)，那么商是一位數(shù)；如果除數(shù)小于或等于被除數(shù)的前兩位數(shù)，那么商是兩位數(shù)。例如，在235除以47的例子中，47小于23的前兩位數(shù)，所以商是兩位數(shù)。三、如何引導學生將所學知識應(yīng)用到實際問題中這是教學的最終目標。我可以通過給出實際問題，讓學生運用所學知識來解決。例如，我可以提出一個問題：如果我想要買36本故事書，每本故事書的價格是98元，我需要帶多少錢呢？學生可以通過使用兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，來解決這個問題。他們可以先計算出36除以98的商是一位數(shù)，然后根據(jù)這個結(jié)果，判斷出他們需要帶的錢的數(shù)額。通過關(guān)注這些重點和難點細節(jié)，我相信學生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。同時，我也能夠更好地引導學生將所學知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們的數(shù)學能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。我還適時地使用一些比喻和例子，幫助學生更好地理解概念。我合理分配了時間。在講解計算方法和判斷商是幾位數(shù)時，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化。在實際操作練習環(huán)節(jié)，我也給予了學生充分的時間來完成練習，并及時給予他們反饋和指導。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和疑問，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的思考。我還采用了一些提問的小技巧，如引導學生思考問題的不同角度，鼓勵他們用自己的話來解釋和表達，以提高他們的思維能力和口頭表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過提出一個實際問題，引發(fā)學生的興趣和思考。我問道：“如果我想要買36本故事書，每本故事書的價格是98元，我需要帶多少錢呢？”這個問題與學生的日常生活經(jīng)驗相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學習興趣，并引導他們運用所學知識來解決問題。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學效果整體較好。學生能夠理解和掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。然而，我也意識到在教學過程中，有些學生的理解速度較慢，對于判斷商是幾位數(shù)的部分還不夠熟練。因此，在后續(xù)的教學中，我將繼續(xù)加強對這部分學生的關(guān)注和輔導，提供更多的練習機會，并給予他們更多的鼓勵和支持?？偟膩碚f，通過運用上述教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和理解本節(jié)課的內(nèi)容。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，不斷探索和嘗試新的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我為學生設(shè)計了一些課后練習題，涵蓋了兩位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法和判斷商是幾位數(shù)的內(nèi)容。a.456除以89b.235除以47c.368除以52a.567除以23b.789除以12c.123除以45a.72除以8b.81除以9c.90除以104.小明有63本故事書，他想要將這些書平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到多少本書？5.小華有95元，她想要買一本故事書，每本故事書的價格是18元，她最多可以買幾本故事書？答案：1.a.商是一位數(shù)，456除以89的商是5b.商是兩位數(shù)，235除以47的商是5c.商是兩位數(shù)，368除以52的商是72.a.商是兩位數(shù)，567除以23的商是25b.商是三位數(shù)，789除以12的商是66c.商是兩位數(shù)，123除以45的商是23.a.商的最高位是0，72除以8的商是9b.