七年級語文下冊 第五單元 17 蘇州園林教案 語文版

七年級語文下冊第五單元17蘇州園林教案語文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第五單元《蘇州園林》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進行思考、表達和交流的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析、比較蘇州園林的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過欣賞蘇州園林的美，培養(yǎng)學(xué)生對古典園林藝術(shù)的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.蘇州園林的特點和魅力

2.文中重要詞句的理解和運用

3.對古典園林藝術(shù)的欣賞和理解

難點：

1.對蘇州園林歷史背景和文化內(nèi)涵的理解

2.文中復(fù)雜句式的理解和翻譯

3.學(xué)生創(chuàng)作能力的提升

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，直觀展示蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更好地理解和感受蘇州園林的魅力。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討蘇州園林的特點，提高學(xué)生的分析比較能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生對文中復(fù)雜句式進行解析，幫助學(xué)生理解句意，提高閱讀理解能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)意寫作，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

5.通過講解和小組討論，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強文化認同感。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級語文下冊》第五單元17課《蘇州園林》的教材。

2.輔助材料：

a.收集蘇州園林的圖片、視頻資料，包括拙政園、留園等代表性園林的景觀、建筑、布局等方面的圖片和視頻。

b.準備蘇州園林相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵的資料，如園林藝術(shù)的發(fā)展歷程、蘇州園林的保護現(xiàn)狀等。

c.準備文中重要詞句的翻譯和解釋，以便于學(xué)生理解和運用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.安排座位，確保學(xué)生能夠舒適地聽課和參與討論。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和輔助材料。

c.根據(jù)需要，可將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進行分組討論和創(chuàng)作。

5.其他準備：

a.確保多媒體設(shè)備正常運行，如投影儀、音響等。

b.提前將教學(xué)資料和多媒體資源傳輸?shù)浇虒W(xué)系統(tǒng)中，以便于課堂上的使用。

c.準備答題紙、筆等學(xué)習(xí)用品，以便于學(xué)生進行練習(xí)和答題。

6.教學(xué)資源整合：將收集到的圖片、視頻資料和文字材料進行整理和整合，制作成PPT或教學(xué)課件，以便于課堂上的展示和講解。

7.教學(xué)資源審核：確保所使用的教學(xué)資源符合教學(xué)目標和內(nèi)容要求，避免使用與本節(jié)課無關(guān)的資料。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蘇州園林》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蘇州園林》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蘇州園林》的教學(xué)目標和《蘇州園林》的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《蘇州園林》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蘇州園林》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《蘇州園林》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《蘇州園林》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《蘇州園林》的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《蘇州園林》的重點，強調(diào)《蘇州園林》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蘇州園林》的特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《蘇州園林》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《蘇州園林》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《蘇州園林》的相關(guān)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《蘇州園林》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《蘇州園林》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蘇州園林》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蘇州園林》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蘇州園林》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蘇州園林》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇州園林》內(nèi)容，強調(diào)《蘇州園林》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇州園林》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《蘇州園林》相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵、園林藝術(shù)發(fā)展的介紹等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以查找其他關(guān)于蘇州園林的資料，如圖片、視頻、文章等，以加深對蘇州園林的了解和欣賞。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林與現(xiàn)代城市建設(shè)的關(guān)聯(lián)，探討如何在現(xiàn)代城市中保護和傳承蘇州園林的文化價值。

4.鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的社區(qū)活動或志愿者工作，如參觀蘇州園林、參與園林保護等，親身體驗和了解蘇州園林的重要性和魅力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意寫作或繪畫，以自己的方式表達對蘇州園林的感受和理解，可以是短文、詩歌、繪畫作品等。

6.鼓勵學(xué)生進行蘇州園林的實地考察，可以組織一次班級或?qū)W校的小組活動，前往蘇州園林進行參觀和學(xué)習(xí)，親身感受園林的美妙之處。

7.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進行家庭作業(yè)的拓展，如查找更多關(guān)于蘇州園林的資料，與家人分享學(xué)習(xí)心得等。

8.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；虬嗉壍南嚓P(guān)活動，如舉辦一次蘇州園林的主題展示或演講比賽，展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林與其他地區(qū)的園林建筑的異同，比較不同地區(qū)的園林藝術(shù)特點和魅力。

10.提供關(guān)于其他地區(qū)的園林或古建筑的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行比較和分析，拓寬知識視野。七、課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蘇州園林》這篇課文，通過講解和討論，我們對蘇州園林的特點、歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，參與討論，展現(xiàn)了對蘇州園林的興趣和熱情。

在課堂小結(jié)中，我們要重點回顧和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們要回顧課文的主要內(nèi)容，包括蘇州園林的定義、特點和魅力?？梢酝ㄟ^提問或讓學(xué)生總結(jié)的方式來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

其次，我們要強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。重點是蘇州園林的特點和魅力，難點是蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。可以通過舉例或讓學(xué)生回答問題的方式來幫助學(xué)生鞏固重點和突破難點。

最后，我們要提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在課后鞏固學(xué)習(xí)成果。

（二）當堂檢測

為了檢驗學(xué)生對《蘇州園林》的學(xué)習(xí)效果，我們可以進行一次當堂檢測。當堂檢測可以包括一些選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容要與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相符。

在設(shè)計當堂檢測時，要確保題目能夠覆蓋課文的主要內(nèi)容，包括蘇州園林的特點、歷史背景和文化內(nèi)涵。同時，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在檢測過程中，教師要給予學(xué)生足夠的時間完成題目，并觀察學(xué)生的答題情況。在學(xué)生完成后，及時進行批改和反饋，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

對于檢測中出現(xiàn)的問題，教師要進行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，解決學(xué)習(xí)中遇到的困惑。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，通過圖片、視頻等直觀展示蘇州園林的美，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗蘇州園林知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.部分學(xué)生對蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，需要加強相關(guān)知識的講解和引導(dǎo)。

3.課堂小結(jié)和當堂檢測的環(huán)節(jié)需要進一步完善，確保學(xué)生能夠及時鞏固和檢驗學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課