Unit1 A New Start Understanding ideas 教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStartUnderstandingideas教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1ANewStartUnderstandingideas》是高中英語外研版（2019）必修第一冊的開篇單元，旨在幫助學生適應高中英語學習，激發(fā)他們對英語學習的興趣。本章節(jié)通過多樣化的課文內(nèi)容和活動設(shè)計，引導學生探討新起點、新目標和新友誼等主題，與學生的實際生活緊密相關(guān)。教學內(nèi)容涉及詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等多方面技能，為學生提供了一個全面認識和掌握英語的平臺，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析《Unit1ANewStartUnderstandingideas》圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力。通過本章節(jié)學習，學生將能夠運用所學詞匯和語法表達個人觀點，提升語言表達能力；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對文章深層含義進行理解和分析；增強對不同文化背景的敏感性，尊重多元文化；同時，提高自主學習能力，形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：學生在初中階段已具備基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力，能夠進行簡單的英語交流和表達個人觀點。他們對英語學習有初步的認識，熟悉一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，掌握了一些日常生活中的常用詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對新學期的英語學習充滿期待。他們具有一定的合作意識和團隊精神，喜歡通過小組討論、互動游戲等形式進行學習。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡直觀形象的學習，有的則更傾向于抽象理性的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是對高中英語學習要求的適應，需要提高自主學習能力；二是詞匯和語法方面的拓展，如被動語態(tài)、定語從句等；三是閱讀理解深層含義的把握，需要培養(yǎng)批判性思維和分析能力；四是寫作能力的提升，如何將所學知識運用到寫作中，表達清晰、邏輯性強的觀點。這些都需要在教學中給予關(guān)注和指導。四、教學方法與策略四、教學方法與策略：針對本章節(jié)教學目標和學習者特點，采用以下教學方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解重點詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)，引導學生進行小組討論，促進學生深入理解課文內(nèi)容；2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在互動中運用所學知識，提高語言實際運用能力；3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和PPT等，豐富教學手段，增強課堂趣味性；4.開展項目導向?qū)W習，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)其團隊合作和解決問題的能力。通過以上教學方法與策略，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線學習平臺，發(fā)布與Unit1ANewStartUnderstandingideas相關(guān)的預習資料，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞"Startinganewschoollife"主題，設(shè)計問題如“Describeyouridealnewschoolexperience.”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生預習情況，確保學生掌握關(guān)鍵詞匯和理解文章大意。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，學習新詞匯，理解文章主旨。

思考預習問題：學生針對設(shè)計的問題，進行獨立思考，記錄答案和疑問。

提交預習成果：將預習筆記、疑問等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為新課學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過分享個人的newstart故事，引起學生共鳴，導入新課。

講解知識點：詳細講解詞匯、語法點，如定語從句、一般現(xiàn)在時態(tài)等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的新學期目標。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對講解的知識點進行消化吸收。

參與課堂活動：在小組討論中，積極表達自己的觀點和目標。

提問與討論：對不明確的知識點進行提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握語言知識點。

實踐活動法：通過小組討論，鍛煉學生的口語表達能力。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對課程重難點的理解。

通過實踐活動，提高學生的語言應用能力。

增強學生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生描述自己的新學期目標和計劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的閱讀材料和視頻，供學生課后學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學，完成寫作任務(wù)。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行自我拓展閱讀和學習。

反思總結(jié)：對學習過程進行自我反思，總結(jié)收獲和不足。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生建立自我反思的習慣。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提升學生的寫作能力。

拓寬學生的知識視野，增強語言感知力。

促進學生的自我認知，激發(fā)內(nèi)在學習動力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyFirstDayatSeniorHigh》:這篇文章描述了一個高中生在新學校的第一天，包括對新環(huán)境的不適應、結(jié)識新朋友以及設(shè)立新目標的經(jīng)歷。

-《KeystoaSuccessfulFreshmanYear》：本文提供了針對高中新生的一些建議，如何規(guī)劃學習時間、參與課外活動以及建立良好的學習習慣。

-《TheImportanceofGoalSetting》：這篇文章探討了設(shè)定目標的重要性，以及如何設(shè)定SMART（具體、可衡量、可達成、相關(guān)、時限）目標。

2.課后自主學習和探究：

-閱讀以上提供的拓展材料，并完成以下任務(wù)：

-概括每篇文章的主要內(nèi)容和觀點。

-列出文章中使用的關(guān)鍵詞匯和短語，并嘗試在新的語境中使用它們。

-分析文章中的語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、復合句等，并嘗試在自己的寫作中運用。

-探究活動：

-設(shè)計一份針對新學期的生活和學習計劃，包括短期和長期目標，并使用所學知識進行描述和解釋。

-與同學進行交流，分享自己的學習計劃和目標，討論可能的挑戰(zhàn)和應對策略。

-選擇一位你認為在適應新環(huán)境方面做得很好的角色模型，分析他們的成功因素，并寫一篇短文進行介紹。七、教學反思與改進在Unit1ANewStartUnderstandingideas的教學過程中，我注意到以下幾個問題和亮點：

1.學生在預習環(huán)節(jié)中，對于課文內(nèi)容的理解程度參差不齊。部分學生能夠較好地掌握新詞匯和文章大意，但仍有部分學生存在理解困難。為此，我計劃在未來的教學中加強對學生的個別輔導，關(guān)注他們的預習情況，以提高整體的學習效果。

反思活動：通過課堂提問和小組討論，了解學生在預習環(huán)節(jié)的掌握程度。

改進措施：針對學生的不同需求，設(shè)計分層預習任務(wù)，提高學生的自主學習能力。

2.在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生對于小組討論和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在活動過程中的語言表達和思維深度方面仍有待提高。

反思活動：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，評估活動設(shè)計的有效性。

改進措施：進一步優(yōu)化活動設(shè)計，引導學生深入思考，提高語言表達能力。

3.課后作業(yè)的完成情況反映出學生對課堂所學知識的鞏固程度。部分學生作業(yè)完成質(zhì)量較高，但仍有部分學生存在作業(yè)拖延、質(zhì)量不高的問題。

反思活動：通過作業(yè)批改和反饋，了解學生在課后學習中的問題。

改進措施：加強對學生的作業(yè)指導，提高作業(yè)的針對性和實效性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4.在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對拓展閱讀材料的興趣較高，但在自主探究和實際應用方面仍有不足。

反思活動：觀察學生在拓展閱讀和探究活動中的參與程度和成果展示。

改進措施：結(jié)合學生的興趣和需求，設(shè)計更具針對性和實用性的拓展活動，激發(fā)學生的自主學習動力。八、課后作業(yè)1.閱讀理解題：

-題目：閱讀課文"Startinganewschoollife"，回答以下問題。

-問題：

a.Whydidtheauthorfeelnervousonthefirstdayofhighschool?

b.Whataretheauthor'sgoalsforthenewschoolyear?

c.Howdoestheauthorplantoachievethesegoals?

-參考答案：

a.Theauthorfeltnervousonthefirstdayofhighschoolbecauseitwasanewenvironmentandhewasworriedaboutfittingin.

b.Theauthor'sgoalsforthenewschoolyeararetomakenewfriends,improvehisgrades,andjoinaclub.

c.Theauthorplanstoachievethesegoalsbybeingopentonewexperiences,studyinghard,andparticipatinginclubactivities.

2.寫作題：

-題目：Writeaparagraphdescribingyourgoalsforthenewschoolyear.

-參考答案：

Thisyear,Iplantoimprovemygradesinmathandscience.Ialsowanttojointheschool'sbasketballteamandmakenewfriends.Toachievethesegoals,Iwillstudyharder,practicebasketballskills,andparticipateinteamactivities.

3.語法填空題：

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-句子：

a.I______(be)excitedaboutstartinghighschool.

b.She______(want)tojointheschool'sdramaclub.

c.They______(plan)tostudyabroadaftergraduation.

-參考答案：

a.Iamexcitedaboutstartinghighschool.

b.Shewantstojointheschool'sdramaclub.

c.Theyplantostudyabroadaftergraduation.

4.翻譯題：

-題目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-句子：

a.我對新學期感到興奮。

b.她想加入學校的戲劇俱樂部。

c.他們計劃畢業(yè)后出國留學。

-參考答案：

a.Iamexcitedaboutthenewsemester.

b.Shewantstojointheschool'sdramaclub.

c.Theyplantostudyabroadaftergraduation.

5.角色扮演題：

-題目：Imagineyouareahighschoolstudentstartinganewschoolyear.Role-playaconversationwithanewclassmate.

-參考答案：

StudentA:Hi,mynameisSarah.I'mnewhere.What'syourname?

StudentB:Hi,I'mMike.Welcometoourschool.Whatclassesareyoutakingthisyear?

StudentA:I'mtakingmath,science