2024-2025學(xué)年小學(xué)共建校園和諧共創(chuàng)美好未來班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)共建校園和諧共創(chuàng)美好未來班會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)道德與法治》教材中“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”這一章節(jié)。該章節(jié)內(nèi)容主要包括：理解和諧的校園環(huán)境對于學(xué)生成長的重要性，學(xué)習(xí)在校園中如何與人相處、如何尊重他人、如何處理沖突等，從而共同營造一個(gè)和諧、美好的校園氛圍。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的人際交往原則，如尊重他人、禮貌待人等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解在校園中建立和諧關(guān)系的重要性，并通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在校園生活中處理人際關(guān)系的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通技巧，使學(xué)生能夠理解和諧的校園環(huán)境對于個(gè)人成長的重要性，學(xué)會在校園中與人相處、尊重他人、處理沖突等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握在校園生活中建立和諧關(guān)系的方法和技巧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，從而共同營造一個(gè)和諧、美好的校園氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和諧的校園環(huán)境對于學(xué)生成長的重要性。

2.學(xué)會在校園中與人相處、尊重他人、處理沖突的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解和諧校園的內(nèi)涵及其對個(gè)人成長的影響。

2.如何在實(shí)際情境中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧處理人際關(guān)系。

解決辦法：

1.通過觀看相關(guān)視頻、討論案例、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生直觀地感受和諧校園的重要性，從而加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高處理人際關(guān)系的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》教材，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于校園和諧的廣告視頻、圖片資料，以及一些真實(shí)發(fā)生的校園沖突案例，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受和理解和諧校園的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬校園沖突解決的小實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全、順利地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。可以將教室座位重新排列，形成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.筆記本和筆：為學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和筆，方便學(xué)生記錄重要內(nèi)容和進(jìn)行思考。

8.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)評價(jià)工具，如課堂問答、小組討論評價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系的方法和技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)處理人際關(guān)系的方法和技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系的方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”知識點(diǎn)，掌握處理人際關(guān)系的方法和技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”主題相關(guān)的書籍，如《愛的教育》、《班級管理藝術(shù)》等，以深化對和諧校園理念的理解。

-案例分析：提供一些真實(shí)的校園和諧案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解和諧校園的構(gòu)建方法和途徑。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于校園和諧、人際交往技巧的視頻，如教育紀(jì)錄片《鏡子里的童年》、心理健康教育視頻等。

-文章論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園和諧、人際關(guān)系處理的學(xué)術(shù)論文或文章，以拓寬視野，了解前人的研究成果。

2.拓展建議

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀的拓展資源，互相交流學(xué)習(xí)心得，討論如何將這些知識和方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園和諧實(shí)踐中，如組織校園文化節(jié)、志愿服務(wù)等活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-反思日記：建議學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟、困惑和成長，以培養(yǎng)自我反思和自我提升的習(xí)慣。

-演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與主題相關(guān)的演講比賽，提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧，同時(shí)加深對和諧校園的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“共建校園和諧共創(chuàng)美好未來”的主題，通過講解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解了和諧校園的內(nèi)涵及其對個(gè)人成長的重要性。學(xué)生們積極參與課堂活動，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

課堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括本節(jié)課講解的知識點(diǎn)，以及學(xué)生在課堂活動中的實(shí)際操作和表現(xiàn)。檢測方式將采用小組競賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們在競賽中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

檢測題目：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請簡要描述和諧校園的特點(diǎn)和重要性。

2.請列舉出三種在校園中與人相處、尊重他人的方法或技巧。

3.請結(jié)合自己在課堂活動中的實(shí)際表現(xiàn)，談?wù)勛约涸谔幚砣穗H關(guān)系方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

4.請以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)校園和諧活動方案，包括活動主題、內(nèi)容、方式等。

檢測評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.檢測題目1、2、3的答案準(zhǔn)確、完整，每題得分5分，共計(jì)15分。

2.檢測題目4的方案設(shè)計(jì)合理、創(chuàng)意新穎，每組得分10分。

3.課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作精神、表達(dá)溝通能力等方面，每項(xiàng)表現(xiàn)優(yōu)秀者，額外獎勵(lì)5分。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用理論知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

2.互動式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和發(fā)表觀點(diǎn)，通過師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂活動的組織不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和興趣不高。

2.教學(xué)方法：講授式教學(xué)方法過多，缺乏足夠的實(shí)踐活動，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力不夠強(qiáng)。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的