秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固單元解讀-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)（統(tǒng)編版2024）

2024新版統(tǒng)編七年級(jí)歷史（上冊(cè)）同步素養(yǎng)提升教案第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固單元解讀一、單元課標(biāo)解讀【導(dǎo)論】秦始皇建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，推行了一系列鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。西漢初期實(shí)行休養(yǎng)生息的政策，出現(xiàn)“文景之治”的盛世局面。漢武帝時(shí)期大一統(tǒng)的局面得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。東漢后期，政治動(dòng)蕩，社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重。兩漢時(shí)期，中國(guó)科技與文化都有突出的成就，并開通了“絲綢之路”，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)、文化的交往?！緝?nèi)容要求】通過(guò)了解秦朝統(tǒng)一、陳勝和吳廣等領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術(shù)，知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立和早期發(fā)展的過(guò)程;通過(guò)了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”、張騫通西域、“絲綢之路”的開辟、漢武帝的大一統(tǒng)，知道西漢從建立之初的社會(huì)殘破發(fā)展到國(guó)力強(qiáng)盛的變化及原因，通過(guò)了解西漢末到東漢的政治、社會(huì)動(dòng)蕩，了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景;知道這一時(shí)期的重要文化和科技成就，如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒朵病論》、華佗的故事等?！舅仞B(yǎng)目標(biāo)】唯物史觀能夠從秦漢的大一統(tǒng)中總結(jié)出統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的規(guī)律；能夠用階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)分析秦漢時(shí)期農(nóng)民起義的作用；總結(jié)“文景之治”、光武中興局面出現(xiàn)的原因，透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律；探討秦漢王朝滅亡的原因，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；了解兩漢時(shí)期的科技和文化，知道一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映史料實(shí)證能夠運(yùn)用相關(guān)史料說(shuō)明秦漢時(shí)期建立和鞏固國(guó)家大一統(tǒng)的措施，以及秦漢時(shí)期的社會(huì)矛盾；參觀歷史遺址、歷史博物館等，了解張騫兩次出使西域和絲綢之路的開辟，闡述兩漢的科技和文化成就時(shí)空觀念了解秦朝、西漢及東漢興亡的基本脈絡(luò)，能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事作出合理解釋；了解中國(guó)古代紀(jì)年的主要方法，能夠識(shí)讀歷史年表；識(shí)讀《秦朝形勢(shì)圖》《秦末農(nóng)民起義形勢(shì)圖》《張騫出使西域路線示意圖》《絲綢之路示意圖》《漢代海上航路示意圖》等，獲取有效歷史信息歷史解釋能夠正確解釋秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立及鞏固在歷史上的意義及影響；能夠全面分析秦漢王朝敗亡的原因；了解張騫通西域、絲綢之路、對(duì)西域的管理等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系；了解兩漢的科技和文化對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)代社會(huì)的影響家國(guó)情懷秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；領(lǐng)悟“得民心者得天下”的道理，學(xué)習(xí)陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神；學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者的簡(jiǎn)樸作風(fēng)；學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人努力拼搏的精神單元教材分析【大單元概述】本單元主要講述了我國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)時(shí)期——秦漢時(shí)期的歷史。這一時(shí)期在中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家和中華文明的發(fā)展歷程中占有非常重要的地位。本單元在全冊(cè)中占據(jù)重要地位，是歷年中考考查的重點(diǎn)，需要重點(diǎn)把握。公元前221年，秦始皇滅掉六國(guó)，建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，并推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。然而，秦朝統(tǒng)治者實(shí)行殘暴統(tǒng)治，最終被大規(guī)模的農(nóng)民起義推翻。西漢建立后，統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策，使經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，社會(huì)穩(wěn)定。在漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，大一統(tǒng)的局面得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。東漢統(tǒng)治后期，政治動(dòng)蕩，社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重。兩漢時(shí)期，科技與文化都有突出的成就，并開通了“絲綢之路”，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)、文化的交往。秦漢時(shí)期的文化輝煌大氣，史學(xué)、文學(xué)、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)都有創(chuàng)新，許多成就具有里程碑意義?！敬缶€索梳理】【大單元結(jié)構(gòu)】【階段特征】總體特征：封建大一統(tǒng)局面的形成時(shí)期。秦漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全面發(fā)展奠定了中華文明的世界領(lǐng)先地位，標(biāo)志著中華文明的形成和發(fā)展，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，對(duì)世界文明作出巨大貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位并不斷發(fā)展，精耕細(xì)作技術(shù)日益成熟；封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。政治：統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成，奠定了中國(guó)的政治版圖。大一統(tǒng)時(shí)代，專制主義中央集權(quán)制度確立和鞏固，統(tǒng)一多民族封建國(guó)家維持了四百多年。秦漢王朝對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的是一系列政治制度。思想：儒家思想正式成為中國(guó)封建社會(huì)的統(tǒng)治思想。科技：取得了醫(yī)學(xué)、造紙術(shù)、地動(dòng)儀等領(lǐng)先世界的科技成就?！敬蟾拍钫稀?．比較秦始皇與漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施。

鞏固統(tǒng)一的措施政治經(jīng)濟(jì)思想文化軍事秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度統(tǒng)一貨幣、度量衡焚書坑儒統(tǒng)一文字統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)；派蒙恬北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城漢武帝頒布“推恩令”，建立刺史制度將鑄幣權(quán)收歸中央，把鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，統(tǒng)一鑄造五銖錢，平抑物價(jià)把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴2．兩漢的科技和文化領(lǐng)域時(shí)代人物成就造紙西漢—人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)醫(yī)學(xué)東漢張仲景《傷寒雜病論》華佗“麻沸散”“五禽戲”史學(xué)西漢司馬遷《史記》宗教?hào)|漢—佛教在中國(guó)傳播開來(lái)張角太平道張陵五斗米道3．秦漢時(shí)期對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立和鞏固的重要影響秦漢時(shí)期確立并完善中央集權(quán)制度，有利于統(tǒng)一國(guó)家的管理，形成了制度認(rèn)同；秦漢時(shí)期的疆域版圖奠定了古代中國(guó)遼闊版圖的基本輪廓，形成了疆域認(rèn)同；這一時(shí)期以“漢”為族名，增強(qiáng)了民族認(rèn)同，各民族相互交往、交流、交融，形成了多民族大家庭；這一時(shí)期是中國(guó)古代第一次封建大一統(tǒng)時(shí)期，為后續(xù)歷史的發(fā)展奠定了統(tǒng)一的趨勢(shì)。三、重難點(diǎn)分析1．秦始皇和漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施2．兩漢的興衰西漢建立公元前202年，劉邦建立西漢，定都長(zhǎng)安文景之治漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)了封建社會(huì)的第一個(gè)治世局面，為西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)漢武帝大一統(tǒng)政治上頒布“推恩令”，建立刺史制度；思想上“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，興辦太學(xué)；經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一鑄造五銖錢，鹽鐵專賣東漢建立公元25年，劉秀建立東漢，定都洛陽(yáng)光武中興光武帝統(tǒng)治后期，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展中期以后政治特點(diǎn)外戚與宦官交替專權(quán)黃巾起義一場(chǎng)有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治（張角——太平道）4．秦漢與匈奴的關(guān)系秦北擊匈奴秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴修筑長(zhǎng)城長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東西漢和親政策西漢政府將宗室女子嫁給匈奴首領(lǐng)單于北擊匈奴公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴鑿空西域公元前138年和公元前119年，張騫兩次出使西域設(shè)置機(jī)構(gòu)公元前60年，西漢設(shè)西域都護(hù)管理西域東漢出擊匈奴東漢明帝派兵出擊匈奴經(jīng)營(yíng)西域班超經(jīng)營(yíng)西域30多年四、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平有限，盡管其在小學(xué)階段接觸過(guò)一些歷史典故，但是缺乏系統(tǒng)性，再加上七年級(jí)學(xué)生缺乏解讀歷史材料的能力，所以處理教材的原則是：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為起點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心，根據(jù)2022年課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要盡可能以感性的、易于理解的、多種多樣的呈現(xiàn)方式開展教學(xué)。教師不僅應(yīng)在課堂上