陜教版道德與法治九年級(jí)第二課第二課時(shí) 善于行動(dòng) 敢于負(fù)責(zé) 教案

陜教版道德與法治九年級(jí)第二課第二課時(shí)善于行動(dòng)敢于負(fù)責(zé)教案陜教版道德與法治九年級(jí)第二課第二課時(shí)善于行動(dòng)敢于負(fù)責(zé)教案陜教版道德與法治九年級(jí)第二課第二課時(shí)善于行動(dòng)敢于負(fù)責(zé)教案?jìng)湔n教師馮召強(qiáng)學(xué)科思品班級(jí)課型新授課題善于行動(dòng)敢于負(fù)責(zé)?時(shí)間201９年9月1日教學(xué)目標(biāo)·了解對(duì)自己行為負(fù)責(zé)得含義、要求及體現(xiàn)，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)得人。

、知道承擔(dān)責(zé)任就要有擔(dān)當(dāng)精神,具有重諾守信得品質(zhì)；認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，了解對(duì)自行為負(fù)責(zé)得意義。?·具有對(duì)自己行為負(fù)責(zé)得能力，學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任。?·愿意對(duì)自己得行為負(fù)責(zé),主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高擔(dān)責(zé)能力，做負(fù)責(zé)得人教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高擔(dān)責(zé)能力,做負(fù)責(zé)得人教學(xué)資源《新教材完全解讀》教學(xué)過程學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課:典型事例引入。

1、教師通過PPT展示教材第18頁“情景問答”活動(dòng)事例。

2、學(xué)生閱讀后思考后面得問題，并討論。?教師歸納,導(dǎo)入新課。二、講授新課第一環(huán)節(jié):活動(dòng):請(qǐng)把下面得表格填寫完整。?將教材第18頁中得第二個(gè)“情景問答”活動(dòng)制作成PPT并展示出來。

設(shè)問:行為與后果之間有什么樣得關(guān)系??學(xué)生填寫表格內(nèi)容并回答。

教師小結(jié):人得行為都會(huì)導(dǎo)致一定得后果，良好得行為產(chǎn)生良好得后果，不良得行為?導(dǎo)致不良后果。?第二環(huán)節(jié)?閱讀教材第19頁“情景屋”,回答問題。O第二環(huán)節(jié)

閱讀教材第19頁“情景屋”，回答問題。?1、獵戶得故事告訴我們什么道理??2、您在生活中遇到過類似得事嗎？請(qǐng)與大家分享您得經(jīng)歷。

學(xué)生回答。

教師小結(jié):在不同得環(huán)境下，隨著客觀條件得變化,即使是相同得行為，也可能產(chǎn)生?不同得結(jié)果。

Ｏ第三環(huán)節(jié)?閱讀教材第１9~２0頁“情景問答”活動(dòng)材料，回答問題。

1、山羊?yàn)槭裁磿?huì)受騙？

2、讀完這篇寓言故事后，您有何感想?

學(xué)生談看法。

教師小結(jié):我們?cè)谧龀鲂袨檫x擇和具體行動(dòng)之前,要從多方面考慮，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)得

結(jié)果，盡可能減少錯(cuò)誤,避免盲動(dòng)。?O第四環(huán)節(jié)?閱讀教材第2０頁“情景屋”，回答問題。

1、想一想,張思雨出走得動(dòng)機(jī)是什么？這種行動(dòng)是否正確?說出您得理由。2、獵一猜，張思雨如果沒有被好心得大媽收留,還可能會(huì)出現(xiàn)怎樣得結(jié)果?

３、議一議，當(dāng)您與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)，您是如何解決得？

學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。

教師小結(jié)：我們?cè)谛袆?dòng)時(shí),首先要審視自己得行為動(dòng)機(jī)是否端正，其次要考察行為得

能力和條件，最后充分考慮后果和對(duì)行為應(yīng)負(fù)得責(zé)任,考慮自己是否具有承擔(dān)責(zé)任得?能力。?第五環(huán)節(jié)?閱讀教材第21頁“感悟名言”,談?wù)勀鷮?duì)這句話得理解。

教師小結(jié)：這句名言告誠青少年不可意氣用事，須三思而后行,免得后悔。

三、總結(jié)通過今天得學(xué)習(xí)，我們知道了每種行為都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)得后果,不同得行為帶來不同得

結(jié)果。即使相同得行為，也可能產(chǎn)生不同得結(jié)果；認(rèn)識(shí)到了三思而后行是提高行為正確?性、避免出現(xiàn)不良結(jié)果得基本要求，以及如何做到三思而后行。同學(xué)們，“種瓜得瓜,種豆得豆”,我們要謹(jǐn)慎把握自己得行為,讓我們得人生少些遺憾，多些精彩。?四課后作業(yè)?１、提高行為正確性、避免出現(xiàn)不良結(jié)果得基本要求是什么？如何才能做到三思而?后行?

2、課后收集一些傳遞正能量得行為,與同學(xué)分享。展示點(diǎn)評(píng)與達(dá)成共識(shí)對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)?1、內(nèi)涵以及要求：對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)通常是指對(duì)自己做得事敢承認(rèn)、，對(duì)由自己得行打?yàn)橐l(fā)得結(jié)果、敢負(fù)責(zé)得行為和態(tài)度。這種行為和態(tài)度要求我們具有得精神,敢于，不逃避、不退縮。

2、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)不僅體現(xiàn)在不逃避結(jié)果，同時(shí)還體現(xiàn)在提高上。?３、對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)是一個(gè)自我自我接納、自我調(diào)整、自我得過程。

二、在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

１、要努力培養(yǎng)得精神,特別是當(dāng)自己得行為導(dǎo)致了消極得、損害性得后果,并給她及時(shí)人、集體和社會(huì)造成了損失得時(shí)候?2、一個(gè)負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)萌?應(yīng)該具有得品質(zhì)，能及時(shí)地自己得行為負(fù)責(zé)及其后果，對(duì)自己得承諾和行為負(fù)責(zé)。?3、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),對(duì)自己得行為負(fù)責(zé)，是得具體表現(xiàn),是得必然選擇，是得重要標(biāo)志。青少年應(yīng)從小培養(yǎng),承相自己起繼往開來得社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)偉大得“中國夢(mèng)”?而努力。對(duì)自己行為負(fù)責(zé)要求內(nèi)涵五板書設(shè)計(jì)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)及

表現(xiàn)不逃避結(jié)果,提高自我控制力