2023四年級數(shù)學(xué)下冊 2 觀察物體（1）配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊2觀察物體（1）配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023四年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體（1）》

2.教學(xué)年級和班級：四年級第二班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.空間觀念：學(xué)生能夠通過觀察物體，建立空間觀念，理解物體的形狀和結(jié)構(gòu)。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)物體的特征和規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運用觀察和分析的方法，解決實際問題，提高問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠通過觀察和思考，提出新的觀點和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，包括加減乘除等運算，同時也已經(jīng)接觸過一些簡單的幾何圖形，如三角形、正方形等。他們能夠通過觀察和描述來識別物體的基本形狀和特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生對觀察和探索充滿好奇，他們喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)物體的特征和規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀和動手的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察物體時，學(xué)生可能會遇到難以理解物體形狀和結(jié)構(gòu)的困難。他們可能對如何用數(shù)學(xué)語言描述物體特征感到困惑，同時也可能對如何將觀察到的物體與數(shù)學(xué)概念相聯(lián)系感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對如何運用觀察和分析的方法解決實際問題感到困惑。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，通過展示不同物體，讓學(xué)生初步感知物體的形狀和結(jié)構(gòu)。接著，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀察心得，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述物體特征。最后，讓學(xué)生參與實踐活動，如拼圖游戲和立體模型制作，以鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、實物模型和拼圖游戲等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示物體形狀和結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源；實物模型和拼圖游戲則有助于學(xué)生動手操作，提高實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《觀察物體（1）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是觀察物體嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于觀察物體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觀察物體的魅力或特點。

簡短介紹觀察物體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察物體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解觀察物體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察物體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹觀察物體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觀察物體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察物體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察物體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解觀察物體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觀察物體解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與觀察物體相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對觀察物體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察物體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察物體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)觀察物體在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用觀察物體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己房間的平面圖，并標注出各個家具的位置，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握觀察物體的基本概念和原理，能夠理解物體的形狀和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)空間觀念，能夠通過觀察和描述來識別物體的特征。

3.提高邏輯思維能力，能夠通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)物體的特征和規(guī)律。

4.增強問題解決能力，能夠運用觀察和分析的方法解決實際問題。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠通過觀察和思考提出新的觀點和想法。

此外，學(xué)生還將通過小組討論和課堂展示的方式，提高合作能力和表達能力。他們能夠在小組討論中積極參與，提出自己的想法和觀點，并能夠清晰地表達和展示自己的思考過程和成果。

總的來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠建立起觀察物體的基本概念和空間觀念，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時提高合作能力和表達能力。他們將能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運用觀察物體的知識和方法，解決問題并創(chuàng)造新的想法。板書設(shè)計①物體：現(xiàn)實生活中的各種事物和形狀

②觀察：用眼睛看，用心思考，發(fā)現(xiàn)物體的特征和規(guī)律

③空間觀念：建立對物體形狀和結(jié)構(gòu)的理解

2.觀察物體組成部分

①三角形：三個角，三條邊

②正方形：四個角，四條邊

③長方形：四個角，四條邊，對邊相等

3.觀察物體實踐操作

①拼圖游戲：通過拼圖，鍛煉空間觀念和問題解決能力

②立體模型制作：動手制作，加深對物體結(jié)構(gòu)的理解

4.觀察物體應(yīng)用案例

①建筑設(shè)計：通過觀察物體，設(shè)計美觀且實用的建筑

②產(chǎn)品設(shè)計：觀察物體，設(shè)計符合用戶需求的產(chǎn)品

5.觀察物體創(chuàng)新意識

①提出新觀點：從不同角度觀察物體，提出新穎的觀點和想法

②解決問題：觀察物體，找到問題的解決方案

6.小組討論與展示

①小組討論：分工合作，深入探討觀察物體相關(guān)主題

②課堂展示：分享討論成果，鍛煉表達能力和合作精神

7.觀察物體的重要性

①現(xiàn)實生活：觀察物體，解決實際問題，提高生活質(zhì)量

②學(xué)習(xí)：觀察物體，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法和思路，提高學(xué)習(xí)效果典型例題講解1.例題一：觀察物體并描述

題目：請觀察下圖中的三個物體，并描述它們的形狀和特征。

解答：

-第一個物體是一個正方形，它有四個相等的角和四條相等的邊。

-第二個物體是一個三角形，它有三個角和三條邊。

-第三個物體是一個長方形，它有四個角，對邊相等，且相鄰兩邊長度不同。

2.例題二：觀察物體并排序

題目：請觀察下圖中的四個物體，根據(jù)它們的形狀和特征進行排序。

解答：

-首先，我們可以看到第一個物體是一個正方形，它有四個相等的角和四條相等的邊。

-第二個物體是一個三角形，它有三個角和三條邊。

-第三個物體是一個長方形，它有四個角，對邊相等，且相鄰兩邊長度不同。

-最后一個物體是一個圓形，它沒有角，只有一條邊界。

3.例題三：觀察物體并拼圖

題目：請觀察下圖中的四個拼圖塊，將它們拼成一個完整的正方形。

解答：

-我們可以先將兩個相鄰的三角形拼在一起，形成一個直角三角形。

-然后，將兩個直角三角形拼在一起，形成一個正方形的一半。

-最后，將兩個正方形的一半拼在一起，形成一個完整的正方形。

4.例題四：觀察物體并設(shè)計

題目：請觀察下圖中的兩個物體，根據(jù)它們的形狀和特征，設(shè)計一個新的物體。

解答：

-我們可以結(jié)合兩個物體的特征，設(shè)計一個既有三角形又有長方形的物體。

-例如，我們可以設(shè)計一個三角形底部的長方形，其中三角形部分可以作為頂部或側(cè)翼。

5.例