《哦香雪》-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

《哦，香雪》-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《哦，香雪》是2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材中的這篇課文展開(kāi)，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析、討論和欣賞。

具體內(nèi)容包括：

1.課文《哦，香雪》的背景介紹，了解作者、時(shí)代背景以及課文所涉及的歷史、文化、地理等方面的知識(shí)。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，梳理文章的思路和層次，理解作者的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.深入解讀課文內(nèi)容，理解香雪的形象特點(diǎn)，探討作者如何通過(guò)細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)，塑造出這樣一個(gè)鮮活的形象。

4.品味課文中的精彩語(yǔ)句，感受作者的語(yǔ)言魅力，理解其深刻的內(nèi)涵和表達(dá)的意境。

5.分析課文中所體現(xiàn)的主題和思想，探討作者對(duì)人性、生活、情感等方面的思考和表達(dá)。

6.結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練和表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的應(yīng)用和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文本解讀能力：通過(guò)深入分析和解讀課文《哦，香雪》，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，使其能夠理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)意圖。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)品味課文中的精彩語(yǔ)句和感受作者的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高其對(duì)語(yǔ)言、形象和情感的敏感度。

3.思維能力：通過(guò)分析課文中的主題和思想，探討作者對(duì)人性、生活、情感等方面的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

4.表達(dá)能力：通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練和表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的應(yīng)用和表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

5.文化傳承與理解：通過(guò)了解課文《哦，香雪》所涉及的歷史、文化、地理等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)，增強(qiáng)其文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《哦，香雪》的主題理解和思想探討。

2.分析課文中的形象塑造和情感表達(dá)技巧。

3.品味課文中的精彩語(yǔ)句和作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層含義的理解和主題思想的探討。

2.對(duì)作者表達(dá)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。

3.對(duì)相關(guān)歷史、文化、地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合時(shí)代背景和歷史知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解課文的主題和思想。

2.利用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的形象塑造和情感表達(dá)技巧，提高其文學(xué)鑒賞能力。

3.通過(guò)解讀課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和品味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握作者的表達(dá)技巧，培養(yǎng)其語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.提供相關(guān)的歷史、文化、地理知識(shí)資料，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

5.在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，鼓勵(lì)提出問(wèn)題和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《哦，香雪》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如香雪的插圖、相關(guān)的歷史背景資料等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，合理安排教室的布局和設(shè)施，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示香雪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述香雪的形象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)香雪有什么印象？她給你們留下了怎樣的感覺(jué)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞課文《哦，香雪》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析香雪的形象特點(diǎn)，講解作者如何通過(guò)細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)來(lái)塑造香雪的形象。

-教師講解課文中的精彩語(yǔ)句，解析作者的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生理解和欣賞作者的文筆。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所體現(xiàn)的主題和思想，探討作者對(duì)人性、生活、情感等方面的思考和表達(dá)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，如：“香雪的形象給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為她具有哪些特質(zhì)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答和分享自己的觀點(diǎn)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握課文內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-教師選取幾位學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，解答學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和回答，如：“香雪的形象對(duì)你有何啟示？你認(rèn)為她的經(jīng)歷對(duì)你有何影響？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握課文內(nèi)容。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意理解和掌握。

-教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題或話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《哦，香雪》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文背景知識(shí)：《哦，香雪》是現(xiàn)代作家鐵凝創(chuàng)作的一篇小說(shuō)，發(fā)表于1982年。小說(shuō)以中國(guó)北方一個(gè)小山村為背景，講述了香雪這個(gè)人物的成長(zhǎng)故事。

2.課文結(jié)構(gòu)分析：課文分為開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。開(kāi)頭部分主要介紹香雪的背景和家庭環(huán)境；發(fā)展部分通過(guò)香雪的日常生活和與他人的交往展示她的性格特點(diǎn)；高潮部分是香雪參加比賽并獲得成功的部分；結(jié)局部分是香雪的成長(zhǎng)和展望。

3.香雪的形象特點(diǎn)：香雪是一個(gè)聰明、勤奮、堅(jiān)韌不拔的人物。她面對(duì)困難和挑戰(zhàn)從不退縮，始終保持著對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài)。她通過(guò)自己的努力和才華，獲得了他人的認(rèn)可和尊重。

4.作者的表達(dá)技巧：作者通過(guò)細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)，塑造出香雪的形象，讓讀者能夠感受到她的成長(zhǎng)過(guò)程和內(nèi)心世界。同時(shí)，作者運(yùn)用對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白等手法，展現(xiàn)了香雪與其他人物的關(guān)系和情感變化。

5.課文主題理解：《哦，香雪》通過(guò)香雪的成長(zhǎng)故事，表達(dá)了對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)人性的探討。小說(shuō)傳遞了積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們追求夢(mèng)想、克服困難、不斷進(jìn)步。

6.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)品味課文中的精彩語(yǔ)句和感受作者的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高其對(duì)語(yǔ)言、形象和情感的敏感度。

7.思維能力：通過(guò)分析課文中的主題和思想，探討作者對(duì)人性、生活、情感等方面的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

8.表達(dá)能力：通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練和表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的應(yīng)用和表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)香雪的形象特點(diǎn)、作者的表達(dá)技巧和課文的主題理解等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-教師提醒學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和段落，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和思考能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的當(dāng)堂檢測(cè)題目，讓學(xué)生在課堂上完成。

-題目可以包括對(duì)香雪形象的理解、作者表達(dá)技巧的分析或者對(duì)課文主題的思考等方面。

-教師及時(shí)給予反饋和講解，解答學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題。

-教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)分析香雪這個(gè)人物的形象特點(diǎn)，并概括其性格特征。

答案：香雪是一個(gè)聰明、勤奮、堅(jiān)韌不拔的人物。她面對(duì)困難和挑戰(zhàn)從不退縮，始終保持著對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài)。她通過(guò)自己的努力和才華，獲得了他人的認(rèn)可和尊重。

2.例題二：請(qǐng)分析課文中作者是如何通過(guò)細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)來(lái)塑造香雪的形象的。

答案：作者通過(guò)細(xì)致的描寫和情感表達(dá)，塑造出香雪的形象。例如，作者描寫了香雪努力學(xué)習(xí)的情景，展現(xiàn)了她的勤奮和毅力；作者還描寫了香雪與他人的交往，展現(xiàn)了她的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

3.例題三：請(qǐng)從課文中找出三個(gè)精彩語(yǔ)句，并解釋其含義和表達(dá)的意境。

答案：

-“香雪的影子在夜晚的月光下顯得格外清晰?！边@句話通過(guò)月光下的影子，形象地展現(xiàn)了香雪的清晰和明亮。

-“香雪的笑容溫暖而陽(yáng)光。”這句話通過(guò)陽(yáng)光的比喻，表達(dá)了香雪溫暖和積極的性格特點(diǎn)。

-“香雪的眼眸里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望?！边@句話通過(guò)眼眸中閃爍的光芒，形象地描繪出香雪對(duì)知識(shí)的追求和熱情。

4.例題四：請(qǐng)分析課文中所體現(xiàn)的主題和思想，探討作者對(duì)人性、生活、情感等方面的思考和表達(dá)。

答案：課文通過(guò)香雪的成長(zhǎng)故事，表達(dá)了對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)人性的探討。小說(shuō)傳遞了積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們追求夢(mèng)想、克服困難、不斷進(jìn)步。通過(guò)香雪的故事，作者思考了人性中的善良、助人為樂(lè)、堅(jiān)持不懈等品質(zhì)，并通過(guò)對(duì)香雪的描繪，展現(xiàn)了生活中的美好和希望。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明如何通過(guò)寫作訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力。

答案：結(jié)合課文內(nèi)容，可以布置一篇以“我的榜樣”為主題的作文。學(xué)生可以參考香雪的形象特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己身邊的榜樣人物的文章。通過(guò)這個(gè)寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和寫作技巧，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)身邊人物的觀察和思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思活動(dòng)：

1.在課后，我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲，以及對(duì)本節(jié)課教學(xué)方式的看法和建議。

2.我會(huì)收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的參與度和互動(dòng)情況。

3.我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的理解和反饋，以及他們對(duì)未來(lái)的教學(xué)期望和建議。

改進(jìn)措施：

1.根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。例如，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有疑問(wèn)或困惑，我會(huì)提供更多的解釋和例證，幫助他們更好地理解和掌握。

2.如果學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況不夠積極，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.根據(jù)學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)情況，我會(huì)提供更多的練習(xí)和反饋，以幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)提供更多的練習(xí)題和習(xí)題，以及及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

4.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，不斷改進(jìn)和優(yōu)化我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問(wèn)或困惑，我會(huì)提供更多的解釋和例證，幫助他們更好地理解和掌握。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《哦，香雪》-人物形象與主題理解

2.主要內(nèi)容：

-香雪的形象特點(diǎn)：聰明、勤奮、堅(jiān)韌不拔

-作者的表達(dá)技巧：細(xì)膩的描寫、情感表達(dá)

-課文的主題理解：青少年成長(zhǎng)、人性探討

3.結(jié)構(gòu)安排：

-香雪的形象特點(diǎn)（4條）

-作者的表達(dá)技巧（2種）

-課文的主題理解（1個(gè)）

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖文并茂的方式，以香雪的圖片和關(guān)鍵詞匯為引導(dǎo)，增加學(xué)生的視覺(jué)興趣。

-在香雪的形象特點(diǎn)部分，使用生動(dòng)形象的比喻和描述