內(nèi)蒙古開魯縣高中政治 8.2 在文化生活中選擇教案 新人教版必修3

內(nèi)蒙古開魯縣高中政治8.2在文化生活中選擇教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版高中政治必修3第八章第二節(jié)《在文化生活中選擇》。本節(jié)課主要講述在文化生活中如何進(jìn)行選擇，如何辨別落后文化和腐朽文化，并積極進(jìn)行正確的選擇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解在文化生活中選擇的重要性，提高辨別落后文化和腐朽文化的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行正確選擇的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、批判性思維和道德修養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，提高對(duì)不同文化的辨別和選擇能力，培養(yǎng)批判性思維，能夠獨(dú)立思考，理性分析，自覺抵制落后和腐朽文化，同時(shí)提升道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了文化生活中的基本概念，如文化、娛樂、傳統(tǒng)節(jié)日等，并對(duì)我國的文化生活有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了分辨不同性質(zhì)文化的能力，對(duì)落后文化和腐朽文化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于如何在生活中進(jìn)行文化選擇具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和邏輯思維能力，能夠?qū)ξ幕F(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏向于被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何準(zhǔn)確辨別落后文化和腐朽文化，并在生活中做出正確的選擇；如何樹立正確的價(jià)值觀，抵制不良文化影響；如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例分析法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授識(shí)別落后文化和腐朽文化的理論知識(shí)；案例分析法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，提高辨別能力；小組討論法用于激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其獨(dú)立判斷和選擇的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課前，讓學(xué)生收集生活中遇到的文化選擇案例，以便課堂上進(jìn)行分享和討論；課堂上，分組進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過小組討論，提出識(shí)別和選擇的方法；課后，布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于如何在文化生活中進(jìn)行選擇的心得體會(huì)。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解文化生活中的選擇，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課余時(shí)間查閱相關(guān)資料，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《在文化生活中選擇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在文化生活中進(jìn)行選擇嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化選擇的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化選擇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹文化選擇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化選擇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化選擇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文化選擇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化選擇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化選擇解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化選擇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化選擇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化選擇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化選擇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.文化生活中的選擇：讓學(xué)生了解文化選擇的概念和意義，掌握文化選擇的基本原則和方法。

2.落后文化和腐朽文化的辨別：讓學(xué)生了解落后文化和腐朽文化的定義和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和抵制這兩種文化。

3.正確選擇文化生活的方法：讓學(xué)生掌握正確選擇文化生活的方法，包括積極獲取健康文化、自覺抵制不良文化、選擇適合自己的文化娛樂活動(dòng)等。

4.提高文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解提高文化素養(yǎng)的途徑，包括學(xué)習(xí)文化知識(shí)、參與文化活動(dòng)、傳承優(yōu)秀文化等。

5.文化對(duì)人的影響：讓學(xué)生了解文化對(duì)人的影響，包括豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展等。

6.文化選擇與個(gè)人成長：讓學(xué)生了解文化選擇與個(gè)人成長的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到文化選擇對(duì)個(gè)人成長的重要性。

7.文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展：讓學(xué)生了解文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)到文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

8.文化自覺和文化自信：讓學(xué)生了解文化自覺和文化自信的含義，掌握培養(yǎng)文化自覺和文化自信的方法。

9.文化多樣性和文化包容性：讓學(xué)生了解文化多樣性和文化包容性的含義，認(rèn)識(shí)到尊重文化多樣性和包容性的重要性。

10.文化交流與互鑒：讓學(xué)生了解文化交流的意義和途徑，掌握進(jìn)行文化交流和互鑒的方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

課后，學(xué)生可進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

閱讀材料：《文化選擇與個(gè)人成長》、《文化生活的多樣性與包容性》、《文化自覺與文化自信》等相關(guān)的文章，以加深對(duì)文化選擇的理解。

觀看視頻：關(guān)于文化選擇、落后文化和腐朽文化的辨別、文化生活的多樣性與包容性的視頻資源，以形象地了解相關(guān)概念和理念。

案例分析：選取一些典型的文化選擇案例，讓學(xué)生分析案例中的選擇過程、方法和結(jié)果，以提高學(xué)生的文化選擇能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對(duì)文化選擇的理解和認(rèn)識(shí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

要求學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于文化選擇的心得體會(huì)，結(jié)合自身的生活實(shí)際，思考如何在文化生活中做出正確的選擇，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、欣賞戲劇演出等，親身體驗(yàn)文化生活的魅力，提高文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化生活中的選擇：讓學(xué)生了解文化選擇的概念和意義，掌握文化選擇的基本原則和方法。

②落后文化和腐朽文化的辨別：讓學(xué)生了解落后文化和腐朽文化的定義和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和抵制這兩種文化。

③正確選擇文化生活的方法：讓學(xué)生掌握正確選擇文化生活的方法，包括積極獲取健康文化、自覺抵制不良文化、選擇適合自己的文化娛樂活動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①落后文化和腐朽文化的辨別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨別落后文化和腐朽文化，并能夠分析其對(duì)社會(huì)和個(gè)人成長的影響。

②提高文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解提高文化素養(yǎng)的途徑，包括學(xué)習(xí)文化知識(shí)、參與文化活動(dòng)、傳承優(yōu)秀文化等。

3.板書設(shè)計(jì)：

①文化生活中的選擇：文化選擇、基本原則、方法

②落后文化和腐朽文化的辨別：落后文化、腐朽文化、辨別方法、影響

③正確選擇文化生活的方法：正確選擇、獲取健康文化、抵制不良文化、選擇適合自己的文化娛樂活動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還存在一些不足，需要不斷改進(jìn)和提升。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，但感覺課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度有待提高。其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，但部分活動(dòng)的實(shí)施效果并不理想，需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)。最后，在教學(xué)管理上，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出消極態(tài)度，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和氛圍的營造。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在文化選擇的概念和意義方面有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。其次，學(xué)生學(xué)會(huì)了辨別落后文化和腐朽文化，提高了對(duì)不良文化的抵制能力。最后，學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和解決問題的能力，增強(qiáng)了文化自信和道德修養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在教學(xué)方法上，應(yīng)進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與討論和分享，提高課堂氛圍。其次，在教學(xué)策略上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多元化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。最后，在教學(xué)管理上，應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律和氛圍的營造，確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，建立明確的課堂規(guī)則，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，在講解文化選擇的概念時(shí)，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)概念的理解程度，對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在案例分析環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的討論情況和參與度，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)消極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的參與興趣。通過課堂測試，我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)