2023一年級語文上冊 第八單元 語文園地八配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第八單元語文園地八配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊第八單元語文園地八的配套教案。該部分內(nèi)容涵蓋了本單元的生字詞學(xué)習(xí)、句子理解和文本閱讀。具體內(nèi)容包括生字詞的認讀和書寫，如“園、區(qū)、間、立”等字詞；句子的理解與表達，如“什么在哪里”的句式構(gòu)造；以及課文的閱讀理解，主要是對課文《小鳥的家》的內(nèi)容把握和情感體會。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要集中在本單元之前學(xué)習(xí)過的字詞和句式結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要能夠?qū)⒁褜W(xué)的字詞運用到新的句子中，同時能夠通過閱讀課文，理解文本內(nèi)容，體會文中情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本單元的生字詞，句子理解和課文閱讀，使學(xué)生能夠準確地理解和運用新學(xué)的字詞，提高他們的語言表達能力；通過對課文內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高他們的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“園、區(qū)、間、立”等，重點是讓學(xué)生能夠準確地認讀和書寫這些生字詞。

-句子理解：本節(jié)課的句子理解重點是“什么在哪里”的句式構(gòu)造，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運用這個句式。

-課文閱讀：本節(jié)課的課文閱讀重點是理解和體會課文《小鳥的家》的內(nèi)容和情感，通過閱讀和討論，讓學(xué)生能夠把握課文的主旨和情感。

2.教學(xué)難點：

-生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞中，“園、區(qū)、間、立”等字的寫法和讀音可能會對學(xué)生構(gòu)成難點，需要教師通過例字和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

-句子理解：對于“什么在哪里”的句式構(gòu)造，部分學(xué)生可能會理解不透徹，難以運用到實際情境中，需要教師通過實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。

-課文閱讀：課文《小鳥的家》中的一些表達情感的句子可能會對學(xué)生構(gòu)成難點，需要教師通過解讀和討論，幫助學(xué)生理解和體會。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授生字詞的寫法和讀音，句子的構(gòu)造和課文的內(nèi)容。

-互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同理解和體會課文中的情感和主旨。

-案例研究法：教師通過提供具體的例句和情境，讓學(xué)生分析和練習(xí)“什么在哪里”的句式構(gòu)造。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解和體會課文的內(nèi)容和情感。

-游戲互動：教師設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如生字詞接龍、句子接力等，以促進學(xué)生的參與和互動。

3.教學(xué)媒體使用：

-PowerPoint課件：教師使用PPT課件展示生字詞和句子，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻資料：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，如小鳥的生活習(xí)性等，以增加學(xué)生的直觀感受和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小鳥的家》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小鳥的家在哪里嗎？它與我們的家有什么不同？”

展示一些關(guān)于小鳥巢穴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小鳥的家的特點。

簡短介紹課文《小鳥的家》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和情感。

過程：

閱讀課文《小鳥的家》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的情感描述和細節(jié)描繪。

讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠準確地認讀和書寫生字詞。

過程：

講解生字詞的讀音和寫法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.句子理解與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解和運用“什么在哪里”的句式。

過程：

講解“什么在哪里”的句式構(gòu)造，并通過例句進行演示。

讓學(xué)生進行句子的練習(xí)，運用到實際情境中。

5.課文情感體會（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解和體會課文中的情感。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考小鳥的家對小鳥的意義，以及對自己家的感受。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的理解和生字詞的掌握。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、生字詞的學(xué)習(xí)等。

強調(diào)課文中的情感體會和生字詞的掌握的重要性，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小鳥的家》的短文，包括對課文內(nèi)容的理解和情感體會。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于小鳥和它們的家的小說或故事書籍，如《小鳥的家園》、《鳥兒的故事》等，以豐富學(xué)生對鳥類生活的了解。

-科普視頻：讓學(xué)生觀看科普視頻，了解小鳥的生態(tài)環(huán)境、筑巢習(xí)性以及不同鳥類的特點，如鳥類遷徙、繁殖行為等。

-繪畫素材：提供一些關(guān)于小鳥和鳥巢的繪畫素材，如圖片、插圖等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制自己心中的小鳥的家。

-觀察自然：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如參觀公園、鳥類觀測站等，讓學(xué)生親身體驗自然環(huán)境中的鳥類生活。

2.拓展建議：

-制作手工藝品：學(xué)生可以嘗試制作小鳥的家手工藝品，如用廢舊材料制作鳥巢模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生進行鳥類觀察記錄，記錄不同鳥類的特征、叫聲、行為等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-角色扮演：學(xué)生可以分組扮演不同鳥類，通過角色扮演的方式，深入了解鳥類的生活習(xí)性和特點。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以撰寫關(guān)于小鳥的作文，如描述小鳥的外貌、生活習(xí)性、與人類的關(guān)系等，提高學(xué)生的寫作能力。

-開展鳥類保護活動：組織學(xué)生參與鳥類保護活動，如參加鳥類救助、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。七、教學(xué)反思與改進反思今天這節(jié)課，我覺得在導(dǎo)入新課時，學(xué)生的反應(yīng)比較積極，但對小鳥的家的生活習(xí)性了解還不夠深入。在課文閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟上我的講解，但少數(shù)學(xué)生對于情感的體會還有些困難。在生字詞學(xué)習(xí)和句子理解與練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，能夠積極參與練習(xí)，但也有一些學(xué)生對生字詞的寫法和句子構(gòu)造還是有些混淆。

對于這些情況，我覺得在未來的教學(xué)中，我需要更加細致地講解生字詞的寫法和句子構(gòu)造，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，我也可以考慮增加一些戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗小鳥的生活，從而更好地理解課文中的情感和主旨。此外，我也可以在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，激發(fā)他們的思考和探索欲望。八、板書設(shè)計①課文標(biāo)題《小鳥的家》：用大號字體書寫，突出課文主題，讓學(xué)生一目了然。

②生字詞：挑選幾個重點生字詞，如“園、區(qū)、間、立”，用不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

③句子結(jié)構(gòu)：“什么在哪里”的句式構(gòu)造，用框架圖或流程圖的形式展示，幫助學(xué)生理解和運用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

②插入圖片：在板書中插入小鳥和鳥巢的卡通圖片，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

③色彩運用：適當(dāng)運用不同顏色，如用藍色書寫生字詞，綠色書寫句子，讓學(xué)生在色彩中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

④創(chuàng)意設(shè)計：可以設(shè)計一個簡單的小鳥巢穴圖案，將生字詞和句子結(jié)構(gòu)融入其中，形成一個完整的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：全體學(xué)生按時到校，積極參與課堂活動。

-學(xué)生參與度：大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與課堂討論，積極回答問題。

-學(xué)生態(tài)度：學(xué)生對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，對生字詞學(xué)習(xí)和句子練習(xí)認真負責(zé)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：各小組在討論中能夠較好地合作，共同完成任務(wù)。

-討論成果：學(xué)生們在小組討論中提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議，展示了他們對課文內(nèi)容的理解和運用。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：隨堂測試涵蓋了生字詞認讀、句子理解和課文內(nèi)容理解。

-測試結(jié)果：大部分學(xué)生能夠順利通過測試，顯示他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)書寫認真，回答準確，顯示出對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。

-作業(yè)上交情況：全體學(xué)生按時上交作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評價與反饋：

-教師評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-反饋建議：教師針對學(xué)生的討論成果和作業(yè)表現(xiàn)，提出了一些改進建議，如在討論中更加注重事實依據(jù)，以及在書寫作業(yè)時注意字跡清楚。

總體來說，學(xué)生們在本次課堂中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與的態(tài)度，對課文內(nèi)容的理解和掌握也有了明顯的提升。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并期待他們在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。典型例題講解1.例題1：請用“什么在哪里”的句式構(gòu)造，描述小鳥的家。

答案：