八年級英語下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum第五課時 Self Check教案（新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第五課時SelfCheck教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版八年級英語下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的第五課時SelfCheck部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：reviewandpracticethenewwordsandexpressionslearnedinthisunit,suchas"museum,""gallery,""sculpture,""ancient,""historical,"etc.

2.語法：reviewandpracticetheuseofpresentperfecttensewith"havebeen"totalkaboutpastexperiences.

3.閱讀理解：readandunderstandapassageaboutaperson'sexperienceofvisitinganartmuseum.

4.聽力：listenandmatchthepictureswiththecorrectstatements.

5.口語表達：practiceaskingandansweringquestionsaboutotherpeople'sexperiencesofvisitingmuseumsorartgalleries.

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：reviewthenewwordsandexpressionslearnedinthisunit,whicharerelatedtoplacesandactivitiesstudentsmayhaveexperiencedbefore.

2.語法：reviewandpracticetheuseofpresentperfecttense,whichwaspreviouslytaughtinearlierunits.

3.閱讀理解：improvereadingskillsandunderstandingofatextaboutaperson'sexperience,whichbuildsontheirpreviousreadingandcomprehensionskills.

4.聽力：improvelisteningskillsbymatchingpictureswithstatements,whichisaskilltheyhavepracticedinpreviouslessons.

5.口語表達：practiceaskingandansweringquestionsaboutpastexperiences,whichbuildsontheirpreviouspracticeofaskingandansweringquestionsinclass.二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出來與本節(jié)課主題相關(guān)的話題，如參觀博物館的經(jīng)歷。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的博物館參觀體驗，提高對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、聽力練習和口語表達等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的分析、綜合、判斷和推理能力。

4.學習能力：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等方法，主動參與課堂活動，提高學習效果。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點是掌握與博物館參觀相關(guān)的詞匯，如"museum,""gallery,""sculpture,""ancient,""historical"等。

-語法運用：學生需要掌握并運用現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成"havebeen"來談論過去的經(jīng)歷。

-閱讀理解：學生需要能夠理解并回答關(guān)于一個人參觀藝術(shù)博物館的經(jīng)歷的閱讀材料。

-口語表達：學生能夠詢問并回答他人參觀博物館或藝術(shù)畫廊的經(jīng)歷。

2.教學難點：

-詞匯掌握：對于一些較為復雜的詞匯，如"sculpture"和"historical"，學生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難，需要教師進行針對性的講解和練習。

-語法運用：現(xiàn)在完成時態(tài)的運用對于一些學生來說可能較為復雜，需要通過例句和練習來幫助學生理解和運用。

-閱讀理解：閱讀材料中可能包含一些學生不熟悉的詞匯和文化背景，需要教師提供上下文支持和引導。

-口語表達：學生可能在詢問和回答他人經(jīng)歷時遇到困難，需要教師提供模板和示例，并進行角色扮演和小組練習來提高口語表達能力。四、教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過小組討論、角色扮演和問答等形式，促進學生之間的交流和合作，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，如閱讀理解、聽力練習和口語表達，培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬博物館參觀場景，幫助學生更好地理解和運用所學詞匯和語法知識。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：學生分組扮演參觀者和博物館工作人員，進行對話練習，提高口語表達能力和交際能力。

-聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，如聽音匹配圖片，增加學生對聽力材料的興趣和參與度。

-閱讀理解任務：學生分組閱讀給定的閱讀材料，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解和信息提取能力。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件和圖片：通過展示博物館的圖片和相關(guān)詞匯的flashcards，幫助學生更好地記憶和理解新詞匯。

-使用音頻材料：播放與博物館參觀相關(guān)的聽力材料，提高學生的聽力理解和語音辨識能力。

-使用視頻材料：播放一段博物館參觀的視頻，為學生提供真實語境，增強對博物館參觀經(jīng)歷的理解。五、教學過程1.導入（5分鐘）

-教師以提問方式引導學生回顧已學過的與旅行相關(guān)的詞匯和表達方式，如"trip,""sightseeing,""hotel,""tourist"等。

-學生積極參與，復習舊知識，為新課的學習營造良好的氛圍。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

-教師展示博物館的圖片，引導學生猜測本節(jié)課的主題。

-學生通過觀察圖片，猜測本節(jié)課可能與博物館參觀有關(guān)。

-教師引入本節(jié)課的標題"Haveyoueverbeentoamuseum?"，并提問學生是否有過參觀博物館的經(jīng)歷。

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導學生用英語進行表達。

3.新課內(nèi)容學習（20分鐘）

-教師通過展示多媒體課件和圖片，介紹博物館的類型和特點，如藝術(shù)博物館、歷史博物館、自然博物館等。

-學生跟隨教師的講解，觀看圖片，聽懂并理解新詞匯和表達方式。

-教師引導學生通過小組討論，用英語列舉他們曾經(jīng)參觀過的博物館或藝術(shù)畫廊。

-學生分組進行討論，用英語分享自己的經(jīng)歷，互相學習和交流。

4.閱讀理解練習（15分鐘）

-教師分發(fā)閱讀材料，關(guān)于一個人參觀藝術(shù)博物館的經(jīng)歷。

-學生獨立閱讀材料，理解大意，并回答相關(guān)問題。

-教師引導學生進行小組討論，互相交流閱讀理解和答案。

5.聽力練習（10分鐘）

-教師播放一段聽力材料，關(guān)于兩個人討論他們參觀博物館的經(jīng)歷。

-學生聽懂材料，并完成匹配圖片與正確語句的任務。

-教師引導學生進行小組討論，互相交流聽力和答案。

6.口語表達練習（10分鐘）

-教師引導學生進行角色扮演，模擬博物館參觀場景，學生扮演參觀者和博物館工作人員。

-學生通過角色扮演，運用所學詞匯和語法知識，進行口語表達和交際。

-教師對學生的口語表達進行指導和反饋，鼓勵學生積極參與。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和語法知識。

-學生回顧本節(jié)課所學，加深記憶和理解。

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們參觀博物館的經(jīng)歷的短文。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-博物館參觀體驗：提供關(guān)于不同類型博物館的參觀體驗文章，如藝術(shù)博物館、歷史博物館、自然博物館等。

-博物館文化：介紹博物館的文化背景和重要性，包括博物館的歷史、收藏品以及參觀禮儀等。

-旅游英語：提供與旅行相關(guān)的英語表達方式，如詢問旅行經(jīng)歷、介紹旅游景點等。

-英語聽力練習：提供與博物館參觀相關(guān)的聽力練習材料，如對話、訪談等。

-英語口語表達技巧：提供關(guān)于如何用英語進行口語表達的指導，包括語法、詞匯和交際技巧等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關(guān)于不同類型博物館的參觀體驗文章，了解不同博物館的特色和收藏品，提高對博物館的興趣和認知。

-學生可以深入了解博物館的文化背景和重要性，學習博物館的歷史、收藏品以及參觀禮儀等知識，提高文化素養(yǎng)。

-學生可以通過練習旅游英語，提高用英語詢問旅行經(jīng)歷和介紹旅游景點的能力，增強語言實際運用能力。

-學生可以聽力練習與博物館參觀相關(guān)的材料，提高聽力理解和語言辨識能力，增強語言實際運用能力。

-學生可以通過學習英語口語表達技巧，提高用英語進行口語表達的能力，培養(yǎng)良好的交際能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點詞匯和語法知識，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學內(nèi)容，便于學生抓住要點和邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，用簡潔的語言和符號表達教學內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設(shè)計應準確精煉，突出重點詞匯和語法知識，用不同顏色或字體加以強調(diào)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、符號、顏色等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

板書設(shè)計1：

```

MuseumVisit

-TypesofMuseums

-ArtMuseum

-HistoryMuseum

-NaturalHistoryMuseum

-VisitingaMuseum

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.

-IhavebeentotheNationalArtMuseum.

-IvisitedtheHistoryMuseumlastweek.

-PresentPerfectTense

-Haveyouever...?

-Ihavebeento...

```

板書設(shè)計2：

```

MuseumVisit

-Vocabulary

-Museum

-Gallery

-Sculpture

-Ancient

-Historical

-Grammar

-PresentPerfectTense

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-IhavebeentotheMuseumofModernArt.

-ListeningPractice

-Matchthepictureswiththecorrectstatements.

-SpeakingPractice

-Askandanswerquestionsaboutothers'museumexperiences.

```八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.角色扮演活動：我在教學中引入了角色扮演活動，讓學生們模擬博物館參觀場景，這不僅提高了他們的口語表達能力，還讓他們在實際語境中運用了所學詞匯和語法知識。

2.聽力游戲：通過設(shè)計聽力游戲，如聽音匹配圖片，我成功地增加了學生們對聽力材料的興趣，提高了他們的聽力理解能力。

3.小組討論：我采用了小組討論的教學方法，讓學生們在小組內(nèi)部分享自己的經(jīng)歷，互相學習和交流。這不僅提高了他們的口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

（二）存在主要問題：

1.詞匯掌握：在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對一些復雜的詞匯，如"sculpture"和"historical"，存在發(fā)音和拼寫上的困難。

2.語法運用：現(xiàn)在完成時態(tài)的運用對于一些學生來說可能較為復雜，他們需要在例句和練習中進一步鞏固。

3.閱讀理解：閱讀材料中可能包含一些學生不熟悉的詞匯和文化背景，他們需要更多的上下文支持和引導。

（三）改進措施：

1.詞匯教學：為了解決學生對復雜詞匯的困難，我會在教學中加強對這些詞匯的音標和拼寫的講解，同時提供更多的例句和練習，幫助他們更好地掌握。

2.語法練習：為了讓學生更好地理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)，我會設(shè)計更多的練習題，通過不同的語境來讓他們練習和鞏固。

3.閱讀理解：在講解閱讀材料時，我會提供更多的上下文支持，解釋不熟悉的詞匯，同時引導學生關(guān)注文章的主旨和細節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習：要求學生完成一段與博物館參觀相關(guān)的聽力練習，以提高聽力理解能力。

-閱讀理解：要求學生閱讀一篇關(guān)于博物館的英文文章，