2024-2025學(xué)年高中歷史 第8單元 第25課 兩極世界的形成教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元第25課兩極世界的形成教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版必修1第8單元第25課《兩極世界的形成》主要講述了二戰(zhàn)后世界格局的演變，重點包括雅爾塔體系的確立、冷戰(zhàn)的興起以及兩極格局的形成。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到美蘇兩國的政治、經(jīng)濟、軍事對抗，以及他們在全球范圍內(nèi)的爭奪。具體內(nèi)容有：

1.雅爾塔體系：1945年，美國、英國、蘇聯(lián)三國首腦在雅爾塔舉行會議，就戰(zhàn)后世界格局達成一系列協(xié)議，包括德國的分區(qū)占領(lǐng)、聯(lián)合國的設(shè)立等。

2.冷戰(zhàn)的興起：二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)成為兩個超級大國，由于意識形態(tài)的對立，兩國展開了一場長達幾十年的冷戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為政治上的對抗、經(jīng)濟上的封鎖以及軍事上的競賽。

3.兩極格局的形成：在冷戰(zhàn)過程中，世界逐漸形成了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，兩極格局由此形成。

4.冷戰(zhàn)對世界的影響：冷戰(zhàn)期間，世界局勢緊張，但同時也推動了科技的快速發(fā)展，尤其是航天技術(shù)的突破。此外，冷戰(zhàn)還對全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了深遠的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史理解、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析雅爾塔體系、冷戰(zhàn)興起和兩極格局形成的過程，使學(xué)生能夠運用史料實證來理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，形成對歷史時空的準確把握。同時，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)家國情懷，認識到和平穩(wěn)定的國際環(huán)境對各國發(fā)展的重要性。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解，但可能對復(fù)雜的國際關(guān)系和兩極格局的形成過程缺乏深入理解。學(xué)生應(yīng)具備分析史料、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)，但部分學(xué)生可能在運用史料實證方面存在困難。此外，學(xué)生可能對冷戰(zhàn)時期的歷史事件持有一定的好奇心，但可能對歷史的深入理解和批判性思維有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，運用史料實證，培養(yǎng)他們的歷史理解和批判性思維能力。同時，通過啟發(fā)學(xué)生思考歷史事件對當(dāng)今世界的影響，激發(fā)他們的家國情懷。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、圖片、音頻資料、在線學(xué)術(shù)文章、歷史事件模擬軟件。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、在線互動平臺。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第8單元的第25課《兩極世界的形成》。在上一節(jié)課，我們了解了雅爾塔體系的確立，那么二戰(zhàn)后，世界格局究竟是如何演變呢？讓我們一起走進今天的課堂，探尋答案。

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們翻到教材第133頁，閱讀課文內(nèi)容，了解兩極世界的形成過程。在這個過程中，請大家注意關(guān)注以下幾個問題：

（1）冷戰(zhàn)是如何興起的？

（2）兩極格局是如何形成的？

（3）冷戰(zhàn)對世界產(chǎn)生了哪些影響？

3.課堂講解

根據(jù)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)情況，我來為大家講解兩極世界的形成過程。

首先，我們來了解一下冷戰(zhàn)的興起。二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)成為兩個超級大國，由于意識形態(tài)的對立，兩國展開了一場長達幾十年的冷戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為政治上的對抗、經(jīng)濟上的封鎖以及軍事上的競賽。其中，政治上的對抗主要包括杜魯門主義、馬歇爾計劃和北約、華約的建立等方面。

最后，我們來分析冷戰(zhàn)對世界的影響。冷戰(zhàn)期間，世界局勢緊張，但同時也推動了科技的快速發(fā)展，尤其是航天技術(shù)的突破。此外，冷戰(zhàn)還對全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了深遠的影響。

4.課堂討論

請同學(xué)們分成小組，針對以下問題展開討論：

（1）冷戰(zhàn)興起的原因是什么？

（2）兩極格局的形成對世界產(chǎn)生了哪些影響？

（3）從冷戰(zhàn)的興起到兩極格局的形成，你認為美國and蘇聯(lián)兩國在其中的角色如何？

討論結(jié)束后，請各小組派代表分享你們的討論成果。

5.總結(jié)提升

6.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，完成以下課后作業(yè)：

（1）簡要概括兩極世界的形成過程。

（2）列舉冷戰(zhàn)期間美國and蘇聯(lián)兩國在政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的主要對抗事件。

（3）分析冷戰(zhàn)對世界產(chǎn)生的影響，并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?/p>

同學(xué)們，今天的課就到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)下一課內(nèi)容。希望大家能夠認真預(yù)習(xí)，做好課堂筆記，共同進步！拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓大家更深入地了解兩極世界的形成以及冷戰(zhàn)時期的歷史背景，我為大家推薦以下幾篇閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)史：1945-1991》（伊曼紐爾·蓋伊著）

-《美蘇冷戰(zhàn)：1945-1991》（理查德·派克著）

-《兩極世界：冷戰(zhàn)時期的歷史》（威廉·科恩著）

-《冷戰(zhàn)時期的美蘇軍備競賽》（布魯斯·布萊克著）

2.課后探究

請大家結(jié)合課文內(nèi)容，課后自主學(xué)習(xí)和探究以下問題：

-雅爾塔體系對戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

-冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國在政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的競爭對世界產(chǎn)生了哪些影響？

-兩極格局的形成對全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了哪些影響？

-從冷戰(zhàn)的興起到兩極格局的形成，你認為美蘇兩國在其中扮演了怎樣的角色？

-結(jié)合現(xiàn)實，你對冷戰(zhàn)時期的歷史事件有何看法？

請同學(xué)們在課后將自己的探究成果整理成文字，下節(jié)課我們將進行分享和討論。希望大家能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，進一步提高自己的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。重點題型整理1.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述雅爾塔體系對戰(zhàn)后世界格局的影響。

答案：雅爾塔體系對戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生了深遠影響。首先，雅爾塔體系確定了戰(zhàn)后國際秩序的基本框架，為兩極格局的形成奠定了基礎(chǔ)。其次，雅爾塔體系規(guī)定了德國的分區(qū)占領(lǐng)和柏林的四個占領(lǐng)區(qū)的設(shè)立，為德國的分裂和柏林危機埋下了伏筆。最后，雅爾塔體系對聯(lián)合國的設(shè)立和運行產(chǎn)生了重要影響，使聯(lián)合國成為維護國際和平與安全的重要平臺。

2.比較題：請比較冷戰(zhàn)時期美蘇兩國在政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的競爭。

答案：冷戰(zhàn)時期，美蘇兩國在政治方面的競爭主要表現(xiàn)為意識形態(tài)的對立和和政治制度的差異。美國提倡自由民主制度，蘇聯(lián)則堅持社會主義制度。在經(jīng)濟方面，美國實施馬歇爾計劃援助歐洲重建，蘇聯(lián)則通過建立經(jīng)互會加強與東歐國家的經(jīng)濟合作。在軍事方面，兩國展開軍備競賽，美國實施“星球大戰(zhàn)”計劃，蘇聯(lián)則大力發(fā)展核武器。在科技方面，美國在航天領(lǐng)域取得領(lǐng)先，成功實現(xiàn)載人登月，蘇聯(lián)則首先發(fā)射了人造地球衛(wèi)星。

3.分析題：請分析兩極格局的形成對世界產(chǎn)生的影響。

答案：兩極格局的形成對世界產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。首先，兩極格局導(dǎo)致世界局勢長期緊張，局部熱戰(zhàn)不斷。其次，兩極格局促使各國加強自身實力建設(shè)，推動了科技和軍事的發(fā)展。最后，兩極格局在一定程度上促進了全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化的交流與合作，為世界發(fā)展提供了新的契機。

4.評價題：請評價冷戰(zhàn)時期美蘇兩國在兩極格局形成過程中的角色和影響。

答案：冷戰(zhàn)時期，美蘇兩國在兩極格局形成過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。美國作為資本主義陣營的領(lǐng)導(dǎo)者，積極推行反共政策，通過政治、經(jīng)濟、軍事手段對抗蘇聯(lián)。蘇聯(lián)作為社會主義陣營的領(lǐng)導(dǎo)者，努力擴大自己的影響，與美國展開激烈的競爭。兩國的對抗和競爭最終導(dǎo)致了兩極格局的形成，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

5.聯(lián)系現(xiàn)實題：請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀銓鋺?zhàn)時期歷史事件的看法。

答案：冷戰(zhàn)時期的歷史事件對于我們理解當(dāng)今世界格局具有重要的啟示。首先，冷戰(zhàn)時期的美蘇競爭讓我們認識到，國家之間的利益沖突和意識形態(tài)對立可能導(dǎo)致世界局勢的緊張。其次，冷戰(zhàn)時期的歷史事件提醒我們，大國之間的博弈往往會對全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生深遠影響。最后，冷戰(zhàn)時期的經(jīng)驗教訓(xùn)使我們更加珍惜和平穩(wěn)定的國際環(huán)境，努力推動構(gòu)建人類命運共同體。內(nèi)容邏輯關(guān)系①雅爾塔體系是二戰(zhàn)后國際秩序的重要安排，奠定了兩極格局的基礎(chǔ)。

②雅爾塔體系中關(guān)于德國分區(qū)占領(lǐng)和柏林四個占領(lǐng)區(qū)的規(guī)定，為德國分裂和柏林危機埋下伏筆。

③雅爾塔體系對聯(lián)合國的設(shè)立和運行產(chǎn)生了重要影響，使聯(lián)合國成為維護國際和平與安全的重要平臺。

2.冷戰(zhàn)興起與兩極格局的關(guān)系

①冷戰(zhàn)興起是由于美蘇兩國在意識形態(tài)、政治制度、經(jīng)濟利益等方面的對立。

②冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國在政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面展開激烈競爭，推動了兩極格局的形成。

③冷戰(zhàn)的實質(zhì)是美蘇兩國在全球范圍內(nèi)的爭奪，表現(xiàn)為政治上的對抗、經(jīng)濟上的封鎖以及軍事上的競賽。

3.兩極格局的形成與冷戰(zhàn)的關(guān)系

①兩極格局的形成是冷戰(zhàn)時期美蘇競爭的結(jié)果，體現(xiàn)了當(dāng)時國際局勢的緊張和分裂。

②兩極格局的形成使得世界局勢長期緊張，但也推動了科技和軍事的發(fā)展。

③兩極格局的形成對全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了廣泛影響，同時也為國際合作提供了新的契機。

板書設(shè)計：

1.雅爾塔體系與兩極格局的關(guān)系

-雅爾塔體系：二戰(zhàn)后國際秩序的重要安排

-兩極格局：雅爾塔體系的基礎(chǔ)上形成的世界格局

2.冷戰(zhàn)興起與兩極格局的關(guān)系

-冷戰(zhàn)興起：美蘇兩國在意識形態(tài)、政治制度、經(jīng)濟利益等方面的對立

-兩極格局：冷戰(zhàn)期間美蘇競爭的結(jié)果，表現(xiàn)為政治上的對抗、經(jīng)濟上的封鎖以及軍事上的競賽

3.兩極格局的形成與冷戰(zhàn)的關(guān)系

-兩極格局的形成：冷戰(zhàn)時期美蘇競爭的結(jié)果，體現(xiàn)了當(dāng)時國際局勢的緊張和分裂

-兩極格局的影響：世界局勢長期緊張，但也推動了科技和軍事的發(fā)展；對全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生廣泛影響，為國際合作提供新的契機教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了講解、討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析兩極世界的形成過程。通過課堂互動和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面值得反思：

①在講解雅爾塔體系時，我注重了對其背景、內(nèi)容和影響的闡述，但對于學(xué)生來說，可能會覺得較為抽象。今后，我可以在教學(xué)中引入更多具體的歷史事件和實例，幫助學(xué)生更好地理解和把握雅爾塔體系的重要性。

②在講述冷戰(zhàn)興起和兩極格局的關(guān)系時，我強調(diào)了美蘇兩國在政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的競爭，但對于部分學(xué)生來說，可能難以全面把握。今后，我可以采用更多直觀的教學(xué)手段，如地圖、時間軸等，幫助學(xué)生形成清晰的時間和空間概念，從而更好地理解兩極格局的形成過程。

③在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，但部分學(xué)生可能因為害羞或者思維不清晰而未能積極參與。今后，我可以提前布置討論題目，引導(dǎo)學(xué)生提前思考，并在課堂上給予更多的時間和機會，使每位學(xué)生都能充分參與到討論中。

2.教學(xué)總結(jié)

①知識層面：學(xué)生對于雅爾塔體系、冷戰(zhàn)興起和兩極格局的形成有了更深入的理解和掌握，能夠較好地把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

②技能層面：學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，展示了良好的批判性思維和表達能力。同時，通過小組合作，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作能力和解決問題的能力。

③情感態(tài)度層面：學(xué)生對于歷史事件充滿了好奇心，對于美蘇冷戰(zhàn)時期的歷史有了更加全面的了解，激發(fā)了他們對歷史學(xué)科的興趣。

然而，教學(xué)中也存在一些不足之處：