2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊2.3《用手來測量》教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊2.3《用手來測量》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊2.3《用手來測量》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)一年級上冊《用手來測量》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第2學(xué)期第3周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞教科版科學(xué)一年級上冊第3課《用手來測量》展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓他們了解長度測量的基本方法，并學(xué)會運用手指作為測量工具進行比較。在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的能力，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和思考的能力，使其理解長度測量的基本概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用手指進行簡單測量的實踐技能，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享探究成果的團隊精神，增強科學(xué)探究的興趣。重點難點及解決辦法重點：掌握運用手指進行簡單長度測量的方法。

難點：理解測量過程中的一致性和準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀演示和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察手指的長度，并比較不同物體，使其理解測量長度的基本方法。

2.設(shè)計有趣的實踐活動，讓學(xué)生分組合作，互相測量手指長度，提高他們對測量過程的認識。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何確保測量的一致性和準(zhǔn)確性，如保持手指伸直、緊貼物體等，從而突破難點。

4.針對不同學(xué)生的掌握程度，給予個別指導(dǎo)和鼓勵，使他們在實踐中逐步提高測量技能。教學(xué)資源1.硬件資源：直尺、測量卡片、不同長度的教學(xué)物品。

2.軟件資源：教科書、教學(xué)PPT、學(xué)生活動手冊。

3.課程平臺：課堂互動平臺、投影儀。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)視頻（長度測量方法）。

5.教學(xué)手段：分組合作、討論交流、動手操作、直觀演示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過課堂互動平臺，發(fā)布關(guān)于長度測量的預(yù)習(xí)資料，包括教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“用手來測量”主題，設(shè)計問題如“你能用自己的手指測量身邊物體的長度嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，觀看教學(xué)視頻，了解測量基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的手指測量物體，并記錄測量結(jié)果和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸測量概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于小動物比身高的故事，引出長度測量的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何使用手指進行測量，強調(diào)測量的一致性和準(zhǔn)確性。

-組織課堂活動：設(shè)計分組測量活動，讓學(xué)生合作測量不同物體的長度。

-解答疑問：在活動中解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)測量技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考測量方法。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行測量活動，體驗測量過程。

-提問與討論：學(xué)生針對測量中的問題進行討論，分享測量心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解測量方法。

-實踐活動法：通過分組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對測量知識點的理解，突破重難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，如測量家中物品長度并記錄。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科學(xué)書籍和視頻，拓展學(xué)生知識面。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成測量作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進一步了解測量的科學(xué)原理。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思測量過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對測量知識的應(yīng)用能力。

-通過反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我提升意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《有趣的測量》：介紹不同國家和文化中獨特的測量方法和工具。

-《長度單位的故事》：講述米、厘米、英寸等長度單位的歷史和由來。

-《科學(xué)家如何測量》：介紹科學(xué)家在實驗室和野外進行測量的有趣案例。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究活動1：讓學(xué)生在家中嘗試使用不同的物品（如書本、筷子等）作為測量工具，比較它們的測量效果。

-探究活動2：鼓勵學(xué)生思考如何在沒有直尺的情況下，使用自然界的物品（如樹葉、手指等）來測量長度。

-研究任務(wù)：布置學(xué)生查閱資料，了解古代人們是如何進行長度測量的，并撰寫簡短報告。

這些拓展閱讀材料和探究活動旨在幫助學(xué)生更深入地理解測量概念，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣，同時也能夠提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，學(xué)生可以在實踐中體驗測量的樂趣，并在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無處不在。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課堂測量活動記錄表，包括所測物體的名稱、長度以及使用的測量工具和手指數(shù)量。

2.選擇家中三件不同長度的物品，使用手指進行測量，記錄測量結(jié)果，并與實際長度進行對比。

3.思考并撰寫一篇關(guān)于“如何提高手指測量的準(zhǔn)確性”的小短文，不少于100字。

4.家長協(xié)助下，嘗試使用非傳統(tǒng)的物品（如繩子、紙條等）作為測量工具，并記錄測量過程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的測量方法是否正確，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確，以及是否有對測量準(zhǔn)確性的思考。

2.對于測量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況，指導(dǎo)學(xué)生分析可能的原因，如手指伸直程度、測量起點和終點的選擇等，并給出改進建議。

3.針對學(xué)生的思考短文，肯定其合理的觀點，指出不足之處，并提供進一步探究的方向。

4.在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生分享自己的測量經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，促進班級內(nèi)的交流和相互學(xué)習(xí)。

5.對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解測量原理，提高測量技能。板書設(shè)計①重點知識點：

-長度測量

-手指測量

-測量準(zhǔn)確性

-測量一致性

②關(guān)鍵詞：

-物體長度

-手指單位

-精確度

-測量技巧

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點關(guān)鍵詞和測量步驟。

-設(shè)計一個手指測量尺的簡圖