8美麗文字 民族瑰寶 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

8美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)——美麗文字民族瑰寶

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示漢字演變過(guò)程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣和自豪感。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材，了解漢字的起源、演變和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.課堂講解：講解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和部首，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)漢字的基本技巧。

4.案例分析：分析一些常見(jiàn)的錯(cuò)別字，引導(dǎo)學(xué)生了解錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的辨析能力。

5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)臨摹教材中的生字，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。

6.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漢字的重要性和保護(hù)民族瑰寶的責(zé)任。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于漢字的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文字素養(yǎng)、文化認(rèn)同感和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的起源、演變和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生能夠提升對(duì)漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠提高辨析錯(cuò)別字的能力，培養(yǎng)良好的法治觀念，意識(shí)到保護(hù)民族瑰寶的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠形成對(duì)漢字的深入理解和熱愛(ài)，提升自身的文字素養(yǎng)和文化自信，為成為有責(zé)任感的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺等，以及筆順規(guī)則，如“先橫后豎、先撇后捺”等。

-漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：學(xué)生需要了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如獨(dú)體結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等，并通過(guò)臨摹練習(xí)提高書(shū)寫(xiě)美觀度。

-漢字的文化內(nèi)涵：通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的起源和演變，使學(xué)生對(duì)漢字的文化內(nèi)涵有更深入的理解，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序：學(xué)生容易混淆漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。教師可通過(guò)示例、練習(xí)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序。

-漢字結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解和把握是難點(diǎn)，特別是對(duì)于復(fù)雜漢字的結(jié)構(gòu)分析。教師可以通過(guò)分解漢字結(jié)構(gòu)、示范書(shū)寫(xiě)和對(duì)比分析等方式，幫助學(xué)生掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-漢字的文化背景：理解漢字的文化背景需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生可能對(duì)此感到困惑。教師可以通過(guò)故事、圖片和案例分析等方法，讓學(xué)生感受漢字的文化魅力，理解漢字背后的文化內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備漢字演變過(guò)程的圖片、漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段和提高學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位分為若干小組，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和漢字作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示漢字演變過(guò)程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：漢字是如何演變成為今天我們所使用的樣子的？學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“美麗文字，民族瑰寶”。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和部首。在講解過(guò)程中，教師舉例說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道關(guān)于漢字的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：漢字的演變過(guò)程中，有哪些重要的階段？漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)我們的書(shū)寫(xiě)有何影響？

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的漢字作品，并分享自己的創(chuàng)作心得。其他學(xué)生觀看后，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漢字的重要性和保護(hù)民族瑰寶的責(zé)任。學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生完成一道關(guān)于漢字的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢字的故事》：讓學(xué)生了解漢字的起源、演變和背后的文化故事。

-《中華成語(yǔ)故事》：通過(guò)成語(yǔ)故事，讓學(xué)生了解成語(yǔ)的起源和含義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

-《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)》：介紹中國(guó)書(shū)法的歷史、流派和特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的欣賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看漢字演變過(guò)程的視頻，加深對(duì)漢字發(fā)展的理解。

-學(xué)生可以參觀博物館或文化遺址，親身感受漢字和文化的歷史底蘊(yùn)。

-學(xué)生可以進(jìn)行漢字創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇以漢字為主題的短文或創(chuàng)作一幅漢字畫(huà)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.課堂延伸活動(dòng)：

-開(kāi)展“漢字知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-舉辦“漢字書(shū)法展覽”，讓學(xué)生展示自己的書(shū)法作品，培養(yǎng)審美能力和傳承文化的責(zé)任感。

-組織“漢字文化講座”，邀請(qǐng)專(zhuān)家或老師講解漢字的歷史、文化和用法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果較好，通過(guò)展示漢字演變過(guò)程的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)漢字的興趣。但在導(dǎo)入過(guò)程中，我可能過(guò)于注重圖片的展示，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)，使得導(dǎo)入環(huán)節(jié)稍顯單一。下次教學(xué)中，我將在展示圖片的同時(shí)，增加與學(xué)生的互動(dòng)，如提問(wèn)、討論等，以提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的豐富度。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，但可能在講解過(guò)程中過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的吸收情況。下次教學(xué)中，我將注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講解方式和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道關(guān)于漢字的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。但從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧掌握不夠扎實(shí)。下次教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保他們能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。但可能在提問(wèn)過(guò)程中，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。下次教學(xué)中，我將給學(xué)生充分的思考時(shí)間，并注意引導(dǎo)他們進(jìn)行深入討論，提高課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的效果。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的漢字作品，并分享創(chuàng)作心得。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與，但我注意到部分學(xué)生對(duì)自己的作品缺乏自信，不敢上臺(tái)展示。下次教學(xué)中，我將鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，幫助他們建立自信心。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了漢字的重要性和保護(hù)民族瑰寶的責(zé)任。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于漢字的保護(hù)意識(shí)仍較為薄弱。下次教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)漢字保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到漢字的價(jià)值和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.漢字演變過(guò)程

①甲骨文

②金文

③小篆

④隸書(shū)

⑤楷書(shū)

⑥行書(shū)

2.漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①獨(dú)體結(jié)構(gòu)

②左右結(jié)構(gòu)

③