七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 體驗(yàn)親情 6 散步教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元體驗(yàn)親情6散步教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元體驗(yàn)親情6散步教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：理解課文《散步》的主題思想，體會(huì)親情的美好；學(xué)習(xí)作者觀察自然、表達(dá)情感的方法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的珍視，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.課文導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)親情的認(rèn)識(shí)。

2.課文學(xué)習(xí)：

a.朗讀課文，理解課文大意。

b.分析課文，探討作者如何通過(guò)散步這件小事表達(dá)對(duì)親情的珍視。

c.學(xué)習(xí)作者觀察自然、表達(dá)情感的方法。

3.課堂討論：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己與家人相處的溫馨時(shí)刻。

4.寫作練習(xí)：以“我與家人的散步”為主題，寫一篇作文，表達(dá)對(duì)親情的感悟。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)親情的認(rèn)識(shí)。

b.提問：親情是什么？你與家人之間有哪些溫馨時(shí)刻？

2.課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

a.朗讀課文，理解課文大意。

b.分析課文，探討作者如何通過(guò)散步這件小事表達(dá)對(duì)親情的珍視。

c.學(xué)習(xí)作者觀察自然、表達(dá)情感的方法。

3.課堂討論（10分鐘）

a.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己與家人相處的溫馨時(shí)刻。

b.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

a.以“我與家人的散步”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)。

b.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

【課后作業(yè)】

1.抄寫課文《散步》。

2.完成“我與家人的散步”主題作文。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.閱讀理解與感悟：通過(guò)分析課文《散步》，使學(xué)生深入理解作者對(duì)親情的表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

2.語(yǔ)言表達(dá)與交流：引導(dǎo)學(xué)生分享與家人的溫馨時(shí)刻，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增進(jìn)同伴之間的相互了解。

3.寫作與創(chuàng)作：以“我與家人的散步”為主題進(jìn)行寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

4.思維品質(zhì)與拓展：通過(guò)課堂討論，啟發(fā)學(xué)生思考親情的意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和發(fā)散性思維。

5.文化理解與傳承：讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，體會(huì)家庭親情在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

6.價(jià)值觀與情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，珍視親情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.理解課文《散步》中作者對(duì)親情的深刻表達(dá)。

2.掌握作者觀察自然、表達(dá)情感的方法。

【難點(diǎn)】

1.分析課文中的細(xì)膩情感，體會(huì)作者如何通過(guò)散步這件小事展現(xiàn)親情。

2.將所學(xué)方法運(yùn)用到寫作中，表達(dá)自己對(duì)親情的感悟。

【解決辦法及突破策略】

1.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中體會(huì)親情的溫暖。

2.教師提供示例分析，明確觀察自然、表達(dá)情感的方法，讓學(xué)生模仿實(shí)踐，逐步掌握。

3.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，以實(shí)際案例幫助學(xué)生感悟親情。

4.在寫作練習(xí)中，提供寫作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用到寫作中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式。

5.對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何修改和完善，以提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書，特別是第二單元“體驗(yàn)親情”中的《散步》一文。

-教師需備有教學(xué)參考書、課文注釋詳解、課后習(xí)題答案等教學(xué)輔助資料，以便在課堂上為學(xué)生提供必要的解釋和指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《散步》相關(guān)的圖片，如描繪家庭散步場(chǎng)景的插畫，幫助學(xué)生更好地形象化課文內(nèi)容。

-制作或收集有關(guān)親情主題的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-設(shè)計(jì)并打印親情主題的思維導(dǎo)圖模板，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄關(guān)鍵信息和情感體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備親情相關(guān)的名言警句或詩(shī)句，用于課堂討論和寫作啟發(fā)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組合作模式，每組配備一張大白紙和記號(hào)筆，方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等輔助教學(xué)材料。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以便于播放多媒體資源和朗讀課文。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備作文紙和參考資料，供學(xué)生在寫作練習(xí)時(shí)使用。

-教師準(zhǔn)備一套評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生作文的互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)和提高。

-若條件允許，可準(zhǔn)備一些有關(guān)家庭和親情的文學(xué)作品，如書籍、短篇故事等，作為課后閱讀推薦。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《散步》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有和家人一起散步的經(jīng)歷？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索散步中親情的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《散步》這篇文章的基本情節(jié)。文章通過(guò)一次簡(jiǎn)單的家庭散步活動(dòng)，展現(xiàn)了親情的溫暖和生活的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)是感悟生活、體驗(yàn)親情的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看文章中的一個(gè)具體情節(jié)。這個(gè)情節(jié)展示了作者如何通過(guò)觀察和敘述，將散步這件小事與親情緊密結(jié)合，傳遞出深刻的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中表達(dá)親情的細(xì)膩筆觸和觀察自然的方法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比分析和實(shí)際案例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與親情相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何在生活中表達(dá)對(duì)家人的愛”。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的寫作練習(xí)。學(xué)生將嘗試用所學(xué)方法，寫下自己對(duì)家人的情感體驗(yàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“親情在日常生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的親情，分析如何表達(dá)和珍惜親情。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和感悟。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)《散步》這篇文章了解了親情的深刻內(nèi)涵和表達(dá)方式。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)親情的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些感悟運(yùn)用到生活中，學(xué)會(huì)珍惜和表達(dá)對(duì)家人的愛。如果對(duì)文章內(nèi)容或討論有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠深入理解《散步》這篇課文，把握文章的主題思想，認(rèn)識(shí)到親情在日常生活中的重要性。他們能夠從作者細(xì)膩的筆觸中體會(huì)到親情的溫暖，增強(qiáng)對(duì)家庭情感的感悟。

2.閱讀分析能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了分析文章中的觀察方法和情感表達(dá)技巧。他們能夠運(yùn)用這些方法，自主解讀其他文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。

3.口頭表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和小組分享，學(xué)生鍛煉了口頭表達(dá)能力，能夠自信地表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見，形成良好的交流氛圍。

4.寫作能力：在寫作練習(xí)中，學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，將親情主題融入自己的作品中。他們的寫作內(nèi)容豐富，情感真摯，表達(dá)方式多樣，寫作能力得到提高。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析課文和討論問題時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和發(fā)散性思維。他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解，提高了解決問題的能力。

6.文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到家庭親情在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。這有助于他們更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛家人，珍視親情。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注家人的需求，主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在分組討論和成果展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，提高了解決問題的效率。

9.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，深入研究親情主題，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

10.實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注家人，表達(dá)情感，讓親情在日常中得到體現(xiàn)。他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)，提高了綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與親情主題相關(guān)的文章，如朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》等，進(jìn)一步感悟親情的深刻內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦觀看與親情相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，如《四個(gè)春天》、《家庭日記》等，通過(guò)影像資料感受親情的溫暖和力量。

-文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的親情主題的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《家》等，了解親情在不同文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

-親情故事：收集一些真實(shí)的親情故事，讓學(xué)生在課后閱讀，從中體會(huì)平凡生活中的親情之美。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇至少一篇與親情相關(guān)的文章進(jìn)行深入閱讀，并撰寫閱讀筆記，記錄自己的感悟和思考。

-學(xué)生可以自愿組成小組，共同觀看視頻資源，并進(jìn)行討論，分享各自的觀后感和心得。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料，為學(xué)生解答在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以以小組或個(gè)人的形式，將所學(xué)的知識(shí)和感悟以報(bào)告、作文或繪畫等形式進(jìn)行展示，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和交流。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲運(yùn)用到日常生活中，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛和感激，增強(qiáng)家庭情感的凝聚力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.抄寫課文《散步》，并標(biāo)注生詞和重點(diǎn)句子，以加深對(duì)課文的理解和記憶。

b.根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于親情的短文，要求運(yùn)用所學(xué)方法，表達(dá)自己的感悟。

c.每個(gè)學(xué)生選擇一篇推薦的親情主題文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇不少于200字的閱讀心得。

2.作業(yè)反饋：

a.教師應(yīng)在收到學(xué)生作業(yè)后的1-2天內(nèi)完成批改，并及時(shí)將作業(yè)返還給學(xué)生。

b.在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫、語(yǔ)法、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面，給出針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)和建議。

c.對(duì)于共性問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高寫作能力。

d.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的特殊情況，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供個(gè)性化的幫助。

e.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

f.定期組織作業(yè)展覽或分享會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

g.教師應(yīng)定期對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為下一步教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

a.在教學(xué)中融入生活實(shí)際，通過(guò)討論學(xué)生的親身經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)親情有了更深刻的體會(huì)。

b.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題：

a.課堂討論時(shí)間較短，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

b.寫作練習(xí)中，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施：

a.增加課堂討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

b.在寫作練習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力，例如提供寫作框架、范例等。

c.定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生互相評(píng)改作文，共同提高寫作技巧。

d.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀、多寫