人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 5 The colourful world Part B教學(xué)設(shè)計

第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit5ThecolourfulworldPartB教學(xué)設(shè)計PartB(Let'stalk&Drawandsay)教學(xué)設(shè)計:授課名稱人教版英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldPartB(Let'stalk&Drawandsay)語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容單元主題:顏色該主題屬于“人與自然”范疇，具體歸入“感知與表達(dá)”主題群，涵蓋“色彩認(rèn)知與情感表達(dá)”子主題內(nèi)容。本單元繼續(xù)圍繞“多彩的世界”這一主題展開，通過Let'stalk和Drawandsay兩個部分，進(jìn)一步鞏固顏色詞匯，并學(xué)習(xí)如何在具體情境中運用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話和交流。Let'stalk部分通過對話形式，展示了如何描述自己喜歡的顏色；Drawandsay部分則通過畫畫和問答的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作和表演中實踐所學(xué)內(nèi)容，提升語言運用能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點Let'stalk：采用對話形式，結(jié)構(gòu)清晰，包含詢問顏色偏好的語句“Whatcolourdoyoulike?”和表達(dá)個人對顏色喜好的句型“Ilike...”。Drawandsay：以畫圖和問答為載體，結(jié)構(gòu)靈活，注重學(xué)生的創(chuàng)造性和語言實踐能力。本節(jié)會話詞匯融合課使用簡單易懂日常對話語言，強(qiáng)化顏色詞匯的應(yīng)用，通過實際情境模擬加深學(xué)生對語言點的理解。Why語篇意圖&語篇價值通過Let'stalk和Drawandsay的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述顏色喜好的句型，提升語言表達(dá)能力和交際能力。學(xué)習(xí)對話旨在鞏固顏色詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時增強(qiáng)學(xué)生對多彩世界的感知和熱愛。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色的基本詞匯，如red、blue、yellow等，并能夠識別這些顏色。對于簡單的英語句型有所了解，例如“Whatcolourisit?”“It’s…”，并能進(jìn)行簡單的英語交流。顏色主題與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，容易被學(xué)生接受和理解。通過顏色話題，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力。對話要求學(xué)生運用語言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，可能會有一定難度。需要教師適時引導(dǎo)和幫助，降低學(xué)習(xí)難度，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。Unit1PartB(Let'stalk&Drawandsay)的學(xué)習(xí),學(xué)生將會學(xué)習(xí)如下內(nèi)容：1.詞匯：pink粉色；粉色的draw畫 2.句型：Whatcoloursdoyoulike?Ilikeredandpink.Let’sdosth.3.能力：能夠運用所學(xué)句式詢問和回答顏色偏好；用let表達(dá)建議。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:學(xué)習(xí)理解1.學(xué)生能夠理解Let'stalk對話中的基本內(nèi)容，識別并理解描述顏色喜好的句型。2.學(xué)生能夠理解Drawandsay部分的規(guī)則和要求，明確自己的任務(wù)。應(yīng)用實踐3.運用所學(xué)句型，描述大地一年四季喜歡的顏色。知識遷移4.學(xué)生能夠結(jié)合個人實際情況，繪制自己喜歡的物品，并進(jìn)行顏色相關(guān)的簡單交流。教學(xué)重點及難點1.掌握詢問和回答顏色喜好的句型，如“Ilike...”“Whatcolourdoyoulike?”。2.能夠在對話中準(zhǔn)確運用所學(xué)句型。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人情感，用恰當(dāng)?shù)睦碛杀磉_(dá)顏色喜好。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和語言實踐能力，使他們在Drawandsay中自由發(fā)揮。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.學(xué)生能夠理解Let'stalk對話中的基本內(nèi)容，識別并理解描述顏色喜好的句型。學(xué)生能夠理解Drawandsay部分的規(guī)則和要求，明確自己的任務(wù)。(學(xué)習(xí)理解)1.教師展示一張色彩斑斕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。然后，教師詢問學(xué)生看到的內(nèi)容，聯(lián)想到什么。鼓勵學(xué)生用中文回答，為接下來的英語學(xué)習(xí)做鋪墊。2.播放Let'stalk的錄音或教師示范對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。3.教師逐句講解對話，重點講解描述顏色喜好的句型“Ilike...”。4.學(xué)生跟讀對話，注意語音和語調(diào)。通過聽、說、讀的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握對話內(nèi)容，理解并學(xué)會使用描述顏色喜好的句型。5.進(jìn)行顏色喜好問答游戲，學(xué)生兩兩一組，使用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。教師隨機(jī)抽取幾組學(xué)生展示對話，給予反饋和鼓勵。通過游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)句型，提高學(xué)生的語言運用能力。6.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述顏色喜好的重要性及所學(xué)句型的運用。鼓勵學(xué)生積極在日常生活中運用所學(xué)語言點。教師可以通過視覺效果和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然過渡到英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象。觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，確保大多數(shù)學(xué)生都能被吸引并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生用所學(xué)句式造句，表達(dá)喜歡的顏色。教師可以通過提問和觀察學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、語速等，評估學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度和句型掌握情況。教師要觀察學(xué)生的對話流利度和句型運用準(zhǔn)確性，及時給予糾正。教師首先讓學(xué)生自我總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識框架，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計意圖:本階段教學(xué)活動通過看圖片，聽音頻等直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師講授和課堂練習(xí)使學(xué)生掌握關(guān)于詢問和回答顏色喜好的詞匯與句型。通過課堂游戲和任務(wù)設(shè)置使學(xué)生以愉悅的情緒，積極主動地獲取知識。2.在教師的幫助下，分組進(jìn)行對話(程度好的學(xué)生可以嘗試豐富語言內(nèi)容)。(應(yīng)用實踐)7.教師在學(xué)生充分理解對話內(nèi)容的前提下，挑選若干學(xué)生設(shè)置一人提出問題，多人提供建議的方式進(jìn)行對話。8.教師在上述活動后，鼓勵學(xué)生單人以自問自答的方式，改編對話，進(jìn)行口述表演。教師可以在第一次模擬時加入，起到示范作用。教師在這一過程中要鼓勵學(xué)生拓寬思維，適當(dāng)發(fā)揮，給出合理建議。設(shè)計意圖:本階段學(xué)習(xí)目的在于使學(xué)生領(lǐng)會知識，熟悉支撐話題的詞匯和句型。通過反復(fù)演練達(dá)到能夠應(yīng)用的程度，為下一步知識運用和遷移創(chuàng)新提供知識儲備。3.運用所學(xué)句型，描述大地一年四季的顏色。(遷移創(chuàng)新)9.教師首先進(jìn)行全班討論，探究一年四季大地分別是什么顏色，比如，春天的草地是綠色的，夏天的荷塘是粉紅色和綠色的，秋天的莊稼和果實是黃色的，冬天的雪花是白色的等。教師在教學(xué)活動中要按照季節(jié)順序啟發(fā)學(xué)生把顏色和四季聯(lián)系起來，從不同角度給予提示，進(jìn)行充分的討論后再進(jìn)行總結(jié)，然后讓學(xué)生整理成文，并欣賞優(yōu)秀作品。設(shè)計意圖：本教學(xué)活動通過探究和討論的形式，啟發(fā)學(xué)生把顏色和大自然相結(jié)合，既可以培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，也培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)語言按照時空順序組織語言的邏輯思維能力，提高學(xué)生的審美情趣。4.結(jié)合個人實際情況，分組繪制喜歡的畫面，并進(jìn)行顏色相關(guān)的簡單交流。(遷移創(chuàng)新)10.教師引導(dǎo)每組學(xué)生畫出一幅畫作，如午后的田野、豐收的農(nóng)田，也可以進(jìn)行虛擬的顏色對話。11.每組選一名代表展示自己的畫作，并使用所學(xué)句型介紹自己的顏色喜好及其原因。12.學(xué)習(xí)小結(jié)。教師要鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行提問或補充，增加互動性和趣味性。通過畫畫和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)語言點，提升創(chuàng)造性和語言實踐能力。設(shè)計意圖:本階段學(xué)習(xí)活動旨在提高學(xué)生跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，包括提高學(xué)生想象力、動手能力、語言綜合運用能力、綜合表演能力以及對色彩和美的感悟能力。家庭作業(yè)：1.完成一幅關(guān)于顏色的畫作，并用所學(xué)句型描述自己的顏色喜好及其原因；2.與家人或朋友進(jìn)行顏色喜好對話練習(xí)，至少使用三次所學(xué)句型。教學(xué)反思：反思教學(xué)過程中的亮點和不足，如學(xué)生參與度、句型掌握情況、活動效果等。分析如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？偨Y(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。板書設(shè)計：Unit5ThecolourfulworldPartB(Let'stalk&Drawandsay)pinkdraw畫Let’Let’sdrawsomepurpleandbrownbirds.Doyoulikeapples?Doyoulikeapples?Whatcoloursdoyoulike?Doyoulikeapples?Whatcoloursdoyoulike?Ilikeredandpink.Doyoulikeapples?Ilikeredandpink.Doyoulikeapples?PartB(Let'slearn&Listenanddo)教學(xué)設(shè)計:授課名稱人教版英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldPartB(Let'slearn&Listenanddo)語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容單元主題:顏色該主題屬于“人與自然”范疇，具體歸入“感知與表達(dá)”主題群，涵蓋“色彩認(rèn)知與情感表達(dá)”子主題內(nèi)容。本單元繼續(xù)圍繞“多彩的世界”這一主題，通過Let'sLearn和Listenanddo兩個部分，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固顏色詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。Let'slearn部分呈現(xiàn)了多個新的顏色詞匯，如pink、orange、red、white、black等，并配有相應(yīng)的圖片幫助學(xué)生記憶；Listenanddo部分則通過聽指令做動作的活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)顏色詞匯。How文體結(jié)構(gòu)及語言特點Let'slearn：以詞匯學(xué)習(xí)為主，每個詞匯配以清晰、直觀的圖片，便于學(xué)生理解和記憶。Listenanddo：以聽力練習(xí)為主，通過聽簡單的指令做動作的活動，增強(qiáng)學(xué)生對顏色詞匯的聽覺記憶和反應(yīng)能力。語言特點：使用簡單、直接的語言，重點突出顏色詞匯的發(fā)音和識別，通過重復(fù)和強(qiáng)化，幫助學(xué)生快速掌握。Why語篇意圖及語篇價值通過Let'slearn和Listenanddo的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并說出更多的顏色詞匯，同時提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。語篇價值：不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、聽力和反應(yīng)能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯,并能夠正確使用這些詞匯表達(dá)常見物體的顏色。也掌握了詢問顏色，描述物體顏色，問答顏色偏好等；顏色主題與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，容易被學(xué)生接受和理解。通過顏色話題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分類能力，適合三年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是鞏固和運用已學(xué)的顏色詞匯。聽力和動作結(jié)合的活動可能對部分學(xué)生來說是挑戰(zhàn)，尤其是對英語指令反應(yīng)較慢的學(xué)生。教師需要耐心引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度并理解指令。通過對Unit1PartB(Let'slearn&Listenandchant)的學(xué)習(xí),學(xué)生將會鞏固和學(xué)習(xí)如下內(nèi)容1.詞匯white白色；白色的;black黑色；黑色的 2.重點句型(1)了解句子：Coloursareuseful.(2)了解以下祈使句（動詞短語）sitdown，turnaround，touchtheground，jumpupanddown3.能力：能夠理解顏色在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:學(xué)習(xí)理解1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并讀出Let'slearn部分中的新顏色詞匯。2.學(xué)生能夠理解Listenanddo部分中的指令，并知道如何做出相應(yīng)的動作。應(yīng)用實踐3.學(xué)生能夠在日常生活中準(zhǔn)確使用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡單交流。知識遷移4.學(xué)生能夠結(jié)合個人生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用所學(xué)顏色詞匯描述物品或場景。教學(xué)重點及難點1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解新顏色詞匯：red、pink、orange、whiteandblack。2.學(xué)生能夠聽懂并執(zhí)行Listenanddo部分中的簡單指令,如：sitdown、turnaround等。3.引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)的顏色詞匯與現(xiàn)實生活中的物品聯(lián)系起來，形成有效的記憶關(guān)聯(lián)。4.提高學(xué)生的聽力理解能力，確保他們能夠迅速且準(zhǔn)確地根據(jù)指令做出反應(yīng)。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.借助直觀教學(xué)法和指令游戲，準(zhǔn)確識別并讀出Let'slearn部分中的新顏色詞匯；理解Listenanddo部分中的指令，并知道如何做出相應(yīng)的動作。（學(xué)習(xí)理解）1.教師展示一個彩色轉(zhuǎn)盤，快速轉(zhuǎn)動后停止，讓學(xué)生說出指針?biāo)割伾挠⑽膯卧~（已學(xué)顏色）。隨后，引入一兩個新顏色詞匯，如black，激發(fā)學(xué)生好奇心。2.逐一展示新顏色詞匯的卡片（pink,orange,red，white,black），并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.使用實物或圖片展示社會生活中常見的色彩應(yīng)用，幫助學(xué)生建立顏色與實物的聯(lián)系。比如紅色的救護(hù)車，黑白相間的鋼琴等。4.進(jìn)行“Isay,youpoint”游戲，教師說出顏色，學(xué)生快速指向相應(yīng)顏色的物品或卡片。5.播放Listenanddo部分的錄音，學(xué)生先聽一遍，理解指令內(nèi)容。教師示范如何根據(jù)指令做出動作，如“將sitdown和某種顏色聯(lián)系起來”聽到這種顏色指令做出相應(yīng)動作。6.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，輪流發(fā)出指令和執(zhí)行動作。通過聽力練習(xí)和動作實踐，提高學(xué)生的聽力理解能力和反應(yīng)速度。7.帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)的新顏色詞匯和Listenanddo的內(nèi)容。邀請幾位學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得或遇到的困難。教師觀察學(xué)生的參與度和對新顏色詞匯的初步反應(yīng)。通過游戲方式復(fù)習(xí)舊知，自然過渡到新知學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過積分形式，檢查學(xué)生單詞記憶情況。同時調(diào)動學(xué)生積極參與進(jìn)來，培養(yǎng)競爭意識，活躍課堂氣氛。教師可以通過設(shè)問引發(fā)學(xué)生深入思考顏色在不同情景中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過視覺和聽覺的雙重刺激，幫助學(xué)生掌握新顏色詞匯，并建立顏色與實物的聯(lián)系通過游戲和提問，檢查學(xué)生對新顏色詞匯的掌握情況。教師要給予學(xué)生一定時間熟悉指令，另外教師可以增加課本之外的指令，鍛煉學(xué)生的隨機(jī)反應(yīng)能力和思維敏捷性。教師要留意學(xué)生執(zhí)行指令的準(zhǔn)確性和速度?！邦伾噶睢庇螒?，由教師發(fā)出顏色指令，孩子快速指向相應(yīng)顏色的物品。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。設(shè)計意圖:本階段教學(xué)活動旨在通過知識鞏固活動和課堂游戲教學(xué)使學(xué)生更加深入地了解顏色在社會生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和重要作用。2.分組進(jìn)行“顏色接力”活動。（應(yīng)用實踐）8.教師首先進(jìn)行分組，每組學(xué)生依次說出一種顏色，不能重復(fù)，看哪組說得最多。進(jìn)行“顏色配對”活動，學(xué)生需將顏色詞匯卡片與相應(yīng)顏色的物品圖片配對。教師要觀察學(xué)生的參與度和配對準(zhǔn)確率。通過游戲和實踐活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識薄弱環(huán)節(jié)，及時鞏固學(xué)生對新顏色詞匯的記憶和理解。設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)旨在熟練掌握顏色相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生理解顏色詞匯在不領(lǐng)域的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們了解、熱愛本國顏色文化，和學(xué)以致用的意識。3.探究活動：如果重新布置教室，你會怎樣利用顏色？（知識遷移）9.教師組織學(xué)生分組探討從哪些方面，采用什么色彩改進(jìn)教室。10.教師組織學(xué)生評選出優(yōu)秀方案，然后綜合學(xué)生的設(shè)計，由學(xué)生制定出最優(yōu)的教室顏色設(shè)計。教師要充分尊重學(xué)生偏好，可以按照墻壁、學(xué)習(xí)園地、班級通知欄等做出區(qū)域劃分，根據(jù)每個區(qū)域作用給予提示。設(shè)計意圖：本階段教學(xué)目的在于通過探究顏色設(shè)計方案，使學(xué)生運用所學(xué)顏色知識和英語知識創(chuàng)造價值。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、色彩和空間設(shè)計應(yīng)用能力，培養(yǎng)熱愛班級積極建設(shè)集團(tuán)的主人翁意識。4.探索家庭顏色文化（知識遷移）10.教師首先啟發(fā)學(xué)生將家庭物品列出物品的顏色清單，分析一下家庭中哪種顏色應(yīng)用最多，為什么用這種顏色。11.教師選擇幾名學(xué)生公布結(jié)果，全班交流。12.學(xué)習(xí)小結(jié)。教師要鼓勵學(xué)生思考家庭物品采用某種顏色的原因，從而使學(xué)生明確顏色的作用。設(shè)計意圖:本階段的教學(xué)采用了客觀列數(shù)據(jù)方法，通過統(tǒng)計分析探究家庭顏色偏好，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和探索能力，進(jìn)一步了解顏色對于生活的重要性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛色彩的觀念。家庭作業(yè)1.完成一份顏色詞匯卡片，正面寫英文，背面寫中文，復(fù)習(xí)并朗讀三次。2.在家中尋找并記錄下至少五個不同顏色的物品，用英文寫出它們的顏色名稱。板書設(shè)計Unit5ThecolourfulworldPartB(Let'slearn&Listenanddo)板書設(shè)計Unit5ThecolourfulworldPartB(Let'slearn&Listenanddo)rednurseorangewhiteandblacksitdownjumpupanddowntouchthegroundturnaroundPartCStarttoread&PartCReadingtime教學(xué)設(shè)計:授課名稱人教版英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoread&PartCReadingtime語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容單元主題:顏色該主題屬于“人與自然”范疇，具體歸入“感知與表達(dá)”主題群，涵蓋“色彩認(rèn)知與情感表達(dá)”子主題內(nèi)容。本單元PartBStarttoread從社會應(yīng)用的角度介紹了部分顏色的意義；PartC的Readingtime部分主要圍繞“Thecolourfulworld”這一主題，通過一篇簡短的閱讀材料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對顏色的認(rèn)知，同時融入了對自然和生活的美好描繪。閱讀材料可能介紹不同顏色在自然界中的存在，如彩虹的顏色、花朵的多樣性，或是人們?nèi)粘Ｉ钪袑︻伾倪\用等，旨在激發(fā)學(xué)生對色彩的熱愛和對自然美的欣賞。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點PartBStarttoread使用基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的準(zhǔn)確使用，語言生動，富有畫面感和實踐意義。閱讀材料采用敘述性文體，結(jié)構(gòu)簡單，句子短小，易于學(xué)生理解。按照時間順序介紹sunflower不同生長過程的顏色和特征，說明顏色在自然界中的重要性。材料語言生動形象，使用豐富的顏色詞匯和描述性形容詞，如“tallandgreen,yellowandblack,greenandyellow,greenandbrown”等，同時包含一些新的詞匯和句型，如：“Iamgone.Butmychildrengrow.”以豐富學(xué)生的語言積累。Why語篇意圖&語篇價值語篇意圖在于通過生動的描述，讓學(xué)生感受到顏色的魅力和自然界的豐富多彩，同時提升學(xué)生的閱讀能力和語言理解能力。語篇價值在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索欲。學(xué)情分析在前幾個課時中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的話題知識。學(xué)生已經(jīng)有閱讀簡單英語句子的經(jīng)驗，但是需要進(jìn)一步練習(xí)以提高閱讀理解能力。閱讀活動能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高語言理解能力，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)閱讀部分可能對部分學(xué)生來說是挑戰(zhàn)，尤其是對英語句子結(jié)構(gòu)和語法不夠熟悉的學(xué)生。教師需要保持關(guān)注，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度并理解閱讀材料。通過對PartBStarttoread&PartCReadingtime的學(xué)習(xí),學(xué)生將會學(xué)習(xí)如下內(nèi)容1.詞匯becareful小心；useagain再次使用 2.重點句型(1)能夠運用cansay說明顏色代表的意義。如：Greencansay“go”.(2)描述物體顏色：I’mgreenandbrown.I’mabigyellowflower.3.能力：(1)能夠理解顏色所代表的意義。(2)通過閱讀了解多彩的世界，增強(qiáng)學(xué)生對顏色的感知，增強(qiáng)他們熱愛自然的情感和意識。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:學(xué)習(xí)理解1.學(xué)生能夠掌握閱讀材料中的詞匯和句式結(jié)構(gòu)，理解顏色在中國文化中的含義（如紅色代表禁止，綠色代表通行等）。2.學(xué)習(xí)顏色在不同國家所代表的不同意義，理解顏色的文化差異。(學(xué)習(xí)理解)應(yīng)用實踐3.將PartCReadingtime閱讀材料改編成話劇，并進(jìn)行分角色表演。知識遷移4.結(jié)合課本和歌Thecolourssong編唱一首有關(guān)顏色的歌謠。教學(xué)重點及難點1.掌握閱讀材料中的顏色詞匯，理解顏色在不同情境中的含義。2.掌握閱讀材料中的顏色詞匯和描述性形容詞，理解短文的主要內(nèi)容和情感。3.能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，描述自己或他人的色彩體驗。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)述和討論。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.學(xué)生能夠掌握閱讀材料中的詞匯和句式結(jié)構(gòu)，理解顏色在中國文化中的含義（如紅色代表禁止，綠色代表通行等）。(學(xué)習(xí)理解)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一首關(guān)于顏色的歌曲：Thecolourssong。通過歌曲活躍課堂氣氛，引入顏色主題。2.展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色名稱。復(fù)習(xí)鞏固顏色詞匯。3.講解顏色在不同情境中的含義（如紅色代表禁止，綠色代表通行等）。意圖：拓展學(xué)生知識面，理解顏色在生活中的實際運用。4.“ColourWheelGame”（顏色轉(zhuǎn)盤游戲）。步驟：教師轉(zhuǎn)動顏色轉(zhuǎn)盤，學(xué)生快速說出轉(zhuǎn)盤指向的顏色及其含義。5.教師朗讀閱讀材料，同時展示相關(guān)圖片或PPT，幫助學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)容。讓學(xué)生初步感知閱讀材料的主題和語言特點。6.分組閱讀。學(xué)生分組輪流閱讀閱讀材料，并嘗試用自己的話復(fù)述段落內(nèi)容。通過不同形式的練習(xí)，加深學(xué)生對短文內(nèi)容的理解和記憶。綜合運用所學(xué)顏色詞匯和知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言組織能力。7.回顧本課所學(xué)顏色詞匯及其在生活中的運用，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性。觀察學(xué)生的參與度和歌曲的完成情況，判斷學(xué)生是否對顏色主題感興趣。隨機(jī)抽查學(xué)生，確保學(xué)生能準(zhǔn)確說出顏色名稱。教師可以介紹我國部分少數(shù)民族的服裝和顏色等，讓學(xué)生深入了解顏色和中國文化的關(guān)系。通過提問和討論，檢查學(xué)生是否理解顏色所代表的意義。通過游戲加深學(xué)生對顏色詞匯及含義的記憶。記錄學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確率，評估游戲效果。教師可以通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探索欲。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大意、仿寫句子、翻譯句子、角色扮演等方法進(jìn)行鞏固和評估。觀察學(xué)生的參與度、復(fù)述的準(zhǔn)確性和角色扮演的生動性等。通過提問或填空練習(xí)，檢查學(xué)生對閱讀材料的理解。教師可以讓學(xué)生繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)色彩在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖:旨在通過具體的詞匯和句式結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立對顏色的基本認(rèn)知，并能將其與中國文化的特定含義聯(lián)系起來，增進(jìn)跨文化理解。2.學(xué)習(xí)顏色在不同國家所代表的不同意義，理解顏色的文化差異。(學(xué)習(xí)理解)8.教師可以列出某些國家的代表顏色或顏色禁忌，也可以展示部分國家的服飾，讓學(xué)生在欣賞的同時說出顏色。9.教師在上述活動后做出總結(jié)。教師在活動中要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行對比和歸納，哪些國家偏好的顏色相同或相似，以此加深對不同文化的理