中考作文升格與變式 教學(xué)設(shè)計-2024年中考語文三輪沖刺

中考作文升格與變式教學(xué)設(shè)計-2024年中考語文三輪沖刺學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課人教版八年級下冊語文教材中的作文訓(xùn)練部分。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握中考作文的基本要求和技巧，提高學(xué)生的作文水平。本節(jié)課主要內(nèi)容為中考作文升格與變式，旨在幫助學(xué)生掌握作文升格的方法，提高作文質(zhì)量。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.作文升格的基本方法：立意升格、結(jié)構(gòu)升格、語言升格、描寫升格等。

2.作文變式的方法：題材變式、結(jié)構(gòu)變式、表達(dá)方式變式等。

3.實例分析：分析優(yōu)秀作文的升格與變式方法，讓學(xué)生直觀地了解如何提高作文水平。

4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行作文升格與變式的練習(xí)，教師進(jìn)行點評指導(dǎo)。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)作文練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學(xué)習(xí)作文升格與變式的方法，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，通過實例分析和課堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用升格與變式方法，形成自己的寫作風(fēng)格。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立思考，主動探索，不斷提高自己的寫作水平。重點難點及解決辦法重點：1.作文升格的方法2.作文變式的方法3.如何運(yùn)用升格與變式方法提高作文質(zhì)量。

難點：1.理解并掌握作文升格與變式的技巧2.如何將所學(xué)方法運(yùn)用到實際寫作中。

解決辦法：1.通過實例分析，讓學(xué)生直觀地了解作文升格與變式的方法2.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行實際操作，給予及時反饋和指導(dǎo)3.提供課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生自主練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解作文升格與變式的基本方法和技巧，讓學(xué)生掌握理論知識。

-案例研究：分析優(yōu)秀作文的升格與變式案例，讓學(xué)生直觀地了解如何提高作文水平。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成作文升格與變式的實際操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬實際寫作場景，提高作文升格與變式的實際操作能力。

-實驗：通過實際操作，讓學(xué)生體會作文升格與變式的過程，提高寫作技巧。

-游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握作文升格與變式的方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示作文升格與變式的理論知識、案例分析和課堂練習(xí)，提高教學(xué)效果。

-視頻：播放優(yōu)秀作文升格與變式的實例，讓學(xué)生直觀地了解實際操作過程。

-在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生實時提交作文，進(jìn)行升格與變式練習(xí)，教師進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。

4.教學(xué)評價與反饋：

-課堂練習(xí)點評：教師對學(xué)生的課堂練習(xí)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

-課后作業(yè)評價：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，了解學(xué)生對作文升格與變式的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生自主評價：鼓勵學(xué)生自我評價，發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)拓展與延伸：

-組織作文競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的作文競賽，提高寫作水平。

-開展寫作工作坊：邀請作家或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講座，分享寫作經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-建立寫作交流平臺：鼓勵學(xué)生互相評改作文，分享寫作心得，提高寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中考作文升格與變式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作文時是否遇到過不知道如何提升作文水平的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何提升作文水平的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中考作文升格與變式的基本概念。中考作文升格是指在原有作文基礎(chǔ)上，通過改進(jìn)立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面，提高作文的質(zhì)量。中考作文變式是指在作文中運(yùn)用不同的表達(dá)方式、題材和結(jié)構(gòu)，使作文更具創(chuàng)新性和獨特性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了作文升格與變式在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高作文水平。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)作文升格與變式的方法和技巧。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與作文升格與變式相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示作文升格與變式的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用作文升格與變式提高作文質(zhì)量”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中考作文升格與變式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對作文升格與變式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在寫作文時靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解析》：了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生有針對性地提升作文質(zhì)量。

-《作文升格技巧》：深入剖析作文升格的技巧和方法，為學(xué)生提供實用的寫作指導(dǎo)。

-《中考作文實例分析》：分析近年來的中考作文真題，解讀優(yōu)秀作文的升格與變式方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一篇自己之前的作文，嘗試運(yùn)用所學(xué)的升格與變式方法進(jìn)行修改，提高作文質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生閱讀優(yōu)秀作文集或作文報刊，分析其中的升格與變式技巧，總結(jié)適合自己的寫作方法。

-學(xué)生可以嘗試參加線上或線下的寫作培訓(xùn)課程，進(jìn)一步提升自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生積極參加各類作文競賽，鍛煉自己的寫作能力，提高升格與變式的實際應(yīng)用水平。

3.課后作業(yè)

-請學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我的成長故事”的作文，要求運(yùn)用至少兩種升格與變式方法。

-分析一篇自己之前的作文，找出可以提升的地方，按照所學(xué)方法進(jìn)行升格與變式，并將修改過程和心得體會寫成書面材料。

4.課堂分享與點評

-下一節(jié)課開始時，邀請學(xué)生分享自己課后完成的作文和作業(yè)，互相點評，共同進(jìn)步。

-教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

5.長期拓展與延伸

-鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注中考作文動態(tài)，了解每年的中考作文題目和趨勢。

-定期組織寫作研討會或工作坊，邀請作家、編輯等專業(yè)人士進(jìn)行講座和指導(dǎo)。

-建立寫作交流平臺，讓學(xué)生互相分享寫作心得和經(jīng)驗，提高寫作水平。課后作業(yè)學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識：

1.選擇一篇自己之前的作文，運(yùn)用至少兩種升格與變式方法進(jìn)行修改，提高作文質(zhì)量。

2.分析一篇自己之前的作文，找出可以提升的地方，按照所學(xué)方法進(jìn)行升格與變式，并將修改過程和心得體會寫成書面材料。

3.寫一篇關(guān)于“我的成長故事”的作文，要求運(yùn)用至少兩種升格與變式方法。

4.分析一篇關(guān)于“我的成長故事”的范文，找出可以提升的地方，按照所學(xué)方法進(jìn)行升格與變式，并將修改過程和心得體會寫成書面材料。

5.選擇一篇關(guān)于“我的成長故事”的作文，進(jìn)行升格與變式的練習(xí)，并將修改后的作文和原文進(jìn)行對比，分析提升的效果。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對作文升格與變式的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于作文升格與變式的概念、方法和應(yīng)用等方面的問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論、是否能夠主動提出問題和觀點等。

-測試：教師可以設(shè)計一些相關(guān)的測試題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和測試，了解學(xué)生對作文升格與變式的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行作文升格與變式的實際操作，然后對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作文進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分析，了解學(xué)生的寫作水平和掌握程度。

-點評與反饋：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評和反饋，給出具體的修改意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-鼓勵與激勵：教師需要在點評中給予學(xué)生鼓勵和激勵，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以提供評價標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的互評，提高學(xué)生的評價能力和自我認(rèn)知能力。

4.家長溝通：

-教師可以通過家長會、電