Module 8 Unit 1 Period 2 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module8Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit1Period2，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于鞏固和拓展學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式實(shí)踐和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（did）以及如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)從句等。學(xué)生需要結(jié)合上一課時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句，以及本課時(shí)所提供的新語(yǔ)境，進(jìn)行綜合運(yùn)用和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的句子，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)提供的新語(yǔ)境，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)分析、推理等方式，理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的概念和運(yùn)用。他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句有了初步的了解，并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情。此外，學(xué)生還掌握了基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持一定興趣，尤其對(duì)能夠提升實(shí)際應(yīng)用能力的課程內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，理解和掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的運(yùn)用感到困惑，如何正確使用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情并與其他時(shí)態(tài)進(jìn)行切換。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。部分學(xué)生可能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在焦慮情緒，需要教師的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境下的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.交際法：利用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的語(yǔ)境，如故事、游戲、電影片段等，讓學(xué)生在特定的情境中感知、理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等豐富的多媒體資源，為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下的混合式教學(xué)，讓學(xué)生在課前、課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)游戲、口語(yǔ)練習(xí)軟件等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、互動(dòng)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module8Unit1Period2。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述過(guò)去發(fā)生事情的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過(guò)去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。它幫助我們表達(dá)過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)從句，使我們的敘述更加具體和生動(dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。通過(guò)分析這個(gè)案例，我們將更好地理解一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（did）和它與主語(yǔ)的搭配。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般過(guò)去時(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Module8Unit1Period2中的一般過(guò)去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.英語(yǔ)繪本：選擇一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

2.英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些使用過(guò)去時(shí)的英語(yǔ)電影，如《ToyStory3》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，注意電影中過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

3.英語(yǔ)歌曲：選取一些包含過(guò)去時(shí)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中，掌握過(guò)去時(shí)的表達(dá)。

4.在線練習(xí)題：提供一些在線練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、拓展建議：

1.讓學(xué)生課后閱讀一本關(guān)于過(guò)去時(shí)的英語(yǔ)繪本，并簡(jiǎn)要總結(jié)繪本中過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看一部使用過(guò)去時(shí)的英語(yǔ)電影，并寫(xiě)下觀影心得，包括電影中過(guò)去時(shí)的運(yùn)用及其表達(dá)的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一首包含過(guò)去時(shí)的英語(yǔ)歌曲，并分析歌曲中過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。

4.布置一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的在線練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

5.組織一次英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)展開(kāi)話題，如談?wù)撟约旱倪^(guò)去經(jīng)歷等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，以比賽的形式鍛煉學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

7.推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的歷史故事或趣味文章，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)法相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如微博、微信公眾號(hào)等，了解最新的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)及其應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)內(nèi)容將包括以下幾個(gè)部分：

1.主題：一般過(guò)去時(shí)

2.基本概念：一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的事情。構(gòu)成：主語(yǔ)+did+動(dòng)詞原形。

3.時(shí)間狀語(yǔ)從句：主句+時(shí)間狀語(yǔ)從句（過(guò)去時(shí)）。

4.舉例：通過(guò)具體例句展示一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

5.練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。

板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的文字和圖形相結(jié)合，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時(shí)，通過(guò)使用不同顏色和字體，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用時(shí)間狀語(yǔ)從句的圖形表示來(lái)幫助學(xué)生更好地理解其結(jié)構(gòu)，或者通過(guò)列出不同的一般過(guò)去時(shí)的例句，讓學(xué)生能夠一目了然地了解其用法。

板書(shū)設(shè)計(jì)還將注重啟發(fā)性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。在課堂上，教師可以利用板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，例如通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)，或者讓學(xué)生在板上展示自己的練習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解和掌握程度。其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、理解能力和互動(dòng)情況。最后，我會(huì)回顧自己的教學(xué)方法和手段，評(píng)估其有效性和適用性。

改進(jìn)措施可能包括：

1.提供更多的例子和練習(xí)：通過(guò)提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的語(yǔ)境，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

2.采用更多的互動(dòng)和討論：通過(guò)增加課堂上的互動(dòng)和討論，提高學(xué)生的參與程度和理解能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的運(yùn)用。

3.引入更多的教學(xué)資源：通過(guò)引入更多的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.調(diào)整教學(xué)方法和手段：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)從句方面存在困難，可以采用更多的解釋和說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法：

-題型：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述以下句子：昨天我去了公園。

-答案：Yesterday,Iwenttothepark.

2.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句：

-題型：請(qǐng)將以下句子改為一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句：昨天我去了公園。

-答案：Didyougototheparkyesterday?

3.一般過(guò)去時(shí)的否定句：

-題型：請(qǐng)將以下句子改為一般過(guò)去時(shí)的否定句：昨天我去了公園。

-答案：Ididn'tgototheparkyesterday.

4.一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)從句：

-題型：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述以下句子：昨天我去了公園，但是我忘記了帶相機(jī)。

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