Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 2 Give a helping hand（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Giveahelpinghand（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)的Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Giveahelpinghand。本節(jié)課將繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)于幫助他人的理解和認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠描述自己在日常生活中幫助他人的行為。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新詞匯：putaway,cleanup,sweep,mop,makebed,clearup,helpwith,giveriseto,planttrees,protectenvironment等；同時(shí)，學(xué)生還需要掌握如何用英語詢問和描述他人正在做的事情，如"Whatishe/shedoing?He/Sheishelpingotherswith..."；此外，學(xué)生還需要通過聽力練習(xí)和角色扮演來提高自己的英語聽說能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，同時(shí)對(duì)于描述日常生活中的行為和活動(dòng)已經(jīng)有了一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)來描述自己和他人在幫助他人時(shí)的行為，以此提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語語言能力，使其能夠更準(zhǔn)確地描述自己在日常生活中幫助他人的行為。其次，通過討論和描述不同情境下的助人行為，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的助人方式。再次，通過聽力練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其分析問題和解決問題的能力。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)等策略，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升其自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握描述幫助他人行為的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。具體重點(diǎn)包括：

-新詞匯的學(xué)習(xí)：如"putaway"、"cleanup"、"sweep"、"mop"等，以及動(dòng)詞短語的用法。

-句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用："Whatishe/shedoing?He/Sheishelpingotherswith..."，用于詢問和描述他人正在幫助他人的行為。

-日常對(duì)話的交流：通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，描述幫助他人的情境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于新詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，以及對(duì)于聽力材料的理解和角色扮演的技巧。具體難點(diǎn)包括：

-新詞匯的準(zhǔn)確理解：部分詞匯如"giveriseto"、"planttrees"、"protectenvironment"等可能對(duì)于學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體情境和例句來幫助學(xué)生理解其含義。

-聽力材料的理解：聽力練習(xí)中可能涉及到快速的對(duì)話和復(fù)雜的背景聲音，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，并能夠理解和描述所聽到的內(nèi)容。

-角色扮演的技巧：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合具體情境進(jìn)行角色扮演，提高其英語口語表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)日常生活中的助人情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型，提高其語言實(shí)踐能力。

2.交互式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的助人任務(wù)，如模擬清潔房間、整理物品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示助人情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.電子白板應(yīng)用：利用電子白板進(jìn)行詞匯和句型的書寫和展示，方便學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，歡迎來到英語課堂。我們先來復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。誰能告訴我，我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)了哪些幫助他人的行為？很好，大家記得很清楚。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit7"Helpingothers"，來了解更多關(guān)于幫助他人的故事和行為。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

首先，讓我們來看看今天我們要學(xué)習(xí)的新詞匯。我將展示一張圖片，你們需要大聲說出對(duì)應(yīng)的詞匯。準(zhǔn)備好了嗎？好的，我們開始。

（教師展示圖片，學(xué)生說出詞匯）

非常好，大家很棒！接下來，我們來學(xué)習(xí)一些新的句子結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家注意聽，我會(huì)說出一個(gè)句子，然后你們要重復(fù)一遍。

（教師說出句子，學(xué)生重復(fù)）

很好，大家做得很好！現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小練習(xí)，用我們剛剛學(xué)到的詞匯和句子來描述一下我們是如何幫助他人的。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）

請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用我們剛剛學(xué)到的詞匯和句子來描述小組成員之間的幫助行為。你們可以創(chuàng)造性地運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，盡量用更多的詞匯和句型。

（學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)）

4.聽力練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)聽力練習(xí)。請(qǐng)大家認(rèn)真聽錄音，然后回答問題。

（教師播放聽力材料，學(xué)生回答問題）

很好，大家做得很好！你們聽得很清楚，回答得也很準(zhǔn)確。

5.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)大家選擇一個(gè)角色，可以是醫(yī)生、老師、同學(xué)等，然后用我們剛剛學(xué)到的詞匯和句子來描述你在日常生活中是如何幫助他人的。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幫助他人的詞匯和句子，還進(jìn)行了聽力練習(xí)和角色扮演。誰能總結(jié)一下，我們今天學(xué)到了什么？

（學(xué)生總結(jié)）

很好，大家總結(jié)得很好！幫助他人是一種美德，希望大家在日常生活中能夠多幫助他人，讓世界變得更美好。

7.作業(yè)布置

請(qǐng)大家回去后，用我們今天學(xué)到的詞匯和句子寫一篇小作文，描述一下你幫助他人的經(jīng)歷。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。

（課堂結(jié)束）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解幫助他人的主題，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這是一本關(guān)于愛心和幫助他人的經(jīng)典小說，通過講述一個(gè)男孩的成長(zhǎng)故事，展示了幫助他人的重要性。

-《助人即為自助》：這篇文章講述了幫助他人的意義，以及如何在生活中實(shí)踐助人為樂的原則。

-《志愿者服務(wù)與社會(huì)責(zé)任》：這篇文章討論了志愿者服務(wù)的重要性，以及如何通過幫助他人來履行社會(huì)責(zé)任。

請(qǐng)大家閱讀這些材料，并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于自己的生活中。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

請(qǐng)大家利用課后時(shí)間，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-查找更多關(guān)于幫助他人的故事和實(shí)例，了解不同文化背景下的助人方式。

-觀察身邊的人，記錄他們是如何幫助他人的，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-思考并討論以下問題：為什么幫助他人很重要？你認(rèn)為如何才能更好地幫助他人？你在生活中是如何幫助他人的？

請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后自主學(xué)習(xí)與探究任務(wù)，并將自己的成果在下節(jié)課上進(jìn)行分享。重點(diǎn)題型整理為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將為大家整理一些重點(diǎn)題型。這些題型將幫助大家更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

1.詞匯填空題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填入空格中。

例題：Ioften_______(cleanup)myroomonweekends.

答案：cleanup

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將給出的句子轉(zhuǎn)換成所要求的形式。

例題：Whatisshedoing?Sheis_______(helping)hermotherwiththehousework.

答案：helping

3.聽力理解題

題目：根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：聽錄音，回答問題。

問題：Whatisthemandoing?

答案：Heishelpingthewomanwithherhomework.

4.角色扮演題

題目：根據(jù)所給的情境，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行對(duì)話。

例題：情境：你在圖書館，有人向你求助尋找一本關(guān)于環(huán)保的書籍。

你：Hello,canIhelpyoufindabookaboutenvironmentalprotection?

答案：Yes,please.Iamlookingforabookcalled"ProtectingtheEnvironment".

5.寫作題

題目：根據(jù)所給的題目，寫一篇短文。

例題：題目：描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。

答案：Once,Ihelpedmyneighborcarryhergroceriesfromthestoretoherhouse.Shewasverygratefulandthankedmeprofusely.ItmademefeelgoodtoknowthatIhadmadesomeone'sdayeasier.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的工作中，我深刻感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我采用了情境教學(xué)法和交互式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生積極參與，合作意識(shí)和交流能力得到了提升。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握有些困難，特別是在理解部分抽象詞匯時(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用具體情境和例句來幫助學(xué)生理解新詞匯的含義。

此外，我也注意到學(xué)生在聽力練習(xí)中存在一些問題，比如對(duì)于快速對(duì)話和復(fù)雜背景聲音的辨識(shí)能力較弱。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力技巧。

教學(xué)總結(jié)：

同時(shí)，學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中展現(xiàn)出了良好的合作意識(shí)和交流能力。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何用英語進(jìn)行有效的交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解抽象詞匯和聽力理解方面還存在一些困難。這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象詞匯的理解困難，我將在教學(xué)中更多地使用具體情境和例句來幫助學(xué)生理解新詞匯的含義。

2.為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃增加更多的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉不同情境下的對(duì)話和背景聲音。

3.我還將鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀相關(guān)材料和觀察身邊的人，提高他們的英語應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。在短文中，請(qǐng)盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.請(qǐng)從以下兩個(gè)話題中選擇一個(gè)，用英語進(jìn)行思考和寫作：

-話題一：描述一個(gè)你認(rèn)為可以幫助他人的方法或技巧。

-話題二：想象一下，如果每個(gè)人都能夠幫助他人，世界會(huì)變成什么樣子？

作業(yè)反饋：

我將在下次上課時(shí)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在反饋中，我會(huì)指出大家在本節(jié)課作業(yè)中存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

在大家的作業(yè)中，我期待看到大家能夠靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及展示出良好的英語寫作能力。同時(shí)，我也希望大家能夠通過作業(yè)，更好地理解幫助他人的意義和價(jià)值。

針對(duì)作業(yè)中存在的問題，我會(huì)提供以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于短文寫作，請(qǐng)確保使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，盡量用豐富的語言來描述幫助他人的經(jīng)歷。

2.對(duì)于思考和寫作，請(qǐng)確保有清晰的思路和結(jié)構(gòu)，用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.在寫作過程中，注意語法和拼寫錯(cuò)誤，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：putaway,cleanup,sweep,mop,makebed,clearup,helpwith,giveriseto,planttrees,protectenvironment

-句型：Whatishe/s