九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元《課題2 常見(jiàn)的酸和堿》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元《課題2常見(jiàn)的酸和堿》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元《課題2常見(jiàn)的酸和堿》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

1.酸的性質(zhì)與分類：掌握酸的定義、性質(zhì)，了解常見(jiàn)的酸（如鹽酸、硫酸、硝酸等）及其化學(xué)式。

2.堿的性質(zhì)與分類：掌握堿的定義、性質(zhì)，了解常見(jiàn)的堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀等）及其化學(xué)式。

3.酸堿中和反應(yīng)：學(xué)習(xí)酸與堿反應(yīng)的原理，掌握中和反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)方法。

4.酸堿指示劑：了解酸堿指示劑的作用，學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑判斷溶液的酸堿性。

5.酸堿度的測(cè)定：學(xué)習(xí)用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度，了解酸堿度與溶液性質(zhì)的關(guān)系。

6.實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握酸堿基本概念，培養(yǎng)物質(zhì)分類與性質(zhì)分析能力。

2.學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)，提高化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.通過(guò)酸堿度測(cè)定，發(fā)展實(shí)驗(yàn)觀察能力與數(shù)據(jù)解讀能力。

4.結(jié)合實(shí)際案例分析，培養(yǎng)科學(xué)探究與問(wèn)題解決的能力。

5.強(qiáng)化安全意識(shí)，養(yǎng)成綠色化學(xué)與環(huán)保觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-酸堿的定義、性質(zhì)及分類：理解酸堿的基本概念，掌握酸堿的化學(xué)性質(zhì)，能區(qū)分不同類型的酸堿。

-酸堿中和反應(yīng)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，了解中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-酸堿度的測(cè)定：掌握使用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度的方法，理解酸堿度與溶液性質(zhì)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-酸堿性質(zhì)的掌握：學(xué)生需理解酸堿性質(zhì)的本質(zhì)，如氫離子和氫氧根離子的作用，以及它們?cè)谌芤褐械男袨椤?/p>

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)酸堿中和反應(yīng)方程式時(shí)，常出現(xiàn)不配平、不正確的情況，需重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在進(jìn)行酸堿度測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能對(duì)操作步驟不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的解讀和分析能力需加強(qiáng)培養(yǎng)。

-安全意識(shí)和環(huán)保觀念的樹(shù)立：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意安全事項(xiàng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言也是難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-酸堿溶液樣品

-pH試紙

-量筒、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材

2.軟件資源：

-電子白板

-化學(xué)教學(xué)軟件

-多媒體教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：

-校本課程平臺(tái)

-線上教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)校指定的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

4.信息化資源：

-電子教材

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

-酸堿性質(zhì)與中和反應(yīng)動(dòng)畫(huà)演示

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)演示與實(shí)操

-互動(dòng)問(wèn)答與討論

-課后在線輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)反饋教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)提問(wèn)

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了溶液的酸堿性，那么大家能回憶一下，我們是如何判斷溶液的酸堿性的嗎？（學(xué)生回答：使用酸堿指示劑）很好，那么今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)及其應(yīng)用。

（2）新課導(dǎo)入

在生活中，我們經(jīng)常接觸到酸和堿，如醋、檸檬、肥皂等。那么它們究竟是什么呢？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？今天我們將學(xué)習(xí)酸和堿的相關(guān)知識(shí)。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

（1）酸的概念與性質(zhì)

請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第十章第二節(jié)，閱讀關(guān)于酸的概念與性質(zhì)部分。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答，什么是酸？酸具有哪些性質(zhì)？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：酸是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物，具有以下性質(zhì)：與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣，與堿反應(yīng)生成水，與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽等。）

（2）堿的概念與性質(zhì)

同樣地，請(qǐng)同學(xué)們閱讀堿的概念與性質(zhì)部分，然后回答什么是堿？堿具有哪些性質(zhì)？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，具有以下性質(zhì)：與酸反應(yīng)生成水，與鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽，能使酸堿指示劑變色等。）

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

（1）酸堿中和反應(yīng)

酸堿中和反應(yīng)是酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們看課本上的例子，一起學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（教師講解并示范如何書(shū)寫(xiě)酸堿中和反應(yīng)方程式，如HCl+NaOH=NaCl+H2O。）

（2）酸堿度的測(cè)定

我們?nèi)绾沃廊芤旱乃釅A度呢？這時(shí)候就需要使用pH試紙進(jìn)行測(cè)定。請(qǐng)同學(xué)們看課本上的操作步驟，然后我們一起討論如何正確使用pH試紙。

（教師講解并示范如何使用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度。）

第四環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究

（1）分組實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與理論相結(jié)合，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：重點(diǎn)是酸堿的定義、性質(zhì)，酸堿中和反應(yīng)的書(shū)寫(xiě)，以及酸堿度的測(cè)定；難點(diǎn)是酸堿性質(zhì)的理解，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析。）

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

（1）完成課本第十章第二節(jié)課后練習(xí)題。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：鹽的性質(zhì)與用途。

第七環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了酸和堿的相關(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意安全，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)與用途，大家加油！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握酸堿的定義、性質(zhì)及分類，能夠區(qū)分不同類型的酸堿。

-學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，并了解中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠掌握使用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度的方法，理解酸堿度與溶液性質(zhì)的關(guān)系。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂講解和實(shí)驗(yàn)探究等多種方式，培養(yǎng)物質(zhì)分類與性質(zhì)分析能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-學(xué)生能夠關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)和環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如判斷生活中物質(zhì)的酸堿性、處理酸性廢水等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-酸的定義與性質(zhì)

-堿的定義與性質(zhì)

-酸堿中和反應(yīng)

-pH試紙的使用

-酸堿度與溶液性質(zhì)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞與句：

-酸：氫離子（H+）

-堿：氫氧根離子（OH-）

-中和反應(yīng)：酸+堿→鹽+水

-pH試紙：快速測(cè)定溶液酸堿度

-酸堿度：影響溶液性質(zhì)的重要因素

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分酸堿性質(zhì)，如藍(lán)色代表堿性，紅色代表酸性。

-在板書(shū)中加入酸堿中和反應(yīng)的簡(jiǎn)單漫畫(huà)圖示，直觀展示反應(yīng)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)有趣的記憶口訣，如“酸紅堿藍(lán)，中和變綠；pH試紙測(cè)，數(shù)值知酸堿”。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)他們對(duì)酸堿定義、性質(zhì)、中和反應(yīng)及酸堿度測(cè)定方法的理解。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，觀察他們的操作步驟、團(tuán)隊(duì)合作及實(shí)驗(yàn)記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

-測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)酸堿知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便于針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決方法：

-針對(duì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解。

-觀察到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)，如操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)記錄不詳細(xì)等。

-根據(jù)隨堂測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化講解，提高他們的整體掌握水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)點(diǎn)掌握：檢查學(xué)生作業(yè)中關(guān)于酸堿定義、性質(zhì)、中和反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)的正確性。

-邏輯思維能力：關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-書(shū)寫(xiě)規(guī)范：要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、清晰，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反饋與鼓勵(lì)：

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.計(jì)算題：

題目：將20mL濃度為0.1mol/L的鹽酸與25mL濃度為0.2mol/L的氫氧化鈉溶液混合，計(jì)算反應(yīng)后溶液的pH。

答案：首先計(jì)算鹽酸和氫氧化鈉的物質(zhì)的量：

鹽酸：n(HCl)=C(V)=0.1mol/L×0.02L=0.002mol

氫氧化鈉：n(NaOH)=C(V)=0.2mol/L×0.025L=0.005mol

由于酸堿中和反應(yīng)為1:1反應(yīng)，0.002mol的HCl完全反應(yīng)需要0.002mol的NaOH，而實(shí)際提供了0.005mol的NaOH，因此NaOH過(guò)量。

過(guò)量的NaOH會(huì)導(dǎo)致溶液呈現(xiàn)堿性，計(jì)算剩余的OH-濃度：

c(OH-)=(n(NaOH)-n(HCl))/V(總)=(0.005mol-0.002mol)/(20mL+25mL)=0.01mol/L

pOH=-log(c(OH-))=-log(0.01)=2

pH=14-pOH=14-2=12

因此，混合后溶液的pH為12。

2.方程式書(shū)寫(xiě)題：

題目：寫(xiě)出硫酸和氫氧化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：H2SO4+Ba(OH)2→BaSO4↓+2H2O

3.實(shí)踐操作題：

題目：如何用pH試紙測(cè)定未知溶液的酸堿度？

答案：取一片pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在pH試紙上，觀察試紙顏色變化，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，讀取pH值。

4.分析題：