湖南省長沙市2025屆九年級語文下學期第一次模擬考試試題

湖南省長沙市2025屆九年級語文下學期第一次模擬考試試題

時量:150分鐘總分:150分

一、積累與運用（共26分）

1.下列句子中沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.端午節(jié)那天，來自湖南高校的20多名留學生與當?shù)鼐用褚黄鸢兆?、聽戲曲、做香包，藜（zdi）歌載舞，嘻

戲玩鬧，體驗中國耳（geng）古不變的傳統(tǒng)民俗。

B.還有斑螫，倘如用手指按住它的奇（ji）梁,便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,

木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有擁腫的根。

C.沒有輕覷,拒絕懊悔，中考的戰(zhàn)場沒有儻（jiQ幸;一分便行詫）強,兩點堅毅，涓涓細流終成海洋。

D.青少年的心，醞限（nidng）著獨立與成熟，而它的原料卻是叛逆。叛逆心理醞釀到確定的時間，就會發(fā)醉（ji

do）成為獨立與成熟。

2.下面語段中加點的詞語運用不正確的一項是（）（2分）

具有雄才大略的諸葛亮，躬耕于南陽，靜觀世事變更。劉備的“二期茅廬”使他抱定為劉備打江山的心愿,

說出“鞠躬盡瘁，死而后已”的豪言，發(fā)出“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的感慨。定位清寧人生，保持初心不變是人生

的大才智。人生路上刑期”生，我們唯有定位清寧，然后不懈堅守清寧，不可不溝人生方向才不會偏離。這珍貴

的人生看法必定助你的人生繪出劃樣的精彩畫卷。

A.三顧茅廬B.荊棘叢生C.無所不為D.別樣

3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.中國堅信孟晚舟是無辜的，中國也將會接著支持孟晚舟并且對加拿大的處置進行監(jiān)督,希望早日還給孟晚舟

自由和清白。

B.當?shù)貢r間5月24日，當天出版的美國《紐約時報》頭版刊登了1000位逝者的姓名、年齡、職業(yè)和身份信

息，密集的排版給人劇烈的視覺震撼。

C.在精準扶貧的過程中貧困戶能否順當脫貧,關(guān)鍵在于貧困戶立脫貧之志,勇于脫貧。

D.報告顯示我國青少年體質(zhì)監(jiān)測的一些重要指標如心肺功能、運動實力等的下滑趨勢仍未得到明顯改觀。數(shù)

據(jù)顯示2024年全國兒童青少年總體近視率為53.6%,學生肥胖率已經(jīng)超過10%左右的“平安臨界點”。

4.下列句子依次排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①他雖然寫古代，但是筆下主子公并不是行俠、報國、封蔭做官的模式，人生志向也不是威福、子女、玉帛的

封建價值觀念，而是滲透著特性解放和人格獨立的精神,具有濃重的特性色調(diào)

1

②金庸小說體現(xiàn)的現(xiàn)代精神,也是它超越于傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代一代新讀者的地方

③再有,在我們這個多民族的國家怎樣看待歷史上的民族關(guān)系，能不能擺脫狹隘的民族觀念束縛,也是考察作

品有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標記。金庸的民族同等、融合思想，表現(xiàn)得特別明顯

④《射雕英雄傳》里郭靖報完國仇家恨之后的困難心情就是證明

⑤比如，對于舊式武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念，金庸小說從根本上是指責和否定的，他反對睚眥必報,

反對濫殺無辜

⑥此外，金庸小說里人生志向、道德觀念也是面貌一新的

A.⑥①②⑤④③B.⑥①②⑤③④C.②⑤④③⑥①D.②⑤③⑥①④

5.下列文學常識或文化常識表述正確的一項是（）（2分）

A.稽首:古代的一種拜禮，為“九拜”之一，俗稱叩頭。通常用于下對上及平輩間的敬禮。也常用于書信中的起

頭或末尾。

B.端午節(jié)是我國兩千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘想像祭神貼桃符,用菖蒲作劍插于門楣,有

驅(qū)魔祛鬼之神效。紀念愛國詩人屈原亦為端午龍舟競渡之起源。

C.敬辭是表示敬重客氣的看法。對品行高尚、才智超群的人用“圣”來表敬稱，如稱孔子為“圣人”，孟子為"亞

圣”。對師長和用于朋輩之間的敬稱有“君子”“老”“足下”“鄙”“愚”等。

D.序，是說明書籍著述或出版意旨、編次體例作者狀況的文體，也可以包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題

的探討闡發(fā)。贈序是古人專為送親別友而寫的文章，以表惜別、祝福、勸勉之意。如朱濂的《送東陽馬生序》。

6.綜合運用（共6分）

班級準備開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

（1）【相識熱詞】“XX千萬條，XX第一條”一一2025年春節(jié)上映的科幻電影《流浪地球》受到普遍好評，國

內(nèi)外影迷紛紛叫好。像這樣的網(wǎng)絡新詞還有很多，請你嘗試選擇一個，仿照示例說明其含義。（2分）

【示例】好嗨喲一一來自一首網(wǎng)絡歌曲后改編并協(xié)作特別麾性的表演，引得很多人仿照。用于表達很興奮

和興奮的狀態(tài)。

①佛系②巨嬰③文明互鑒

②【運用創(chuàng)新】2024的新冠疫情下全國“停課不停學”線上學習空前火熱,讓全國的中小學生真實感受了互聯(lián)

網(wǎng)時代網(wǎng)絡的巨大影響力，釘釘小管家曉黑板等均成為線上學習的“神器”。請你依據(jù)自己線上學習的經(jīng)驗，

談談隨意一款網(wǎng)絡學習“神器”的優(yōu)缺點。（2分）

2

（3）［分析評判］閱讀以下材料按要求答題。（2分）

［材料一］近日“中國農(nóng)夫豐收節(jié)推廣闊使”名單公布、袁隆平與李子柒等6人位列其中。據(jù)介紹，組委會選

擇了不同領(lǐng)域杰出“代言人”.袁隆平是“國家推廣闊使”，而李子柒是“網(wǎng)絡推廣闊使”

［材料二］李子柒，微博知名美食視頻博主。2024年初,李子柒起先拍攝制作視頻，其作品題材來源于中

國人真實、古樸的傳統(tǒng)生活，以中華民族引以為做的美食文化為主線，圍繞衣食住行四個方面綻開。截至2024

年4月末,李子柒的YouTube頻道粉絲突破了1000萬,視頻播放總量達到了13.45億,成為了該平臺上第一個

粉絲破億的中文創(chuàng)作者。

［材料三］網(wǎng)紅女孩和“雜交水稻之父”同列推廣闊使之位卻引起網(wǎng)友熱議，并快速登上了微博熱搜。網(wǎng)友

及媒體對此評價不一：

網(wǎng)友“阿秋橄歌”：為什么要拿一個網(wǎng)紅和袁隆平相捉并論?熱搜盡然把她和袁隆平放在一起！

某媒體:沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化，講好了中國故事。

知名主持人:微笑著為她鼓掌是最好的，假如我們來自民間并真的走向世界的網(wǎng)紅，由一個變成幾十個，變

成幾百個上千個，那中國故事就真的有的講了。

網(wǎng)紅女孩和知名院士能否同列推廣闊使之位?請你依據(jù)以上材料談談你的觀點并闡述理由,60字以內(nèi)。

7.古詩文默寫填空（共5分，每空1分）

（1）閑來垂釣碧溪上，［李白《行路難（其一）］

⑵人以德立身，不管身處的環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會芳香四溢。正如《陋室銘》中所云:

（3）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中表達推己及人，關(guān)切民生疾苦之情的句子是：“___________________________：

名著閱讀（共5分）

8.下列關(guān)于名著或名著閱讀方法的說法不正確的一項是（）（2分）

A.《西游記》中的故事深受人們寵愛。其中孫悟空勇闖海龍宮、勾銷生死簿、大鬧靈霄殿、大鬧五莊觀等故

事曲折好玩，引人入勝?！鞍素誀t中逃大圣,五行山下定心猿”這一回充分體現(xiàn)了孫悟空桀鷲不馴的性格。

3

B.美國記者斯諾的《紅星照射中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命依據(jù);地以延安為中

心的陜甘寧進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國紅軍以及很多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的狀

況。毛澤東和劉少奇是斯諾筆下最具代表性的人物。

C.科普作品的寫作目的是普及科學學問。閱讀時前言、后記或附錄中有關(guān)作品作家的介紹也要仔細閱讀，如

法國作家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作《昆蟲記》，生動細致地描繪了各種昆蟲的習性，字里行間透露出作者對

生命的敬重和酷愛。

D.《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒?凡爾納的化表作之一小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻攻擊各國海

輪，使市民人心惶惶起先:到“鸚鵡螺”號被大西洋漩渦吞存沒為止。整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。

9.文學名落中的人物，往往具有多而性。如《海底兩萬里》里的捕鯨手尼德?蘭:性情急躁，常準備逃跑;但在

緊急關(guān)頭能自告奮勇，如當尼摩船長為救采珠人被鯊魚攻擊時，他用鋼又刺中鯊魚.挽救了船長的性命。請從以

下三部作品中任選不個典型人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行分析。（3分）

A.《駱駝祥子》B.《水滸傳》C.《西游記》

二、閱讀（共54分）

（一）古詩文閱讀（共20分）

西江月?題涕陽三塔寺

張孝祥注

問訊湖邊春色,重來又是三年。東風吹我過湖船,楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。

［注］張孝祥，南宋詞人。主動主見收復中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇漂陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。

10.下列對這首詞的賞析,不正確的兩項是（）（）（4分）

A.“問訊湖邊春色”寫詞人重游三塔湖如遇故人,故而問候湖邊的春色,表達出詞人主動前來探望的殷切心情。

“春色”形容萬紫千紅的美妙春景,乃下文“東風”“楊柳”之引筆。

B.“重來又是三年”寫出了詞人兩次游湖相距的時間，表明上句“問訊”實是有意造訪，表達了詞人故地重游

的感慨,而且示意其間經(jīng)驗了人生的多少波折變化。

C.“東風吹我過湖船”寫東風浩蕩強勁，推動“我”的小船搖搖擺晃無法前行，表達了詞人超脫塵網(wǎng)、得其所

哉的無限快意。

D.“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風吹動,拂過臉龐,好像滿含深情,正是注情于物的擬人寫法,從而創(chuàng)建出

4

一個物我合一、通體和諧的藝術(shù)境界。

E.“世路如今已慣，此心到處悠然”兩句暗承上片“過湖”，其中“世路”指塵世的生活道路，那是一條與眼前

東風怡人楊柳含情的自然之路一樣的路,令作者悠然安適。

11.請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。（4分）

秦起宗，字元卿，其先上黨人，后徙廣平洛水縣。起宗生長兵間，學書無從得紙，父削柳為簡，寫以授之;成

誦，削去更書。年十七，會立蒙古學，學輒成,辟武衛(wèi)譯史。御史中丞塔察兒愛其才,遷中臺譯史。仁宗即位，轉(zhuǎn)中

書譯史，累遷太子家令司典簿官，上言：“東宮官屬，輔導德義，財賦非所治也。”朝廷是之。遷南臺御史。

建康多水,或?qū)崬亩兴疽种?，或無災而訴災，起宗微行得實，人以為神明。文宗初立,命威順王征八番。

是時，蜀省囊加臺拒命未平，起宗極言武昌重鎮(zhèn)，當備上流之師,親王不行遠去，力止之。及王入見，帝謂日：“八

番之行，非秦元卿，幾為失計?！背h以起宗治蜀，幕府忘其名，曰秦元卿，帝引筆改曰起宗,其眷注如此。拜中

臺御史，劾中丞和尚受人婦人，賤買縣官屋,不報。起宗從臺官入見跟辯久之敕令起起宗不起會日暮出。.明日,

立太子，有赦，起宗又奏：“不罪和尚，無以正國法?！焙蜕蟹肌５廴眨骸睘橛?，當如是矣?！弊允潜M言無諱，

皆見聽用。遷都漕運使,帝召諭之曰：“漕輸事多廢闕，賴御史治之爾?！背鰹閾嶂萋房偣埽凉?，有司供張甚盛,

問其費所從出，小吏不敢隱，曰：“借辦于民?！彼熵绞箽w之，幾席僅給而已。自是官府僚佐有宴集，成禮即止。因

諭眾曰：“我素農(nóng)家，安儉約，務寧靜，庶使吾民化之?！本右粴q，以老去官。明年，以兵部尚書致仕,居一歲，卒,

謚昭肅。

12.、下列字詞解說正確的一項是（）（2分）

A.“父削柳為簡"中的"簡”是一個形聲字，從竹，間聲。本義:竹簡。古代的書寫材料，是削制成的狹長竹

片或木片.若干簡編綴在一起稱為“策”?！冻鰩煴怼分小笆且韵鹊酆啺我赃z陛下”中的“簡”則說明為“選擇”。

B.“遂亟使歸之”中的“歸”與成語“言歸正傳”中的“歸”的意思是一樣的。

C.“八番之行，非秦元卿，幾為失計”中的“之”與“舜發(fā)于吠畝之中”（《生于憂患，死于安樂》）中的“之

”的意思是不一樣的。

D.“居一歲，以老去官”與“策之不以其道〃（《馬說》）中的兩個“以”的意思與用法是相同的。

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）

A.起宗從臺官/人見跟辯/久之/敕令起/起宗不起/會日暮/出。

B.起宗從臺官/人見跟辯久之/敕令起起宗/不起/會日暮/出。

C.起宗從臺官人見/跟辯/久之/敕令起起宗/不起/會日暮/出。

5

D.起宗從臺官人見/跟辯久之/敕令起/起宗不起/會日暮/出。

14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）或?qū)崬亩兴疽种?或無災而訴災,起宗微行得實,人以為神明。

（2）我素農(nóng)家，安儉約，務寧靜，庶使吾民化之。

15.請用自己的話概括出文中所寫的秦起宗事跡,并分析其形象特點。（4分）

（二）說明文閱讀（共8分）

［材料一］突發(fā)公共衛(wèi)生事務,是指突然發(fā)生,造成或者可能造成公眾健康嚴峻損害的重大傳染病疫情、群體

性不明緣由疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴峻影響公眾健康的事務。它具有如下一些特點:一是突發(fā)性。

突發(fā)性指事務的時間、地點、方式、程度等狀況，都難以精確把握;對事務起因、規(guī)模、事態(tài)變更等，也不能事

先確定。二是困難性，主要指造成緣由困難。有自然因素造成的，如地震、臺風等自然災難引發(fā)的公共衛(wèi)生事務;

有人為因素造成的,如斗爭引發(fā)的公共衛(wèi)生事務。三是傳播的廣泛性.某些傳染病可能毫無國界地廣泛傳播。

（摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事務的構(gòu)成要素和主要特征探討》）

［材料二］作為非典疫情最為嚴峻的地區(qū)，當時的中國在疫情防治中暴露出諸多問題。一方面，部分地方政府

對疫情隱瞞不報。另一方面，當時國內(nèi)比較缺乏應對突發(fā)公共衛(wèi)生事務的相關(guān)制度、應急設施。對于非典一類

的新發(fā)傳染病，彼時并無任何應急預案作為指導依據(jù)。而且，很多醫(yī)院沒有足夠的隔離設施，交叉感染嚴峻。這

些都使得疫情難以在初期得到有效限制。

SARS之后，政府加大了對公共衛(wèi)生應急體系建設的決心和行動。政策方面，2003年國家公布施行《突發(fā)公

共衛(wèi)生事務應急條例》，此后又出臺了一系列“突發(fā)公共衛(wèi)生事務應急預案”，從國家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對完

整的突發(fā)公共衛(wèi)生事務應急預案。醫(yī)療救治方面，各地加強突發(fā)公共衛(wèi)生事務醫(yī)療救治體系建設,包括設立特地

的傳染病醫(yī)院,擴大醫(yī)療救治隊伍等。止匕外，中心還主導建立了一套信息通報體系，保證疫情信息快速透亮地傳

播。這一系列建設使我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事務的實力明顯提升。

（摘編自《非典十六年之后，中國的防疫體系都有哪些進展?》）

［材料三］2009年,全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國政府對此高度重視，快速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅持公開

透亮地公布疫情信息使公眾能夠了解疫情，做好防控。止匕外,政府還聯(lián)合科研機構(gòu)進行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn),僅87

天就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號的H1N1甲流疫苗。2014年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國政府主動應援

非洲，同時實行國內(nèi)疫情防范措施，取得了“霉感染，零輸入”的可喜成果。這次疫情抗擊還成為我國首次在衛(wèi)

6

生應急領(lǐng)域走出國門的，成功案例。

事實上，自非典后我國的突發(fā)公共衛(wèi)生事務處理機制已多次經(jīng)受住考驗，并在實戰(zhàn)中不斷完善。國家衛(wèi)計委

衛(wèi)生應急辦主任許樹強曾表示，中國經(jīng)過非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應急實力已大

大提升，并達到國際先進水華。

（摘編自《抗擊甲流：中國在行動》

應急如螟體系樞柒圖

特別立大突友個個

衛(wèi)生事件在急處,

校大交發(fā)公共

衛(wèi)生事件應急處又

一敘突發(fā)公共

衛(wèi)生￥件應急處五

61

----?依導或文務指導.二一4?合

［材料四］2024年新冠肺炎疫情洶涌襲來，是對我國治理體系和實力的一次重大考驗。面對疫情，黨中心總

攬全局，對抗擊疫情作出指示，指明方向。各級黨委政府依據(jù)中心決策團結(jié)帶領(lǐng)廣闊人民群眾，全面加強防疫工

作.把落實工作抓實抓細。此外,在疫情面前，我國還堅持防控工作全國一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難。八方支

援”，創(chuàng)建了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。

我國一系列措施有效地防控了疫情擴散.國際社會對此普遍賜予確定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，“中方

行動快速有力，速度之快、規(guī)模之大，世所罕見。我們對此表示高度贊許。

（摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念來自哪里》

16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析.不正確的一項是（）（4分）

A.應對非典時,我國存在著部分地方政府瞞報疫情信息比較缺乏新型傳染病應急預案和應急設施等問題，這使

得疫情難以在初期得到有效限制。

B.2009年我國實行了一系列主動有力的防控措施抗擊甲型H1N1流感疫情,還成功研制生產(chǎn)了H1N1甲流疫苗，

取得了抗擊疫情的成功。

C.正是因為經(jīng)驗了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個重要階段的洗禮，所以我國的應急實力才能夠

7

大大提升，并達到國際先進水平。

D.今年世界衛(wèi)生組織對我國有力抗擊新冠肺炎夜情的贊許.體現(xiàn)出國際社會對我國疫情防控的確定，也側(cè)面顯

示出我國防控疫情實力的提升。

17.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.四則材料說明的共同話題是突發(fā)公共衛(wèi)生事務。

B.［材料一］運用下定義和舉例子的說明方法，科學而清晰地說明白突發(fā)公共衛(wèi)生事務的概念及其特點。

C.［材料二］”此后又出臺了一系列’突發(fā)公共衛(wèi)生事務應急預案'，從國家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對完整的突

發(fā)公共衛(wèi)生事務應急預案"一句中“相對”表明只是較以前更完整，但不是最完整，體現(xiàn)了說明文語言的精確性。

D.四則材料采納時間依次編輯，先后列舉了非典、甲型H1N1流感.西非爆發(fā)的埃博拉和新冠肺炎等疫情體現(xiàn)

了我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事務的實力明顯提升。

18.面對新冠肺炎疫情這樣次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事務，我國為什么能快速有效地進行防控?請結(jié)合材料概括

并分析。（4分）

涵養(yǎng)字外功夫

王樹平

①中國書法不僅具有外形美。更深刻反映著中國人的精神氣質(zhì)、審美標準和價值追求，承載著教化一方和

正民化俗的使命。歷史上的優(yōu)秀書法家往往不僅有入木三分的字內(nèi)功夫，更有縱貫歷史折服眾人的“字外功夫”。

“字外功夫”指人的內(nèi)在修養(yǎng)，即一個人的人生閱歷、生活積累、學識修養(yǎng)、道德情操、心靈境界等書法技巧之

外的，與修身進德、安家立命相關(guān)的功夫。涵養(yǎng)字外功夫是通達本源，升華精神境界的關(guān)鍵。歷史上聞名的書

法家大多一生在以儒釋道為基礎(chǔ)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中熏陶、磨煉、涵養(yǎng)了深厚的字外功夫。

②一些書家肩挑治國、平天下的重任。在繁雜的公事案牘中寫家國情懷。如“秦王府十八學士”之一的虞

世南不僅書名顯著，而且被唐太宗贊為博聞德行、書翰、辭藻、忠直五善俱全;顏真卿作為盛唐書壇領(lǐng)軍人物，

其人忠肝義膽,視死如歸,其書則大氣磅礴、雄渾剛健,盡顯大丈夫浩然之氣

③一些書家將禪宗思想應用于藝術(shù)創(chuàng)作中。如蘇軾以“物我相忘”的超然境界應對人生打擊，不斷漂蕩心

靈上的塵埃，通過才智將逆境化為前進的階梯。他推崇平淡天真的藝術(shù)品行，在禪宗“不役于物”思想的影響

下,創(chuàng)作進入更加自由的藝術(shù)之境,故而得以寫出一批傳世之作。

④可見，書者的字外功夫是字內(nèi)功夫的根本，字內(nèi)功夫不僅是苦練的結(jié)果，更是身心修養(yǎng)功夫的外化。那么。

當代書家又該如何增進宇外功夫呢?

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⑤”君子務本，本立而道生?！痹陲L波跌宕的人生道路中須要先立本固基，才能行穩(wěn)致遠。假如一個人的根本

方向錯了，即使他得到再多的名利都將有百害而無一利，“其本亂而末治者，否矣”。習書者可以通過格物、

致知、誠意、正心等修身方法，時刻端正自己的方向，實現(xiàn)“心正”而后“筆正”?！敝关巴?，君子修行還應敬畏

天地萬物，整肅自律，慎獨于己;與人交往之時應敬人為上，已所不欲勿施于人。當一個人德行兼?zhèn)鋾r，其書法

也會因修養(yǎng)提升而精進。

⑥其次，要多讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)。當今時代，人們并不缺少工具和學問，缺少的是對工具和學問的

駕馭實力，即人文素養(yǎng)的承揚。中華傳統(tǒng)經(jīng)典是承載人文精神的巨大寶庫?！墩撜Z》直指現(xiàn)實人生，引導人們

成就君子人格和圣賢氣象；。古籍經(jīng)典有如絢爛明珠，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)晶。閱讀經(jīng)典不僅可以洗滌心靈，

提升德行，還可將其中的道理應用于社會實踐。在日新月異的現(xiàn)代社會，閱讀經(jīng)典作品有助于人們找準自己在

大時代中的位置，從而不浮不躁，安于當下，收獲一份靜氣。

⑦最終，由藝臻道,提升生活品位和審美情操?！安慌d其藝，不能樂學”駕馭一門藝術(shù)是提升學習愛好和修

身境界的重要方法。以練習書法為例，臨摹名帖時，法帖的輪廓和神韻會潛移默化地塑造我們當下的心境。不

斷臨帖的過程，其實就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長時間的磨合中，以前粗糙的書寫方式漸漸被破

除，同時性情中焦躁、雜亂的習氣也會被減弱,靜謐的書香墨海能慢慢陶冶出精神之光?！芭f我”不斷褪色后，

溫文爾雅的君子形象將卓然而立。

⑧人生如宣紙，人生實踐就猶如一個書者在雪白宣紙上的創(chuàng)作實踐，只有在人事修為中固牢根基，才能真正

駕馭住書藝之魂。

19.下面對文意理解正確的一項是（）（2分）

A.第②③段主要運用了舉例論證和對比論證兩種論證方法。

B.假如把第①段畫線句移到第②段前,與②③段形成總分關(guān)系也是可以的,不變更文意表達。

C.第⑧段運用比方論證,把人生比作一張空白的宣紙，把人生實踐比作在宣紙上創(chuàng)作,生動形象地闡述了“由藝

臻道,提升生活品位和審美情操”的重要性,使論證更有勸服力。

D.本文的中心論點是:書家應涵養(yǎng)字外功夫。

20.假如要在第⑥段的橫線上加一個論據(jù)，下面最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.《水滸傳》情節(jié)跌宕起伏，人物形象活靈活現(xiàn)各具特色。

B.《道德經(jīng)》教人洞察社會自然之理，形成中國人獨有的處世才智。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過記敘保爾?柯察金的成長道路，塑造了一個具有鋼鐵般意志的革命青年形象。

D.《儒林外史》無情的揭露虛偽丑惡，諷刺了當時的吏治科舉和社會風氣。

21.結(jié)合文章內(nèi)容分析當代書法家應如何涵養(yǎng)字外功夫。（4分）

9

（四）記敘文閱讀（共18分）

父與子

馬伯庸

①《三國演義》里有一段不太起眼的故事。曹操和袁紹在官渡對峙，大戰(zhàn)不堪一擊。可這時曹操因為別

的危機帶兵離開，導致許都空虛。這時一個叫田豐的謀士勸諫袁紹，讓他乘虛而入，直搗許都老巢。袁紹說我幼

子生病，沒心情,算了。氣得田豐拿拐杖敲地：“嗟乎，事去矣!夫遭難遇之幾，而以嬰兒病失其會，惜哉！”

②早年我讀這段歷史，對袁紹充溢不屑，覺得他實在是個白癡。很多年以后，有一次我兒子生病，我抱著他在

醫(yī)院里打點滴。小家伙病恢恢地蜷縮在懷里，我根本無心工作，懶得開會，不想閑聊，連嬉戲都不想打，可以說

是食不知味、心亂如麻，對任何東西都丟失了愛好。

③我懷抱著他，突然沒來由地想起了袁紹的這段往事。在那一瞬間，我能理解袁紹了，完全能體會到一個

病孩家長錯失事業(yè)良機的心境。在我心中，袁紹當然還是那個志大才疏、多謀寡斷的家伙,但他身上多了一層人

情味。

④所以說，一個人對世界的理解,往往與自己的人生閱歷親密相關(guān)。很多年輕時讀不懂、看不明白的東西，

當我邁入一個人生新階段之后,才隧然領(lǐng)悟。

⑤在我兒子五歲半的時候。我確定起先陪他一起看動畫長片，一來他年紀還小，很多橋段須要說明;二來我

認為“父子關(guān)系”的培育，不光只是物質(zhì)上的照看，也得有有精神上的陪伴一一看電影明顯是最好的方法之一。

⑥當時我選了《獅子王》，它的主題恰好是講父子關(guān)系，，有助于馬小煩增進理解。這部電.影我從小到大

看了很多遍。熟識里面每一個橋段。我陪兒子重溫時，本以為不會有什么驚喜，權(quán)當懷舊，可一開頭，就讓我

驚異了。

⑦《獅子王）的開頭是伴隨著“生生不息”歌曲的榮耀石，緊接著引出了木法沙與刀疤的一場對峙。接下來，

是木法沙陪辛巴去看日出，并說出關(guān)于自然平衡的訓誨。但我留意到一個細微環(huán)節(jié)，一個之前看過但從來沒深

想的細微環(huán)節(jié)。辛巴沖進洞窟時，父母正在呼呼大睡。辛巴吵鬧著要叫醒他們，沙拉碧說：“你兒子叫你起床呢?！?/p>

睡眼惺松的木法沙回答：“天亮之前他是你兒子……”

⑧從前我看到這段毫無觸動，也沒留下什么印象?？僧斘矣辛撕⒆又?，再看到這一段簡潔的對話，差點

老淚縱流。編劇要被自家孩子熬煎多少次早起，才會寫出如此生動的橋段呀。這樣的對話，幾乎發(fā)生于每一對

有孩子的夫妻之間。我指著吵鬧的辛巴對兒子說：“你覺得辛巴煩人嗎？”

⑨他一本正經(jīng)地回答：“不煩，挺好的，就該這樣。"我……”

⑩從這一次起先，每次陪著他看動畫片，我不再醉心于奇妙的情節(jié)和幽默橋段,總會不由自主地去視察從前

的我所無法留心的細微環(huán)節(jié)。比如說《海底總動員》，又一出父子戲。我原來覺得莫林實在太聒噪了，絮絮叨叨，

對兒子出去上個學都膽戰(zhàn)心驚，實在有點病態(tài)。結(jié)果到了我兒子第一天上小學,我在校門口拽著他叮囑了五六分

10

鐘，從不要在走廊上奔跑到自己去找?guī)?，事無巨細嘮叨了好幾遍，直到他把我不耐煩地推開，自己走進校門。

a看著他的背影,那一刻不止想到了莫林和尼莫,還想起了另外一位歷史人物:諸葛亮。

?《出師表》是千古名篇，我從前背誦的時候，感動之余,未免覺得諸葛亮有點嘮叨。什么“陟罰臧否，不宜

異同”，什么“宜付有司論其刑賞”，都是特別瑣碎的絮叨,甚至還列舉了一連串的人名，具體地支配了陛下你有

什么事就找誰誰啊。好不簡潔叮囑完了，又起先回過頭講我從前如何如何,沒完沒了，最終又不放心地叮囑了一

遍：“陛下亦宜自謀，以咨取善道,察納雅?言”

?現(xiàn)在回過頭看，雖然劉禪與諸葛亮的關(guān)系是君臣，但這篇《出師表》寫的，簡直就是莫林附身，充溢了對自

家傻兒子的擔憂與關(guān)愛。這一層寓意,直到我送孩子上學之后,才能真正體會到。

包戲陪我兒子看過星戰(zhàn)。他特殊寵愛黑勛爵，也寵愛白兵，對于臟兮兮到處亂竄的義軍毫無愛好。看到《星

球大戰(zhàn);帝國反擊戰(zhàn)》時，我全程滿懷期盼，揣測他看到那段經(jīng)典劇情時，會是什么反應。

?沒想到他看完之后,毫無觸動,一言不發(fā)。我有點悲觀，但也暗自松了一口氣。

（16）其次天早上,我躺在床上熟睡,突然聽到耳邊響起一陣熟識的嗡嗡聲。這是光劍?我猛然驚醒,看到他站在

床頭,高舉著我買給他的廉價玩具光劍：“你殺了我父親！”

?我一臉呆滯,不知該怎么反應才好，心中掀起巨大的波瀾。他大吼一聲,在我還沒來得及給他看第六部父子

和解戲之前,揮下了光劍。

（選自《意林》，有刪減）

22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）

情節(jié)“我”的表現(xiàn)兒子的表現(xiàn)

“我”讀袁紹父子的故事①/

“我”陪兒子看《獅子王》讓“我”驚異，差點老淚縱流②

兒子第一天上小學③把“我”不耐煩地推開，自己走進校門

④“我”有點悲觀,但也暗自松了一口氣毫無觸動，一言不發(fā)

23.從描寫的角度賞析第②段畫線子的表達效果。（4分）

小家伙病恢恢地蜷縮在懷里，我根本無心工作，懶得開會，不想閑聊，連嬉戲都不想打，可以說是食不知味、

心亂如麻,對任何東西都丟失了愛好。

24.下面對文章有關(guān)丙容的理解與賞析,有誤的兩項是（）（4分）

11

A.文章開頭引用袁紹的故事是反襯“我”作為父親的不稱職，為下文“我”隧然領(lǐng)悟，確定陪兒子一起看動畫

片作鋪墊。

B.第?段承上啟下,從觀影《海底總動員》有感轉(zhuǎn)人對《出師表》的新的感悟。

C.全文依據(jù)時間依次敘述,第⑩段插敘了“我”送兒子第一天上小學的事。

D.第?段“我一臉呆滯，不知該怎么反應才好，心中掀起巨大的波瀾”。運用神態(tài)和心理描寫，寫出了“我”內(nèi)

心的悲觀和震驚:陪伴兒子看了那么多父子情深的動畫之后，一部星戰(zhàn)就毀了一切。

E.文章結(jié)尾兒子“在我還沒來得及給他看第六部父子和解戲之前,揮下了光劍”。寫出了兒子像當年的作者一

樣短暫未能理解父與子之情。

25.請你結(jié)合文章的主題和［鏈接材料］,完成下面題目。（共6分）

［鏈接材料］作為一個父親，最大的樂趣就是在于:在其有生之年，能夠依據(jù)自己走過的路來啟發(fā)、教化子女。

----［法］蒙田

（1）概括文章“我”的形象特點。（2分）

（2）怎樣培育父子關(guān)系?請結(jié)合文章主題和［鏈接材料］談談你的看法或感悟。（4分）

26.語言表述。（10分）

閱讀以下材料,請你以李曉家長的身份,給學校領(lǐng)導寫一封對周老師的感謝信。

①李曉是麓山國際試驗學校G1617班的學生,2024年8月考入麓山中學部就讀。

②他從小體弱多病，心理素養(yǎng)也不好,每到考試就驚慌得要打吊針,也經(jīng)常因成果不志向而心情低落，曾一度想

要退學。

③班主任周老師為了激勵他，多次抽時間找他談心,并細心給他準備各科資料。

④周老師還常給家長打電話，建議家長不要給孩子壓力。

⑤2024年6月，李曉以超出一本線二十多分的高考成果,考入了志向的高校。李曉的父母對學校和老師萬分感

謝。

12

要求:①符合感謝信的要求;②評價要恰當，文字要精練，感情要真誠;③不超過200字。

感謝信

敬重的學校領(lǐng)導：

此致

敬禮！

家長:李曉父母

2024年6月7日

27.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作文。（60分）

在美國短篇小說《最終一片葉子》中，當生病的老人望著窗外凋零的樹葉而無望時，充溢愛心的畫家撒了一

個謊，用細心勾畫的一片片綠葉，去裝飾那棵干枯的樹，從而讓老人維持了一段生命之光。

有一位老師撒了一個謊，說自己可以給學生預料將來：“你將來可能成為數(shù)學家，他能當作家，她具有藝

術(shù)……”在他的指引下，孩子們變得勤奮刻苦，懂事好學。幾年后，大批學生以優(yōu)異成果邁進高校的校門。

讀了這些材料，你有怎樣的體會或思索?請自選角度,寫一篇文章。

要求:①可以寫自己的經(jīng)驗、感受，可以講解并描述身邊的故事，也可以發(fā)表爭論;②題目自擬，文體不限（詩

歌除外）：③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名;④不得抄襲；⑤不少于600字。

13

2024-2024年麓山國際試驗學校初三第一次模擬考試語文答案

1-5、DCACD

6、（1）①佛系一外來詞。2014日本某雜志介紹“男性新品種”一一佛系男子即愛獨處，專注于自己的愛好

，不想花時間與異性交往的男子。后指“不爭不搶、不求輸贏、不苛求、不在乎、不計較，看淡一切，隨遇而

安”的生活看法。②巨嬰一一本指體型巨大的嬰兒。近年來人們用“巨嬰”指心理滯留在嬰兒階段的成年人。

③文明互鑒一一2024年5月習近平主席在亞洲文明對話大會開幕式上再次強調(diào)“文明因多樣而溝通，因溝通而

互鑒，因互鑒而發(fā)展”。“文明互鑒”是構(gòu)建入類命運共同體的人文基礎(chǔ)，是增進各國人民友情的橋梁、推動

人類社會進步的動力，維護世界和平的紐帶。（2）優(yōu)缺點皆有，言之成理即可。（3）觀點明確且言之有據(jù)即

可。

7.（1）忽復乘舟夢日邊（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

8、B9、扣作品典型人物結(jié)合具體情節(jié)分析特性變更，言之有理即可。

參考要點：

A.《駱駝祥子》典型人物分析：

虎妞:大膽潑辣又有心機。如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚；但對祥子有真誠的關(guān)愛的一面，常變著法子買些簇新

的東西給他吃。

祥子:充溢希望、渴