四川省成都市蓉城名校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)考試生物試題（原卷版）

第1頁/共1頁高三入學(xué)考試生物學(xué)考試時(shí)間75分鐘，滿分100分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.夏季是兒童皰疹性咽峽炎和手足口病的高發(fā)季，這兩種疾病均是由腸道病毒引起，通過呼吸道和接觸傳播，多發(fā)于學(xué)齡前兒童。下列有關(guān)說法正確的是（）A.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，病毒屬于個(gè)體層次B.病毒與支原體的共同點(diǎn)是都有蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞壁等C.病毒合成蛋白質(zhì)依賴于宿主細(xì)胞的核糖體D.多種多樣的病毒體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2.干擾素是一類糖蛋白，具有抗病毒、抗腫瘤等作用，一般不宜長期保存。科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程將干擾素分子上的一個(gè)半胱氨酸轉(zhuǎn)變成絲氨酸，在一定條件下，可以延長保存時(shí)間，且療效相當(dāng)。下列有關(guān)說法正確的是（）A.通過蛋白質(zhì)工程改造后的干擾素與改造前的空間結(jié)構(gòu)相同B.干擾素分子中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于N元素C.人體細(xì)胞內(nèi)的干擾素、干擾素基因、幾丁質(zhì)都是生物大分子D.細(xì)胞中的氨基酸僅通過脫水縮合的方式即可直接形成干擾素3.生命科學(xué)領(lǐng)域中各種科研成果的形成離不開正確的科學(xué)方法。下列有關(guān)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)及細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞學(xué)說的建立過程采用了不完全歸納法，揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性B.羅伯特森在電鏡下觀察到細(xì)胞膜的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)并大膽推測(cè)膜是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)構(gòu)成的C.若從神經(jīng)細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展的單分子層的面積恰為神經(jīng)細(xì)胞表面積的2倍D.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的表面張力明顯低于油—水界面的表面張力，由此推測(cè)細(xì)胞膜除含脂質(zhì)外可能還附有蛋白質(zhì)4.為了研究細(xì)胞器的功能，某實(shí)驗(yàn)小組利用植物葉片進(jìn)行了細(xì)胞器的分離實(shí)驗(yàn)，并對(duì)其中的3種細(xì)胞器進(jìn)行成分測(cè)定，結(jié)果如下表。下列說法正確的是（）細(xì)胞器成分功能①蛋白質(zhì)+核酸+脂質(zhì)④②蛋白質(zhì)+核酸生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器③蛋白質(zhì)+脂質(zhì)⑤A.分離細(xì)胞器時(shí)將破碎的細(xì)胞放在清水中再用差速離心法進(jìn)行分離B.推測(cè)②是核糖體，成分中的核酸分子既含有核糖也含有脫氧核糖C.若①中還含有葉綠素、類胡蘿卜素，則根尖細(xì)胞中含有該種細(xì)胞器D.僅從成分上分析，③可能是液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體5.某同學(xué)在探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放在一定濃度的外界溶液中，在不同時(shí)間分別觀察到同一細(xì)胞的a、b兩種狀態(tài)。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.將細(xì)胞放在兩種溶液中分別觀察到a→b及b→a的變化，穩(wěn)定時(shí)兩種溶液中的細(xì)胞液濃度均與外界溶液濃度相等B.若將細(xì)胞放在某一外界溶液中先后觀察到細(xì)胞由a→b→a的過程，該過程中兩種a狀態(tài)下的細(xì)胞液濃度不同C.將該植物的所有活細(xì)胞置于一定濃度的外界溶液中，不一定都能發(fā)生a→b的變化過程D.探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，除了利用上述實(shí)驗(yàn)材料外，還可以選用黑藻的葉或者菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)6.圖1、圖2表示某植物細(xì)胞中關(guān)于H+、蔗糖的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健＝Y(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中信息分析推斷，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.根據(jù)圖1和圖2的信息進(jìn)行分析可得出該細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH小于細(xì)胞外環(huán)境的pHB.H+-ATP酶能催化ATP水解，水解后釋放的磷酸基團(tuán)挾能量可與H+-ATP酶相結(jié)合導(dǎo)致它的磷酸化及空間結(jié)構(gòu)的不可逆改變C.H+在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差是影響圖1中H+-ATP酶與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白X運(yùn)輸H+速率的重要因素D.根據(jù)圖2信息推測(cè)蔗糖和H+進(jìn)入細(xì)胞雖然都是通過蔗糖-H+共轉(zhuǎn)運(yùn)體實(shí)現(xiàn)的，但是二者跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞讲煌?.某興趣小組在探究無機(jī)鹽離子對(duì)α-淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)后繪制出圖1曲線，圖2是小組同學(xué)查閱資料后繪制的某種物質(zhì)對(duì)酶活性影響的機(jī)理圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.據(jù)圖1分析，Cl－可以促進(jìn)該酶的活性，Cu2+對(duì)該酶起抑制作用B.據(jù)圖2分析，適當(dāng)增加底物的濃度就可以解除“某種物質(zhì)”對(duì)酶活性的影響C.酶的活性除了受溫度、pH等條件的影響，還會(huì)受到其他因素的影響D.據(jù)圖2分析，“某種物質(zhì)”可能會(huì)導(dǎo)致酶分子的空間結(jié)構(gòu)改變8.某同學(xué)探究O2濃度對(duì)蘋果果實(shí)呼吸速率的影響，并將結(jié)果用圖甲表示，結(jié)合圖乙進(jìn)行分析，下列說法正確的是（）A.圖甲中氧氣濃度為a時(shí)，對(duì)應(yīng)圖乙中的③④，④發(fā)生在該生理過程的第二階段B.圖甲中氧氣濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍C.圖甲中氧氣濃度為c時(shí)，對(duì)應(yīng)圖乙中的①③④，③過程有NADH的積累D.據(jù)圖中信息推測(cè)，隨著氧氣濃度的增加呼吸速率會(huì)一直增加，因此低氧條件適合果實(shí)的儲(chǔ)存9.生物會(huì)經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老最后到死亡的生命歷程，活細(xì)胞也一樣。下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說法，錯(cuò)誤的是（）A.所有生物的細(xì)胞都可以通過有絲分裂的方式增殖B.細(xì)胞分化導(dǎo)致了同一生物體不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類不完全相同C.細(xì)胞中產(chǎn)生的自由基會(huì)攻擊蛋白質(zhì)，使蛋白質(zhì)活性下降，導(dǎo)致細(xì)胞衰老D.細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序地死亡，對(duì)生物體是有利的10.下列有關(guān)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.進(jìn)行DNA鑒定時(shí)將絲狀物或沉淀物溶于蒸餾水中并加入二苯胺試劑進(jìn)行沸水浴加熱B.洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程是：解離—染色—漂洗—制片C.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中甲桶中的小球總數(shù)量與乙桶中的小球總數(shù)量不一定相等D.建立果蠅減數(shù)分裂中染色體變化的模型時(shí)需要用4種顏色的橡皮泥制作4對(duì)同源染色體11.醪糟是一種風(fēng)味食品，具有健脾開胃、活血化瘀等功效。家庭制作時(shí)，糯米經(jīng)過浸泡、蒸煮、降溫、加入甜酒曲（含有糖化菌及酵母制劑）等步驟，就可以得到酒香味濃的醪糟。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.制作過程中，糯米蒸煮后要先降溫再加入甜酒曲，目是防止高溫殺死菌種B.發(fā)酵過程中，糯米飯中間通常會(huì)挖個(gè)洞增加氧氣，同時(shí)便于觀察發(fā)酵的進(jìn)程C.與發(fā)酵工程相比，家庭制作醪糟具有易受雜菌污染，發(fā)酵條件不易受控制等缺點(diǎn)D.傳統(tǒng)發(fā)酵中所用的菌種一般是混合菌種，而發(fā)酵工程中所用的菌種都是單一菌種12.勤洗手可以減少病原體的傳播。某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)A、B、Ｃ三款洗手液殺菌的效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)比對(duì)，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（）A.據(jù)圖可知，殺菌效果最好的是C款洗手液B.對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)常用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)C.該實(shí)驗(yàn)中制備的培養(yǎng)基可采用濕熱滅菌法滅菌D.進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要設(shè)置空白培養(yǎng)基作對(duì)照13.有甲、乙兩種牧草，飼喂甲時(shí)易造成家畜膨脹，但營養(yǎng)價(jià)值高；乙由于富含縮合單寧，單獨(dú)飼喂其鮮草或直接放牧不會(huì)引起膨脹病發(fā)生。科研人員通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出兼有甲、乙優(yōu)良性狀的植物丙，過程如下圖所示。下列敘述正確的是（）A過程①可利用胰蛋白酶和纖維素酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體B.過程②體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，過程③→⑤體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性C.過程④一般需要進(jìn)行光照處理，有利于葉綠素形成D.過程④和過程⑤所用的培養(yǎng)基中具有比例相同的生長素和細(xì)胞分裂素14.單克隆抗體在臨床上應(yīng)用廣泛，如抗體藥物偶聯(lián)物（ADC）通過將藥物與能特異性識(shí)別腫瘤抗原的單克隆抗體結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)腫瘤細(xì)胞的選擇性殺傷，下圖是構(gòu)建ADC的過程。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.步驟①可采用PEG融合法、電融合法和非滅活病毒誘導(dǎo)法B.步驟②、③分別利用特定的選擇培養(yǎng)基及抗體檢測(cè)才能篩選出符合要求的雜交瘤細(xì)胞C.得到的雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)需要置于含有95%空氣和5%CO2的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)D.圖中制備的抗體藥物偶聯(lián)物（ADC）中a是抗體，b是藥物15.2023年1月，由西北農(nóng)林科技大學(xué)奶牛種業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育的“克隆奶?！表樌錾Ｏ聢D是獲得該克隆奶牛的大致流程圖，其中TSA為組蛋白脫乙酰酶抑制劑。下列有關(guān)說法正確的是（）A.采集的卵母細(xì)胞“去核”指去除中心體一染色體的復(fù)合物B.可以采用電融合法使成纖維細(xì)胞和去核卵母細(xì)胞融合C.可采用電刺激、Ca2+、TSA等激活重構(gòu)胚，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程D.進(jìn)行胚胎移植時(shí)用母羊代替圖中的代孕母牛C，可以提高移植效率16.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程，是涉及多學(xué)科的綜合科技工程，具有誘人的發(fā)展前景。如圖是蛋白質(zhì)工程的基本思路，結(jié)合所學(xué)知識(shí)據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.圖中從蛋白質(zhì)的預(yù)期功能推測(cè)的分子a是某多肽鏈的氨基酸序列，b是mRNAB.要將圖中的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，需要用到的工具有限制酶、DNA連接酶、載體C.蛋白質(zhì)工程需要改變蛋白質(zhì)分子的所有氨基酸序列D.利用PCR獲取和擴(kuò)增目的基因后可以用瓊脂糖凝膠電泳來鑒定二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.如圖是類囊體薄膜上發(fā)生的光反應(yīng)示意圖。其中PSⅠ和PSⅡ分別是光系統(tǒng)Ⅰ和光系統(tǒng)Ⅱ，是葉綠素和蛋白質(zhì)構(gòu)成的復(fù)合體，能吸收利用光能進(jìn)行光合電子的傳遞。其中PQ、Cytbf、PC是傳遞電子的蛋白質(zhì)，PQ在傳遞電子的同時(shí)能將H+運(yùn)輸?shù)筋惸殷w腔中，圖中實(shí)線為電子的傳遞過程，虛線為H+的運(yùn)輸過程，ATP合成酶由CF0和CF1兩部分組成。高溫脅迫是影響植物光合作用的重要逆境因素之一?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中膜蛋白的功能有____。（2）據(jù)圖推測(cè)，在光照條件下，類囊體腔中溶液的pH會(huì)____，理由是____。（3）高溫脅迫會(huì)抑制光反應(yīng)，部分原因如下：①高溫脅迫下，由于膜的流動(dòng)性增強(qiáng)，PSⅡ捕光復(fù)合體很容易從膜上脫落，影響____，導(dǎo)致植物對(duì)光能的利用效率降低；②高溫脅迫還會(huì)引發(fā)活性氧ROS（如自由基、H2O2等）的積累，攻擊____等物質(zhì)（答出兩點(diǎn)），進(jìn)一步抑制光反應(yīng)的發(fā)生；③ATP合成酶的活性易受高溫脅迫抑制。請(qǐng)結(jié)合生物技術(shù)與工程知識(shí)，提出一個(gè)緩解原因③導(dǎo)致的高溫脅迫對(duì)光反應(yīng)抑制的方案：____。18.下圖1為某動(dòng)物（2n=4）器官內(nèi)正常的細(xì)胞分裂圖，圖2為該器官中細(xì)胞分裂不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)核DNA、染色體和染色單體數(shù)量的柱狀圖，圖3為減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線圖。不考慮除圖示外的其他變異類型。回答下列問題：（1）圖1中甲細(xì)胞的名稱是____；乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可繼續(xù)進(jìn)行的分裂方式可能有_________。（2）圖2中a、b、c分別代表____；圖1中____細(xì)胞與圖2中Ⅲ時(shí)期相對(duì)應(yīng)，該時(shí)期細(xì)胞含有____對(duì)同源染色體。（3）圖3中BC段染色體數(shù)目與體細(xì)胞中染色體數(shù)目____（填“一定”或“一定不”或“不一定”）相等。（4）圖1中能導(dǎo)致遺傳多樣性的行為是____。19.某二倍體植物高莖與矮莖、紅花與白花兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)等位基因A/a、B/b控制?，F(xiàn)將一批基因型相同的高莖紅花親本自交，后代表型及比例為高莖紅花∶高莖白花∶矮莖紅花∶矮莖白花=5∶3∶3∶1?；卮鹣铝袉栴}：（1）以上兩對(duì)基因的遺傳遵循____定律，理由是____。（2）在子代高莖紅花植株中，純合子的概率為____。（3）高莖紅花親本自交后代出現(xiàn)以上比例的原因可能是基因型為____配子致死；請(qǐng)利用以上親本與子代植物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究是上述何種原因（要求寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）。實(shí)驗(yàn)思路：____；預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：____。20.反芻動(dòng)物如牛、羊，具有特殊器官——瘤胃，瘤胃中恒定的溫度和厭氧的環(huán)境為多種瘤胃微生物提供了生長繁殖的有利條件。圖示是從瘤胃中分離果膠分解菌（果膠分解菌能產(chǎn)生果膠酶將難溶于水的高分子果膠分解成易溶于水的半乳糖醛酸）的流程圖?；卮鹣铝袉栴}：（滾管培養(yǎng)法：用注射器吸取一定體積的菌液注入盛有50℃左右液體狀態(tài)的培養(yǎng)基的試管中，振蕩均勻，而后將其平放于盛有冰塊的盤中迅速滾動(dòng)，這樣帶菌培養(yǎng)基在試管內(nèi)壁立即凝固成一薄層，經(jīng)培養(yǎng)后可在培養(yǎng)基內(nèi)或表面長出肉眼可見的菌落。）（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有的基本營養(yǎng)成分有____，在該實(shí)驗(yàn)中選擇培養(yǎng)時(shí)所用培養(yǎng)基在成分上的特點(diǎn)是____；請(qǐng)寫出一個(gè)制造無氧培養(yǎng)環(huán)境的措施：____。（2）滾管培養(yǎng)法____（填“能”或“不能”）用于計(jì)數(shù)細(xì)菌；若不能，請(qǐng)說明理由，若能，請(qǐng)寫出需要知道的數(shù)據(jù)：____。（3）根據(jù)菌落特征如形狀、大小和顏色等，能初步鑒定菌種的原因是____。（4）最終獲得的純凈培養(yǎng)物只是初步篩選出的果膠分解菌，對(duì)分離得到的菌種還需要借助生物化學(xué)方法進(jìn)一步鑒定，具體方法是____。21.如圖為基因工程中所使用的某載體示意圖、部分限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)?；卮鹣铝袉栴}：（1）基因工程的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體，基因表達(dá)載體必須具有啟動(dòng)子、終止子、目的基因、____等，其中目的基因應(yīng)位于____之間；在構(gòu)