七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案

七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案七年級(jí)語文第一單元測(cè)試卷第Ⅰ卷選擇題部分（50分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（完成1-10題，每題2分，共20分）1、下列詞語注音完全正確的一組是（）A、醞釀（liánɡ）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）梔子（zhī）．．．．B、唱和（hé）肥碩（shuò）鳊魚（biān）烏桕（jiù）．．．．C、寥闊(liáo)枯涸(ɡù)清洌(liè)夢(mèng)寐(mèi)．．．．D、澹澹（dàn）聳峙(sǒnɡ)棲息(qī)禪心(chán)．．．．2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A、獲益非淺絞盡腦汁愚蠢窒息B、小心翼翼隨聲附合祈禱顯耀C、蜂圍蝶陣多姿多彩醞釀抖擻D、畢恭畢敬黯然飄渺恣情弛騁3、以下句中加粗的詞語說明有誤的一項(xiàng)是（）A、用背簍來裝竹籬間肥碩的水果。（指果實(shí)又大又飽滿）B、水何澹澹，山島竦峙。（高高地屹立）C、濟(jì)南的冬天是響晴的。（指聲聲響亮晴明）D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美）4、選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)()A、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人、排比)B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)1七年級(jí)語文C、閉了眼，樹上好像已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)5、下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項(xiàng)是：（）A、《秋天》選自《預(yù)言》，是一首當(dāng)代詩歌，作者何其芳，當(dāng)代墨客、評(píng)論家。B、《夏感》選自梁衡的《梁衡文集》，文章寫了夏天的嚴(yán)重、熱烈和倉促，表達(dá)了作者對(duì)夏天的酷愛和嘉贊之情。C、馬致遠(yuǎn)，元大都人，著名墨客，他的《天凈沙秋思》寫出了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲痛。D、朱自清，字佩弦，當(dāng)代著名散文家、墨客、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《春》《背影》等。6、下列句子中成語使用正確的是()A．小寧在語文課上答錯(cuò)了一個(gè)問題，弄得面紅耳赤、聲名狼藉。B．班長李華研究好，品德好，在班上德高望重。C．韓日世界杯上，中國足球隊(duì)以比2不敵哥斯達(dá)黎加隊(duì)，大家對(duì)此津津樂道。D．“六一國際兒童節(jié)”到了，鄰人家小女孩打扮得濃妝艷抹的，可愛極了。7、我們語言應(yīng)按照分歧的場(chǎng)合挑選相應(yīng)的用語，以下說法不妥的一項(xiàng)是（）A．請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說“斧正”。B．稱別人的父親叫“令尊”。C．自己對(duì)別人說話叫“對(duì)牛彈琴”。2七年級(jí)語文D．請(qǐng)別人協(xié)助應(yīng)先說“打攪”。8、依次填入以下各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）這位發(fā)言人_________指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。（2）盡管這只是一次__________，但民警與保安的迅速反擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功開通了。（3）用曲解終究的汗青教科書作為學(xué)校的課本，必然_______日今年輕一代對(duì)本國汗青的認(rèn)識(shí)偏離終究。A、莊重演練引導(dǎo)B、鄭重演示引導(dǎo)C、莊重演示導(dǎo)致D、鄭重演練導(dǎo)致9、下列古詩句中不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）A、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。C、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。10、讀下面一則軼事，墨客的回答表現(xiàn)了什么（）一位著名的墨客在只容一個(gè)人通過的巷子上，與一個(gè)懷有敵意的攻訐家相遇。阿誰攻訐家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”墨客退到路邊，說：“我恰好相反?！保?、表現(xiàn)了詩人寬宏大量Ｂ、表現(xiàn)了詩人高雅風(fēng)度Ｃ、表現(xiàn)了詩人反擊藝術(shù)Ｄ、表現(xiàn)了詩人自命清高二、閱讀理解（完成11-25題，每題2分，共30分）3七年級(jí)語文（一）閱讀下面兩段文字，回答11-15題，每題2分。①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣味，（）著青草味兒，另有各類花的香，都在輕輕潤濕的氛圍里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，興奮起來了，呼朋引伴地矯飾清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候分也整天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e（）?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（）著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)分，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，陪襯出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，巷子上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里另有事情的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀希罕疏的，在雨里（）著。11、閱讀語段，聯(lián)系全文，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、本文選自《春》，作者朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有《背影》《雪朝》《歐游雜記》等。B、作者圍繞“春”依次寫了盼春、繪春、贊春，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情，對(duì)美的追求和對(duì)光明的向往。C、第一語段是春風(fēng)圖，寫出了春風(fēng)和煦溫暖的特點(diǎn)。D、第二語段是春雨圖，寫出了春雨貴如油的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛。12、以下各句運(yùn)用的修辭方法有誤的一項(xiàng)是（）A、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、4七年級(jí)語文比喻）B、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（擬人）C、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（排比、比喻）D、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（比喻）13、如果將第1自然段劃分層次，正確的劃分是（）A．①②／③／④B．①／②／③④C．①／②③／④14、文中括號(hào)里應(yīng)填入的詞語依次是（）（3分）A．混腦罩靜默B．夾惱蓋沉默C．混惱籠靜默D．混惱飄靜默15、以下說法精確的一項(xiàng)是（）A、第一段中的第①句從人的嗅覺出發(fā)，寫出了東風(fēng)溫順暖和的特點(diǎn)。B、第一段中的第③句從人的聽覺出發(fā)，寫出了春天里鳥鳴的宛轉(zhuǎn)和笛聲的嘹亮。C、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”依次寫了春雨的亮、細(xì)、密的特點(diǎn)。D、“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草青翠、濃綠的特點(diǎn)。“逼”極寫了小草的青翠，以一個(gè)動(dòng)詞達(dá)到了形容詞達(dá)不到的效果。（二）閱讀下面短文，回答16-20題，每題2分。5七年級(jí)語文①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望瞥見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤比及快日落的時(shí)分，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，輕輕露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！16、給這段話選一個(gè)標(biāo)題。（）A．雪后的景色B．冬天群山美C．雪后圖D．雪后山更美17、．文段開頭“最妙的是下點(diǎn)小雪”，究竟“妙”在哪里？選出正確的一項(xiàng)（）A、小雪可以給小山穿上“花衣”。B、小雪可以給藍(lán)天“鑲銀邊”。C、小雪可以把小山襯托得更加美麗。D、小雪可以反射出小山的各種色彩。18、本段層次劃分正確的一項(xiàng)是（）A、①②③/④⑤⑥B、①②③④⑤/⑥C、①/②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①/②③/④⑤/⑥19、本文寫景是按什么按次安排的？（）A、工夫按次B、空間按次C、事件先后D、風(fēng)景主次6七年級(jí)語文20、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、本段文字選自《濟(jì)南的冬天》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，作品收在《老舍文集》里。B、作者圍繞“妙”字，描述了小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會(huì)露出點(diǎn)粉色這四個(gè)方面的景色。C、文中的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“白”指積雪，“暗黃”指的是草；而“給山們穿上一件帶水紋的花衣”則運(yùn)用了比喻的手法，寫出了自然之景的美麗。D、本段文字作者主要描述了薄雪覆蓋下的小山的美景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的愛好之情。（三）讀下面古詩，回答21-25題，每題2分。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出個(gè)中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲誘人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。21、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）7七年級(jí)語文A、《觀滄?！返淖髡呤遣懿伲置系?，東漢末年的政治家、軍事家、墨客，他的詩歌以慷慨悲壯見稱。B、《錢塘湖春行》的作者是白居易，字樂天，宋代詩人，著有《白氏長慶集》。C、《觀滄?！芬辉娺x自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》的第一章，表達(dá)了作者寬廣的胸懷和一統(tǒng)江山的大志勃勃。D、《錢塘湖春行》通過對(duì)初東風(fēng)景的描寫，表達(dá)了作者對(duì)初春的愛好之情。22、閱讀《觀滄?！?，以下說法不精確的一項(xiàng)是（）A、“東臨碣石，以觀滄?！?，點(diǎn)清楚明了觀海的地址，直陳其事，并以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全文。B、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，是寫的實(shí)景，靜動(dòng)結(jié)合，寫出了島上的數(shù)目繁多、百草豐美和波濤洶涌的海面。C、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，是實(shí)寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。D、“日月之行，若出個(gè)中。星漢燦爛，若出其里”，作者借助奇?zhèn)サ南胂蟊憩F(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概和自己的寬廣胸懷、巨大理想。23、閱讀《錢塘湖春行》賞析不精確的一項(xiàng)是（）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。8七年級(jí)語文D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。24、下面選項(xiàng)中分別節(jié)拍精確的一項(xiàng)是（）A、東/臨碣石，以觀/滄海。B、秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。C、幾處/早/鶯/爭(zhēng)暖樹，誰家/新/燕啄春泥。D、亂花/漸欲迷/人眼，淺草/才能沒/馬蹄。25、對(duì)兩首詩歌說法精確的一項(xiàng)是（）A、“幸甚至哉，歌以詠志”寫出了作者在觀滄海之后的欣喜與喜悅之情。B、“水何澹澹，山島竦峙”中“竦峙”意為“水波蕩漾的樣子”。C、“早鶯”“新燕”“漸”“淺草”等詞語都可以告訴我們作者描寫的是初春的景色。D、“水面初平云腳低”中“云腳低”是因?yàn)槌醮旱臅r(shí)候云彩靠近地面，所以看著很低。將第Ⅰ卷選擇題的答案填寫在下面的表格中：18152229162331017244111825512196132071421第Ⅱ卷三、詩詞默寫：（5分）26、《天凈沙秋思》中集中表達(dá)游子漂泊在外悲哀地詩句9七年級(jí)語文是：，。27、《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。28、，聞道龍標(biāo)過五溪。，隨風(fēng)直到夜郎西。李白（唐）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》29、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。李商隱（唐）《夜雨寄北》四、課外閱讀理解（閱讀文章，完成30-34題，共15分）孩子是春天的另一種姿勢(shì)①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然瞥見，一張課桌的漏洞里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我賴，這是天地間第一抹秋色。在寒風(fēng)料峭的仲春里，灰黃迷茫的天地間，發(fā)覺這一抹淡到極致的秋色，需求如何的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹秋色的主人，仰臉望著我，笑了。10七年級(jí)語文③這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱。椎乃泼琢?，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。⑤有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，瞥見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的漏洞，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，好像是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，冊(cè)頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心相同了。這一節(jié)課，學(xué)生一直情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說：“真是春天了，連我們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑，喝彩起來。這時(shí)候分，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩子說：“老師，她也開花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。11七年級(jí)語文⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢(shì)。30、文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是什么？(3分)31、按照語境，選出恰當(dāng)?shù)脑~填在以下句中括號(hào)內(nèi)?！緜溥x詞：萌動(dòng)涌動(dòng)蔓延彌漫】(2分)這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。32、從②③④小節(jié)中各找出一句詳細(xì)描寫花草的句子，放在一起