2024-2025學(xué)年高一歷史第14周 6.3羅馬人的法律教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高一歷史第14周6.3羅馬人的法律教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高一歷史教材的第14周，主題為“6.3羅馬人的法律”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了羅馬法的起源、發(fā)展和影響。具體內(nèi)容包括：

1.羅馬法的起源：講解羅馬法的起源背景，包括羅馬社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境，以及羅馬法的發(fā)展歷程。

2.羅馬法的主要內(nèi)容：介紹羅馬法的基本原則和主要法規(guī)，如公民法、萬民法和自然法等，并通過案例分析讓學(xué)生了解羅馬法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.羅馬法的影響：探討羅馬法對(duì)后世法律體系的影響，包括歐洲大陸法律體系的發(fā)展和現(xiàn)代法治觀念的起源。

4.羅馬法與當(dāng)今社會(huì)的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法與現(xiàn)代法治社會(huì)的聯(lián)系，以及羅馬法在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實(shí)證：通過分析教材中的案例和史料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，了解羅馬法的起源、發(fā)展和影響。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的能力，對(duì)羅馬法在古代社會(huì)的作用和意義進(jìn)行深入思考，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，了解羅馬法在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和變化，以及其對(duì)后世法律體系的影響。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)羅馬法的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使其認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于國(guó)家和民族的重要性，以及法律在維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步中的作用。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高一學(xué)生，在知識(shí)層次上，他們對(duì)古代歷史已有了一定的了解，對(duì)于古代文明和社會(huì)制度有一定的認(rèn)識(shí)。但在羅馬法這一領(lǐng)域，大部分學(xué)生可能是初次接觸，對(duì)于羅馬法的發(fā)展歷程、具體內(nèi)容和影響可能了解不多。

在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力，但如何將羅馬法與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)法律的尊重和遵守，以及對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)同。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，將羅馬法與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高他們的歷史解釋能力和家國(guó)情懷。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：通過講解羅馬法的發(fā)展歷程、基本原則和主要法規(guī)，使學(xué)生了解羅馬法的基本知識(shí)。

b.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解羅馬法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

c.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考羅馬法與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示羅馬法的發(fā)展歷程和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如測(cè)驗(yàn)、游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于羅馬人的法律，這是歷史教材的第14周，6.3節(jié)內(nèi)容。首先，讓我們來了解一下羅馬法的起源和發(fā)展歷程。

2.講解羅馬法的起源

請(qǐng)大家翻到教材第3頁，我們來閱讀一下關(guān)于羅馬法起源的介紹。羅馬法起源于古羅馬時(shí)期，當(dāng)時(shí)的羅馬社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，為法律的產(chǎn)生和發(fā)展提供了良好的環(huán)境。在古羅馬時(shí)期，法律主要是通過習(xí)慣法來規(guī)范社會(huì)行為。隨著時(shí)間的推移，羅馬法逐漸發(fā)展成為一個(gè)完整的法律體系。

3.介紹羅馬法的主要內(nèi)容

4.分析羅馬法的實(shí)際應(yīng)用

現(xiàn)在，讓我們來通過一個(gè)案例來分析一下羅馬法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。請(qǐng)大家翻到教材第9頁，我們來閱讀一下這個(gè)案例。這個(gè)案例講述了一個(gè)關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承的爭(zhēng)議，通過法官對(duì)羅馬法的運(yùn)用，最終解決了這個(gè)爭(zhēng)議。通過這個(gè)案例，我們可以看到羅馬法在古代社會(huì)中的重要作用。

5.探討羅馬法的影響

6.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)

現(xiàn)在，讓我們來思考一下羅馬法與現(xiàn)代法治社會(huì)的聯(lián)系。請(qǐng)大家分組討論，思考羅馬法在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。討論結(jié)束后，我們請(qǐng)幾組同學(xué)來分享一下你們的思考和觀點(diǎn)。

7.總結(jié)課程內(nèi)容

8.布置課后作業(yè)

請(qǐng)大家課后閱讀教材第15頁的相關(guān)內(nèi)容，了解羅馬法在古代社會(huì)的作用和意義，并思考一下羅馬法與現(xiàn)代法治社會(huì)的聯(lián)系。下節(jié)課我們將進(jìn)行討論和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.書籍：《羅馬法原理》、《羅馬法史》、《羅馬法與當(dāng)代法理學(xué)》等，這些書籍深入探討了羅馬法的起源、發(fā)展和影響，對(duì)于想要深入了解羅馬法的學(xué)生來說是不錯(cuò)的選擇。

b.論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于羅馬法的研究論文，例如《羅馬法中的自然法觀念探析》、《羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響》等，以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)羅馬法的認(rèn)識(shí)。

c.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于古羅馬的紀(jì)錄片，如《羅馬帝國(guó)興衰錄》、《古羅馬的法律與社會(huì)》等，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更好地理解羅馬法的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展建議

a.對(duì)比學(xué)習(xí)：建議學(xué)生對(duì)比研究我國(guó)的法律制度與羅馬法的異同，思考兩種法律體系的演變過程和影響因素，以提高學(xué)生的比較分析能力。

b.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、法律博物館等法律相關(guān)的場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

c.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行羅馬法相關(guān)場(chǎng)景的角色扮演，如法庭審判、法律制定等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中更好地理解羅馬法的內(nèi)容和作用。

d.小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成研究小組，選擇一個(gè)羅馬法相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如羅馬法中的公平正義觀念、羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響等，最后進(jìn)行研究成果的展示和交流。

e.論文寫作：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅馬法的論文，可以從羅馬法的起源、發(fā)展、影響等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：《羅馬法的精神》、《羅馬法與西方法律思想史》、《羅馬法的演變》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解羅馬法的精神內(nèi)涵和影響。

視頻資源：《羅馬帝國(guó)》、《古羅馬的法律與社會(huì)》等紀(jì)錄片，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更好地理解羅馬法的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

請(qǐng)學(xué)生在閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考羅馬法在古代社會(huì)的作用和意義，以及羅馬法對(duì)現(xiàn)代法治社會(huì)的影響。

學(xué)生可以選擇一個(gè)羅馬法相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如羅馬法的基本原則、羅馬法與當(dāng)代法律制度的聯(lián)系等，最后撰寫一篇研究報(bào)告或心得體會(huì)，分享自己的思考和收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的學(xué)術(shù)討論活動(dòng)，與他人交流羅馬法相關(guān)的研究成果和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解羅馬法的起源時(shí)，我運(yùn)用了講授法，通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更好地理解了羅馬法的起源背景。在分析羅馬法的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，我采用了案例分析法，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解羅馬法在古代社會(huì)中的應(yīng)用和作用。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓他們通過討論和分享，思考羅馬法與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。例如，學(xué)生在閱讀案例和進(jìn)行討論時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極主動(dòng)，參與度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，可以通過提問、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解羅馬法的基本原則和法規(guī)時(shí)，存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多具體的案例和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握羅馬法的基本原則和法規(guī)。板書設(shè)計(jì)1.羅馬法起源與發(fā)展流程圖

-起源：古羅馬社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境

-發(fā)展：習(xí)慣法到成文法，羅馬法體系的建立

-影響：對(duì)后世法律體系的影響

2.羅馬法基本原則與法規(guī)

-基本原則：自然法、公民法、萬民法

-法規(guī)：民法典、刑法典、訴訟法等

3.羅馬法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例分析

-案例一：財(cái)產(chǎn)繼承爭(zhēng)議解決

-案例二：合同糾紛的裁決

4.羅馬法與現(xiàn)代法治社會(huì)的聯(lián)系

-法律觀念：法治、平等、公正

-現(xiàn)實(shí)意義：對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響和啟示

5.課后拓展活動(dòng)提示

-閱讀材料推薦

-視頻資源觀看建議

-研究報(bào)告或心得體會(huì)撰寫要求

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理羅馬法的發(fā)展脈絡(luò)，明確羅馬法的基本原則和法規(guī)，并通過案例分析讓學(xué)生了解羅馬法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，通過課后拓展活動(dòng)的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組展示了對(duì)羅馬法實(shí)際應(yīng)用案例的分析成果，展示了學(xué)生對(duì)羅馬法的深入理解和思考。討論成果展示了學(xué)生對(duì)羅馬法的實(shí)際應(yīng)用和影響的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)羅馬法的起源、發(fā)展和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答測(cè)試問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

4.課