2024-2025學年高一歷史第14周 6.3羅馬人的法律教學設計

2024-2025學年高一歷史第14周6.3羅馬人的法律教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年高一歷史教材的第14周，主題為“6.3羅馬人的法律”。本節(jié)課主要內容涵蓋了羅馬法的起源、發(fā)展和影響。具體內容包括：

1.羅馬法的起源：講解羅馬法的起源背景，包括羅馬社會的政治、經濟和文化環(huán)境，以及羅馬法的發(fā)展歷程。

2.羅馬法的主要內容：介紹羅馬法的基本原則和主要法規(guī)，如公民法、萬民法和自然法等，并通過案例分析讓學生了解羅馬法在實際生活中的應用。

3.羅馬法的影響：探討羅馬法對后世法律體系的影響，包括歐洲大陸法律體系的發(fā)展和現(xiàn)代法治觀念的起源。

4.羅馬法與當今社會的聯(lián)系：引導學生思考羅馬法與現(xiàn)代法治社會的聯(lián)系，以及羅馬法在當今社會的現(xiàn)實意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.史料實證：通過分析教材中的案例和史料，使學生能夠運用史料實證的方法，了解羅馬法的起源、發(fā)展和影響。

2.歷史解釋：引導學生運用歷史解釋的能力，對羅馬法在古代社會的作用和意義進行深入思考，并能夠將其與現(xiàn)實社會進行聯(lián)系。

3.時空觀念：幫助學生建立時空觀念，了解羅馬法在不同歷史時期的特點和變化，以及其對后世法律體系的影響。

4.家國情懷：通過學習羅馬法的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的家國情懷，使其認識到法律對于國家和民族的重要性，以及法律在維護社會秩序和促進社會進步中的作用。學情分析本節(jié)課面向的高一學生，在知識層次上，他們對古代歷史已有了一定的了解，對于古代文明和社會制度有一定的認識。但在羅馬法這一領域，大部分學生可能是初次接觸，對于羅馬法的發(fā)展歷程、具體內容和影響可能了解不多。

在能力方面，學生通過之前的學習，已經具備了一定的史料實證能力和歷史解釋能力，但如何將羅馬法與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，可能需要進一步引導。在素質方面，學生需要培養(yǎng)對法律的尊重和遵守，以及對法治社會的認同。

在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這對課程學習有很大的影響。因此，在教學過程中，需要通過多種教學手段，如案例分析、小組討論等，提高學生的參與度和積極性。同時，引導學生主動思考，將羅馬法與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高他們的歷史解釋能力和家國情懷。教學方法與手段1.教學方法

a.講授法：通過講解羅馬法的發(fā)展歷程、基本原則和主要法規(guī)，使學生了解羅馬法的基本知識。

b.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生了解羅馬法在實際生活中的應用，提高學生的史料實證能力。

c.小組討論法：組織學生進行小組討論，引導學生主動思考羅馬法與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的家國情懷。

2.教學手段

a.多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示羅馬法的發(fā)展歷程和影響，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如測驗、游戲等，增強學生的參與感和學習積極性。

c.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，拓寬視野，提高學生的自主學習能力。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是關于羅馬人的法律，這是歷史教材的第14周，6.3節(jié)內容。首先，讓我們來了解一下羅馬法的起源和發(fā)展歷程。

2.講解羅馬法的起源

請大家翻到教材第3頁，我們來閱讀一下關于羅馬法起源的介紹。羅馬法起源于古羅馬時期，當時的羅馬社會政治穩(wěn)定，經濟繁榮，為法律的產生和發(fā)展提供了良好的環(huán)境。在古羅馬時期，法律主要是通過習慣法來規(guī)范社會行為。隨著時間的推移，羅馬法逐漸發(fā)展成為一個完整的法律體系。

3.介紹羅馬法的主要內容

4.分析羅馬法的實際應用

現(xiàn)在，讓我們來通過一個案例來分析一下羅馬法在實際生活中的應用。請大家翻到教材第9頁，我們來閱讀一下這個案例。這個案例講述了一個關于財產繼承的爭議，通過法官對羅馬法的運用，最終解決了這個爭議。通過這個案例，我們可以看到羅馬法在古代社會中的重要作用。

5.探討羅馬法的影響

6.聯(lián)系現(xiàn)實社會

現(xiàn)在，讓我們來思考一下羅馬法與現(xiàn)代法治社會的聯(lián)系。請大家分組討論，思考羅馬法在當今社會的現(xiàn)實意義。討論結束后，我們請幾組同學來分享一下你們的思考和觀點。

7.總結課程內容

8.布置課后作業(yè)

請大家課后閱讀教材第15頁的相關內容，了解羅馬法在古代社會的作用和意義，并思考一下羅馬法與現(xiàn)代法治社會的聯(lián)系。下節(jié)課我們將進行討論和分享。教學資源拓展1.拓展資源

a.書籍：《羅馬法原理》、《羅馬法史》、《羅馬法與當代法理學》等，這些書籍深入探討了羅馬法的起源、發(fā)展和影響，對于想要深入了解羅馬法的學生來說是不錯的選擇。

b.論文：引導學生閱讀一些關于羅馬法的研究論文，例如《羅馬法中的自然法觀念探析》、《羅馬法對現(xiàn)代法律制度的影響》等，以擴展學生對羅馬法的認識。

c.紀錄片：推薦學生觀看一些關于古羅馬的紀錄片，如《羅馬帝國興衰錄》、《古羅馬的法律與社會》等，通過視覺影像的方式，幫助學生更好地理解羅馬法的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展建議

a.對比學習：建議學生對比研究我國的法律制度與羅馬法的異同，思考兩種法律體系的演變過程和影響因素，以提高學生的比較分析能力。

b.實地考察：組織學生參觀法院、法律博物館等法律相關的場所，讓學生親身感受法律在現(xiàn)實生活中的應用，增強學生的實踐操作能力。

c.角色扮演：組織學生進行羅馬法相關場景的角色扮演，如法庭審判、法律制定等，讓學生在親身體驗中更好地理解羅馬法的內容和作用。

d.小組研究：鼓勵學生組成研究小組，選擇一個羅馬法相關的話題進行深入研究，如羅馬法中的公平正義觀念、羅馬法對現(xiàn)代法律制度的影響等，最后進行研究成果的展示和交流。

e.論文寫作：邀請學生撰寫一篇關于羅馬法的論文，可以從羅馬法的起源、發(fā)展、影響等方面入手，培養(yǎng)學生的學術研究和寫作能力。課后拓展1.拓展內容

閱讀材料：《羅馬法的精神》、《羅馬法與西方法律思想史》、《羅馬法的演變》等，這些材料可以幫助學生更深入地理解羅馬法的精神內涵和影響。

視頻資源：《羅馬帝國》、《古羅馬的法律與社會》等紀錄片，通過視覺影像的方式，幫助學生更好地理解羅馬法的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

請學生在閱讀相關材料和觀看視頻資源的基礎上，結合本節(jié)課的學習內容，思考羅馬法在古代社會的作用和意義，以及羅馬法對現(xiàn)代法治社會的影響。

學生可以選擇一個羅馬法相關的話題進行深入研究，如羅馬法的基本原則、羅馬法與當代法律制度的聯(lián)系等，最后撰寫一篇研究報告或心得體會，分享自己的思考和收獲。

鼓勵學生參與線上或線下的學術討論活動，與他人交流羅馬法相關的研究成果和觀點，拓寬自己的視野，提高自己的學術素養(yǎng)。教學反思與總結在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在講解羅馬法的起源時，我運用了講授法，通過生動的語言和形象的比喻，讓學生更好地理解了羅馬法的起源背景。在分析羅馬法的實際應用時，我采用了案例分析法，讓學生通過閱讀案例，了解羅馬法在古代社會中的應用和作用。此外，我還組織學生進行了小組討論，讓他們通過討論和分享，思考羅馬法與現(xiàn)實社會的聯(lián)系。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。例如，學生在閱讀案例和進行討論時，有些學生表現(xiàn)出不夠積極主動，參與度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重引導學生主動思考和參與，可以通過提問、小組競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與感。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解羅馬法的基本原則和法規(guī)時，存在一定的困難。為此，我計劃在今后的教學中，通過更多具體的案例和實踐操作，幫助學生更好地理解和掌握羅馬法的基本原則和法規(guī)。板書設計1.羅馬法起源與發(fā)展流程圖

-起源：古羅馬社會政治、經濟、文化環(huán)境

-發(fā)展：習慣法到成文法，羅馬法體系的建立

-影響：對后世法律體系的影響

2.羅馬法基本原則與法規(guī)

-基本原則：自然法、公民法、萬民法

-法規(guī)：民法典、刑法典、訴訟法等

3.羅馬法在現(xiàn)實生活中的應用案例分析

-案例一：財產繼承爭議解決

-案例二：合同糾紛的裁決

4.羅馬法與現(xiàn)代法治社會的聯(lián)系

-法律觀念：法治、平等、公正

-現(xiàn)實意義：對現(xiàn)代法律制度的影響和啟示

5.課后拓展活動提示

-閱讀材料推薦

-視頻資源觀看建議

-研究報告或心得體會撰寫要求

板書設計旨在幫助學生梳理羅馬法的發(fā)展脈絡，明確羅馬法的基本原則和法規(guī)，并通過案例分析讓學生了解羅馬法在實際生活中的應用。同時，通過課后拓展活動的提示，引導學生自主學習和思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組展示了對羅馬法實際應用案例的分析成果，展示了學生對羅馬法的深入理解和思考。討論成果展示了學生對羅馬法的實際應用和影響的認識。

3.隨堂測試：學生對羅馬法的起源、發(fā)展和影響有了較為清晰的認識。大多數(shù)學生能夠準確回答測試問題，顯示出對課堂內容的掌握。

4.課