二年級語文上冊 課文7 23 紙船和風箏教案 新人教版

二年級語文上冊課文723紙船和風箏教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文723紙船和風箏教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊課文7《紙船和風箏》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第23課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版教材中的《紙船和風箏》展開，通過閱讀與分析，讓學生理解課文內容，感受友誼的珍貴，學會表達和傳遞情感。同時，結合課文中的生字、詞語及優(yōu)美句子進行學習和練習，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.理解與感悟：通過學習《紙船和風箏》，使學生能夠理解課文內容，體會朋友間純真的友誼，培養(yǎng)珍惜和傳遞情感的意識。

2.語言表達：培養(yǎng)學生運用優(yōu)美詞語和句子表達自己想法的能力，提高學生的書面和口頭表達能力。

3.思維發(fā)展：通過分析課文，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)邏輯思維和想象力，提升創(chuàng)新意識。

4.文化認同：讓學生了解和傳承中華民族傳統(tǒng)文化中關于友誼的美好寓意，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了課文中的部分生字詞，能夠自主閱讀和理解簡單的故事情節(jié)，具備一定的詞匯積累和語言表達能力。

2.學生對富有想象力和情感的故事內容具有濃厚興趣，喜歡通過繪畫、表演等方式表達自己的感受。他們具備一定的合作意識和分享精神，但在表達時可能會出現(xiàn)語言組織不完善、邏輯性不強等問題。

3.學生在理解課文深層含義和把握故事主旨方面可能存在困難，特別是對于友誼的抽象概念可能感到難以把握。此外，學生在書寫和認讀生字詞時，可能會遇到形近字、難寫字的挑戰(zhàn)，需要教師給予個別輔導和鼓勵。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，引導學生深入理解課文內容。通過案例研究，讓學生從故事中體會友誼的珍貴，結合項目導向學習，鼓勵學生自主探究和合作交流。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的情節(jié)，增強對故事的理解和感悟；開展詞語接龍、造句游戲等，提高學生的語言表達能力；組織小組討論，讓學生分享對友誼的看法，促進互動交流。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示課文圖片和動畫，激發(fā)學生的學習興趣；使用黑板、卡片等輔助工具，幫助學生記憶生字詞和關鍵句子；借助實物展示，讓學生更直觀地感受紙船和風箏的制作過程。教學過程設計1.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，培養(yǎng)學生珍視友誼、懂得分享的情感態(tài)度，強化積極向上的價值觀。

2.語言能力：提高學生的閱讀理解能力，讓學生學會運用優(yōu)美詞語、句型進行書面和口頭表達，提升語文素養(yǎng)。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生從不同角度分析和解決問題的能力。

4.文化意識：引導學生了解和傳承中華民族傳統(tǒng)文化中關于友誼的寓意，增強學生的文化認同感。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握《紙船和風箏》這篇課文的內容，理解故事中傳遞的友誼主題。

-學生能夠正確認讀和理解課文中出現(xiàn)的新生字、新詞語，并能夠運用到日常交流和寫作中。

-學生通過課堂練習，提高了對句子結構和文章段落的理解能力，能夠模仿課文中的句型進行口頭和書面表達。

2.過程與方法：

-學生在導入環(huán)節(jié)通過情境創(chuàng)設和問題引導，激發(fā)了學習興趣，提高了課堂參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，學生通過聽講、互動討論等方式，主動參與課堂，加深了對課文內容的理解。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過角色扮演、詞語游戲等活動，鞏固了所學知識，提升了語言運用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習課文，對友誼有了更深刻的認識，學會了珍惜和傳遞友誼的重要性。

-學生在課堂討論中，表達了對友誼的看法，培養(yǎng)了分享和傾聽的價值觀。

4.思維品質：

-學生在分析課文過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題。

-學生在課堂提問和討論中，積極思考，提出了自己的見解，提升了批判性思維能力。

5.文化意識：

-學生通過課文學習，了解了中華民族傳統(tǒng)文化中關于友誼的寓意，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生在課堂互動中，體驗了合作與共享的快樂，對傳統(tǒng)文化有了更直觀的感受。課后拓展-閱讀與友誼主題相關的其他故事，如《夏洛的網(wǎng)》、《湯姆索亞歷險記》等，了解不同故事中友誼的表現(xiàn)形式和深層含義。

-觀看關于友誼的動畫短片，如《熊出沒》中的友情片段，感受友誼的力量。

-收集有關友誼的詩詞、名言警句，體會古人對友誼的贊美和思考。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關故事，觀看動畫短片，并記錄下自己的感受和思考。

-學生可以與家長、同學分享閱讀和觀看的體驗，開展家庭和同伴間的討論，加深對友誼的理解。

-教師提供閱讀指導和疑問解答，幫助學生更好地消化拓展內容，提升學生的自主學習能力。

-建議學生嘗試創(chuàng)作關于友誼的短文或繪畫作品，將所學知識內化為自己的思想和表達。板書設計①重點知識點：

-友誼的珍貴

-紙船和風箏的寓意

-優(yōu)美句型與表達

②關鍵詞：

-紙船

-風箏

-友誼

-情感傳遞

③重點句子：

-"紙船和風箏，是友誼的使者。"

-"無論相隔多遠，我們的心總是連在一起。"

-"讓我們把這份友誼，傳遞給更多的人。"

板書設計說明：

-采用圖文結合的方式，左側以簡筆畫形式展示紙船和風箏，右側列出關鍵詞和重點句子。

-板書布局合理，色彩搭配和諧，字體清晰，便于學生閱讀和記憶。

-重點知識點以不同顏色或字體加粗突出，增強視覺效果，幫助學生抓住課堂重點。

-板書設計注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)課文內容，要求學生完成一篇關于友誼的短文，鼓勵運用本節(jié)課學習的優(yōu)美句型和詞匯。

-設計一份關于紙船和風箏的手工作業(yè)，要求學生在家長的協(xié)助下完成，并寫一段簡短的介紹或感想。

-安排學生收集與友誼相關的成語、諺語或詩歌，進行整理和分享。

-鼓勵學生在家中與家人討論關于友誼的經(jīng)歷或看法，記錄下討論的要點。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時批改學生的短文作業(yè)，關注語言表達、邏輯結構和情感表達等方面，給出具體的修改建議。

-對手工作業(yè)，教師應從創(chuàng)意、制作技巧和書寫內容等方面進行評價，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-對收集的成語、諺語或詩歌，教師應檢查其正確性和適用性，指導學生如何正確運用到日常生活中。

-對于家庭討論的作業(yè)，教師應關注學生的參與度和思考深度，鼓勵學生在課堂上分享自己的見解。

-反饋應以正面鼓勵為主，同時指出學生的不足之處，提供具體的改進方法，幫助學生不斷提升。教學反思與改進在教學《紙船和風箏》這一課后，我認真回顧了整個教學過程，對學生的表現(xiàn)和教學效果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)以下幾個地方值得反思和改進：

1.學生在課堂上的參與度較高，但在小組討論時，部分學生發(fā)言不夠積極。為了鼓勵更多學生參與討論，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的表達欲望。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對問題反應較慢，可能是因為問題設置不夠明確或者難度較大。針對這個問題，我將在今后的教學中注意問題的梯度，由淺入深，讓學生更容易理解和回答。

3.學生在作業(yè)完成方面，部分短文質量和手工作業(yè)的表現(xiàn)不盡如人意。為了提高作業(yè)質量，我計劃在課堂上增加一些寫作和手工制作的指導，讓學生掌握相關技巧，并在課后提供更多針對性的反饋。

改進措施：

1.針對課堂討論環(huán)節(jié)，我將設計更多有趣的活動，鼓勵學生積極參與。同時，加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。

2.在提問環(huán)節(jié)，我會提前準備好問題，注意問題的清晰度和難度，確保學生能夠更好地參與課堂。

3.對于作業(yè)布