Unit 3 Is this your pencil？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教版)

Unit3Isthisyourpencil？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版七年級上冊英語教材Unit3"Isthisyourpencil?"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：pencil,eraser,ruler,crayon,keyboard,computer等。

2.掌握句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

3.能夠運用所學(xué)生詞和句型進行簡單的日常交流，如詢問和描述物品的歸屬。

教學(xué)重點在于讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的對話，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，如詢問和描述物品的歸屬。提高學(xué)生的口語表達能力和閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和認識到在日常生活和學(xué)習(xí)中，物品的歸屬是一個重要的社交話題。幫助學(xué)生建立起良好的社交習(xí)慣和禮儀意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。通過小組討論、游戲等活動，使學(xué)生在思考和解決問題的過程中，能夠更加積極主動，發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常英語交際用語，如問候、介紹自己等。他們已經(jīng)掌握了一些基本詞匯，如hello、goodmorning、goodafternoon等。此外，學(xué)生也初步了解了如何使用一般疑問句進行詢問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和聽力基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit3"Isthisyourpencil?"的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：新詞匯的掌握，如pencil、eraser等；一般疑問句的運用，如何正確使用Isthisyour...?進行詢問；以及在實際交流中，如何運用所學(xué)詞匯和句型進行有效的溝通。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到困難，尤其是對于語速較快、口音不同的錄音材料。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版英語教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教學(xué)視頻、音頻材料、電子幻燈片等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等。教學(xué)過程1.Lead-in:

Hello,everyone.Welcometoourclass.Today,wearegoingtolearnUnit3"Isthisyourpencil?"Let'sstartwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofeverydayitems,andyouneedtoguesswhethertheybelongtoyouornot.

2.Presentation:

Now,let'smoveontothemaincontent.Iwillpresentthenewvocabularyandsentencestoyou.First,Iwillshowyouthepicturesofthevocabulary,suchaspencil,eraser,ruler,crayon,keyboard,andcomputer.Then,Iwillteachyouhowtopronouncethemcorrectly.Afterthat,Iwillgiveyousomesentencesusingthesewords,andyouneedtorepeatthemwithme.

3.Practice:

Now,let'spracticethesentenceswehavelearned.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupneedstopracticethesentenceswitheachother.Youcanalsocreateyourownsentencestodescribetheitemsaroundyou.

4.ReadingComprehension:

Next,let'sreadapassagetogether.ThispassageisaboutaboynamedTomwholosthispencil.Canyoufindoutwhosepencilitis?Whilereading,payattentiontothenewwordsandsentenceswehavelearned.Afterreading,let'sdiscusstheanswerstogether.

5.Consolidation:

Now,let'sconsolidatewhatwehavelearned.Iwillgiveyouasituation:Youareinaclassroom,andyoufindapencilonthedesk.Whatwillyoudo?Youneedtousethesentenceswehavelearnedtoaskanddescribetheownershipofthepencil.Then,let'srole-playthesituationtogether.

6.Summary:

Inthisclass,wehavelearnedaboutdescribingtheownershipofitemsinEnglish.Wehavelearnedsomenewvocabularyandsentences,andwehavepracticedthemindifferentways.Ihopeyouhavemadeprogressinthislesson.

7.Homework:

Foryourhomework,pleasereadthepassageagainandwritedownthenewwordsandsentenceswehavelearned.Also,practicedescribingtheownershipofitemswithyourfamilyorfriendsinEnglish.

Remember,learningEnglishisaprocess,andpracticeiskey.Ibelievethatwithyoureffortandmyguidance,youwillmakecontinuousprogressinEnglish.教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)故事續(xù)寫：讓學(xué)生想象自己是故事中的主人公，以Tom丟失鉛筆的故事為例，讓學(xué)生續(xù)寫故事，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

(2)生活場景設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一個生活場景，如在家里、學(xué)校或商店等地方，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行描述。

(3)聽力練習(xí)：為學(xué)生提供一段關(guān)于物品歸屬的聽力材料，要求學(xué)生聽后用英語回答問題。

(4)口語表達練習(xí)：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬生活中詢問和描述物品歸屬的場景，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

(5)閱讀理解練習(xí)：為學(xué)生提供一篇關(guān)于物品歸屬的短文，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間進行故事續(xù)寫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時鞏固本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

(2)生活場景設(shè)計能讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實際運用能力。

(3)聽力練習(xí)能提高學(xué)生的聽力理解能力，加深對物品歸屬知識點的理解。

(4)口語表達練習(xí)能鍛煉學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際技巧。

(5)閱讀理解練習(xí)能提高學(xué)生的閱讀理解能力，拓寬學(xué)生的知識視野。

在進行拓展學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的資源，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保拓展學(xué)習(xí)的實效性。教學(xué)反思與改進在今天的課堂教學(xué)中，我以一般疑問句為主題，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了詢問和描述物品歸屬的句型和詞匯。課后，我進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過圖片展示和猜測游戲引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在游戲中的參與度不高，可能是因為游戲的難度不夠或者學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動起來。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些更具挑戰(zhàn)性的游戲，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過舉例和示范，幫助學(xué)生掌握了新詞匯和句型的用法。然而，在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用所學(xué)知識進行對話時，仍然存在發(fā)音不準確和語法錯誤的問題。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難，特別是在理解快速語速和不同口音的錄音材料時。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多真實語速的錄音材料，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、猜詞義等。

雖然存在一些問題，但我認為今天的課堂教學(xué)也取得了一些成功的經(jīng)驗。首先，我通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足了不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了一定的合作精神。最后，我注重了學(xué)生的個性化評價，給予每個學(xué)生充分的肯定和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基礎(chǔ)知識掌握：

-詞匯：pencil,eraser,ruler,crayon,keyboard,computer等。

-句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

②句型運用與實踐：

-通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生運用句型詢問和描述物品歸屬。

-設(shè)計生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

③聽力理解與拓展：

-提供真實語速的錄音材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測、猜詞義等聽力技巧。

板書設(shè)計：

1.詞匯列表：pencil,eraser,ruler,crayon,keyboard,computer

2.句型結(jié)構(gòu)：Isthisyour...?-Yes,itis./No,itisn't.

3.實踐場景：設(shè)計一個簡單的教室場景圖，標出不同物品的歸屬。

4.聽力練習(xí)：列出一些聽力練習(xí)的問題和答案，引導(dǎo)學(xué)生進行互動練習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與課堂討論、回答問題、完成任務(wù)等。

-注意學(xué)生的發(fā)音準確性、語法正確性和表達流暢性。

-評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組進行角色扮演或生活場景設(shè)計，展示他們?nèi)绾问褂盟鶎W(xué)句型詢問和描述物品歸屬。

-評價學(xué)生的小組討論成果，關(guān)注他們是否能正確使用句型、是否能夠流利地進行對話。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、聽力理解等題目，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-測試后，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的錯誤并提供正確的答案和解釋。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，如是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量如何等。

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予綜合評價。

-強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和取得的進步，同時指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：提供一篇關(guān)于物品歸屬的短文，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，如物品的歸屬如何影響人際關(guān)系等。

(2)視頻資源