2023六年級英語上冊 Module 3 Out and about Unit 8 Visiting museums教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語上冊Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第8課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit8Visitingmuseums主題，通過課文閱讀、詞匯學習、對話練習等形式，幫助學生掌握有關(guān)博物館參觀的英語表達。課程內(nèi)容包括對博物館內(nèi)常見展品的描述，如何禮貌地詢問信息以及表達對展品的看法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行實際場景的英語交流，提高英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握并運用本單元核心詞匯和句型，如描述博物館展品的詞匯、詢問信息的禮貌用語等，提高學生在實際情境中的英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過課文閱讀和分析，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能對博物館文化產(chǎn)生興趣并發(fā)表個人見解。

3.文化意識：引導學生了解并尊重不同文化背景，通過學習參觀博物館的禮儀，培養(yǎng)其跨文化交際意識和能力。

4.學習能力：鼓勵學生在合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)其自主學習、探究學習的能力，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了Module1和Module2中的相關(guān)詞匯和基本句型，能夠運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍秃唵问挛铮邆湟欢ǖ挠⒄Z聽、說、讀、寫能力。

2.六年級學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對新鮮事物有較高的興趣，尤其是參觀博物館這樣的實踐活動。學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力和交流欲望，學習風格多樣，部分學生善于模仿和記憶，另一部分學生則更傾向于思考和探究。

3.學生在Unit8的學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：博物館相關(guān)詞匯的發(fā)音和拼寫、復雜句型的構(gòu)造以及在實際場景中靈活運用所學知識進行表達。此外，如何禮貌地詢問和表達對博物館展品的看法也可能給學生帶來一定的困擾。教師在教學過程中需關(guān)注這些方面，給予學生適當指導和支持。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過講解博物館相關(guān)知識，引導學生掌握核心詞匯和句型。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人看法，提高口語表達能力。

(3)情境教學法：模擬實際參觀博物館的場景，讓學生在真實語境中運用所學知識。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用PPT展示博物館圖片、視頻等，豐富教學資源，提高學生學習興趣。

(2)教學軟件：運用互動式白板等教學軟件，增強課堂互動，提高教學效果。

(3)網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找博物館相關(guān)信息，培養(yǎng)其自主學習和信息檢索能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括詞匯表、博物館介紹視頻和預習問題。

設計預習問題：圍繞“博物館參觀”主題，設計問題如“你最喜歡的博物館是哪個？為什么？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和問題反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀詞匯表，觀看視頻，了解博物館基本知識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和問題。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源，監(jiān)控學習進度。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉博物館相關(guān)詞匯，為新課學習打下基礎。

培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示博物館圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解博物館參觀的英語表達，如描述展品的詞匯和詢問信息的句型。

組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生模擬在博物館的交流場景。

解答疑問：針對學生在活動中的疑問，提供及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生專注聽講，思考如何用英語描述博物館展品。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，實際運用所學知識。

提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論，加深對知識點的理解。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握博物館參觀的英語表達。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：小組討論促進學生的合作和交流。

-作用與目的：

加深學生對博物館參觀英語表達的理解，提升語言應用能力。

通過實踐活動，鍛煉學生的口語表達和交流技巧。

培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與博物館參觀相關(guān)的寫作任務，要求學生描述自己最喜歡的展品。

提供拓展資源：推薦學生訪問英語博物館網(wǎng)站，了解更多博物館知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成寫作任務。

拓展學習：學生訪問推薦網(wǎng)站，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力。

通過拓展學習，增加學生對博物館文化的了解。

通過反思，幫助學生認識自身不足，促進學習進步。六、學生學習效果1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學的博物館相關(guān)詞匯和句型，如描述展品的形容詞、詢問信息的禮貌用語等。在實際場景中，學生能夠準確、流暢地用英語表達自己的觀點和需求。

2.口語表達能力：學生在小組討論、角色扮演等課堂活動中，積極開口說英語，鍛煉了口語表達能力。通過模擬在博物館的交流場景，學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高英語口語水平。

3.聽力理解能力：學生在課堂聽講、觀看視頻等環(huán)節(jié)，鍛煉了英語聽力理解能力。能夠理解并掌握老師講解的知識點，以及視頻中博物館參觀的相關(guān)內(nèi)容。

4.閱讀理解能力：學生通過自主閱讀預習資料，提高了英語閱讀理解能力。在課后拓展學習中，學生能夠獨立閱讀英語博物館相關(guān)文章，了解博物館文化，拓寬知識面。

5.寫作能力：學生在完成課后作業(yè)過程中，鍛煉了英語寫作能力。能夠運用所學詞匯和句型，描述自己感興趣的博物館展品，提高寫作水平。

6.跨文化交際意識：通過學習參觀博物館的禮儀，學生了解并尊重不同文化背景。在課堂活動中，學生能夠表現(xiàn)出良好的跨文化交際意識，與他人禮貌、友好地進行交流。

7.自主學習能力和團隊協(xié)作能力：學生在課前預習、課中討論、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習和團隊協(xié)作能力。能夠獨立完成學習任務，并在小組合作中發(fā)揮積極作用。

8.批判性思維和創(chuàng)新能力：學生在學習過程中，不僅掌握了教材中的知識點，還能夠在討論、提問等環(huán)節(jié)展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新能力。對博物館文化產(chǎn)生興趣，并提出自己的見解。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofArt》節(jié)選，介紹不同藝術(shù)流派和代表作品。

-視頻資源：BBC紀錄片《ThePowerofArt》部分片段，探討藝術(shù)對社會和歷史的影響。

-互動游戲：在線博物館虛擬游覽，讓學生在游戲中體驗博物館參觀的樂趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《TheStoryofArt》節(jié)選，了解藝術(shù)史上的重要事件和作品，拓寬文化視野。

-觀看BBC紀錄片《ThePowerofArt》，思考藝術(shù)如何反映和影響人類歷史和社會發(fā)展。

-參與在線博物館虛擬游覽，通過互動體驗，加深對博物館文化和藝術(shù)作品的理解。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導學生進行深入思考。

-學生在拓展學習后，可將自己的感受、思考或疑問記錄下來，與同學分享，促進交流與討論。八、教學反思在本次Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對博物館這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，尤其在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學詞匯和句型，模擬在博物館的場景中進行交流。這一點讓我感到非常欣慰，也證明了我的教學方法在一定程度上取得了成效。

然而，我也注意到在課堂實踐中，部分學生在描述博物館展品時仍存在詞匯量不足、句型運用不夠熟練的問題。這提示我在今后的教學中，需要更多地關(guān)注學生的語言基礎，加強對詞匯和句型的復習鞏固。

另外，通過課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于藝術(shù)史和博物館文化的了解有所加深，這無疑有助于提升他們的跨文化交際意識。但同時，我也意識到部分學生在拓展學習中遇到了一定的困難，如閱讀材料的理解、視頻資源的獲取等。為了更好地幫助學生進行課后拓展，我計劃在下一節(jié)課中分享一些實用的學習方法，并考慮建立學習小組，讓學生相互幫助、共同進步。

在教學過程中，我努力遵循以學生為主體的原則，鼓勵他們提出問題、表達觀點。但從教學反思來看，我還需要在課堂提問和討論環(huán)節(jié)進一步關(guān)注學生的參與度，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和展示。

針對本次教學，我將在接下來的課程中做出以下調(diào)整：

-加強詞匯和句型的復習，提高學生的語言表達能力。

-提供更多互動性強、易于理解的拓展資源，幫助學生拓寬知識面。

-優(yōu)化課堂提問和討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學生個體差異，提高課堂參與度。

-建立學習小組，促進學生之間的交流與合作，共同提高。

總之，通過本次教學，我深刻認識到教學過程中需要不斷反思、調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語素養(yǎng)。在今后的教學中，我將努力改進，為學生們創(chuàng)造更加豐富多彩的英語學習環(huán)境。板書設計【博物館參觀英語】

1.博物館相關(guān)詞匯

-展覽exhibit

-雕塑sculpture

-名畫masterpiece

-古董antique

-導覽guide

2.句型

-CanIaskyouaquestion?

-Whereisthenearestrestroom?

-Whatdoyouthinkofthisexhibit?

3.角色扮演

-Visitor

-Guide

-Museumstaff

4.小組討論

-Favoriteexhibit

-Museumetiquette

5.課后拓展

-Readaboutarthistory

-Watchartdocumentaries

-Virtualmuseumtour

板書設計旨在幫助學生回顧和鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過簡潔明了的詞匯、句型展示，以及角色扮演和小組討論的引導，激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展部分則鼓勵學生利用課余時間進行深入學習，拓寬知識面。整體板書設計力求突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學生的注意力，提高學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠熟練運用所學詞匯和句型，模擬博物館參觀場景進行交流。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極發(fā)言，相互交流，展示了對博物館參觀禮儀和展品描述的理解。部分小組提