2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案蘇教版》旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的概念，理解乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，掌握2~5的乘法口訣。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以生活中的實(shí)例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法在生活中的應(yīng)用，通過具體的操作活動(dòng)，如圖片擺放、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等，讓學(xué)生感受乘法的意義。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。通過引入乘法概念，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，發(fā)展其數(shù)學(xué)抽象思維；在探索乘法口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力；同時(shí)，通過練習(xí)乘法運(yùn)算，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的熟練度，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。以上目標(biāo)均與新教材要求相符，旨在為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法運(yùn)算，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解加法運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，這為學(xué)習(xí)乘法奠定了基礎(chǔ)。

2.二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們?cè)趧?dòng)手操作和視覺輔助下學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但抽象思維能力還在發(fā)展中，需要具體直觀的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能在新概念的理解和乘法口訣的記憶上遇到困難，特別是在將乘法應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于乘法運(yùn)算的逆運(yùn)算（除法）的理解也可能是一個(gè)潛在的難點(diǎn)，需要通過反復(fù)實(shí)踐和引導(dǎo)來(lái)克服。

四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、乘法學(xué)習(xí)教具（如計(jì)數(shù)棒、乘法板）、學(xué)生練習(xí)本。

2.軟件資源：教學(xué)課件（含乘法動(dòng)畫演示、口訣表）、教學(xué)輔助軟件（如電子白板）。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及學(xué)習(xí)反饋。

4.信息化資源：電子教科書、在線乘法學(xué)習(xí)游戲、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP（不含游戲功能）。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、游戲互動(dòng)、實(shí)際操作。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，乘法教具和學(xué)生練習(xí)本分發(fā)到位。

2.通過課程平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)乘法有初步的了解。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸娺^幾個(gè)相同的事物放在一起的情況嗎？比如幾個(gè)蘋果放在一起?！?/p>

2.學(xué)生回答后，引出乘法的概念：“今天我們就要學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算，叫作乘法，它可以幫助我們更快地計(jì)算幾個(gè)相同加數(shù)的和。”

二、新課探究（15分鐘）

1.展示乘法動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義。

-播放動(dòng)畫：3個(gè)蘋果一箱，有2箱，總共是多少個(gè)蘋果？

-提問：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)動(dòng)畫中的問題怎么解決更快呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：可以用加法（3+3），也可以用乘法（3×2）。

2.探索2~5的乘法口訣。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論并嘗試找出2~5的乘法口訣。

-各組匯報(bào)：請(qǐng)各小組分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-總結(jié)口訣：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)2~5的乘法口訣，如“二二得四，二三得六”等。

三、課堂實(shí)踐（15分鐘）

1.游戲互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)乘法口訣的記憶。

-規(guī)則：一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生需要接著說(shuō)出下一個(gè)乘法口訣，如“二二得四”（學(xué)生A），“二三得六”（學(xué)生B），以此類推。

-獎(jiǎng)勵(lì)：回答正確的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。

2.實(shí)際操作：讓學(xué)生用乘法教具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)乘法的理解。

-活動(dòng)一：用計(jì)數(shù)棒表示3×2，讓學(xué)生擺出相應(yīng)的數(shù)量。

-活動(dòng)二：用乘法板進(jìn)行乘法運(yùn)算，讓學(xué)生動(dòng)手操作并記錄結(jié)果。

四、鞏固提高（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課本上的乘法練習(xí)題，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-練習(xí)題：選擇2~5的乘法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-解答：學(xué)生完成后，選取部分題目進(jìn)行解答和講解。

2.互動(dòng)問答：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)回答乘法相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法的理解和掌握程度。

-提問：“誰(shuí)能告訴我3×4等于多少？你是怎么算出來(lái)的？”

-回答：學(xué)生回答后，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、總結(jié)反思（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)乘法的感受。

2.強(qiáng)調(diào)乘法在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法。

課后作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固乘法知識(shí)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中尋找乘法應(yīng)用場(chǎng)景，并記錄下來(lái)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《愛因斯坦小學(xué)數(shù)學(xué)故事》中的乘法章節(jié)，通過故事形式讓學(xué)生了解乘法的歷史和趣味性。

-數(shù)學(xué)游戲：發(fā)行量較大的數(shù)學(xué)益智游戲雜志，其中包含多種乘法游戲，如填空、找規(guī)律等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-生活實(shí)例：收集生活中的乘法應(yīng)用場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物時(shí)價(jià)格的計(jì)算、物品的排列等，讓學(xué)生感受乘法在實(shí)際生活中的重要性。

-親子活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些乘法主題的親子活動(dòng)，如乘法接力賽、乘法猜謎等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同鞏固學(xué)生的乘法知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀數(shù)學(xué)故事書，讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解乘法的起源和發(fā)展，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以訂閱數(shù)學(xué)游戲雜志，定期進(jìn)行乘法游戲的練習(xí)，提高乘法運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意乘法應(yīng)用場(chǎng)景，并嘗試用乘法解決實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、安排家庭活動(dòng)等。

-家長(zhǎng)可以陪同孩子參加親子活動(dòng)，共同完成乘法任務(wù)，既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能鞏固孩子的乘法知識(shí)。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過課程平臺(tái)上的資源，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，提前預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、重點(diǎn)題型整理題型一：乘法表達(dá)式的填寫

例題：小明有3個(gè)蘋果，小華有和小明一樣多的蘋果，請(qǐng)用乘法表達(dá)式表示小華有多少個(gè)蘋果。

答案：3×2=6（個(gè)）

題型二：乘法口訣的應(yīng)用

例題：根據(jù)口訣“二二得四”，完成下面的乘法算式。

答案：2×2=4

題型三：解決實(shí)際問題

例題：小亮買了4輛玩具車，每輛玩具車需要5元，小亮一共花了多少錢？

答案：4×5=20（元）

題型四：乘法與加法的聯(lián)系

例題：請(qǐng)用乘法算式表示下面的加法算式：3+3+3。

答案：3×3=9

題型五：乘法表格的填寫

例題：根據(jù)下面的乘法表格，完成缺失的乘法算式。

```

×12345

246???

```

答案：

```

×12345

24681012

```

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.乘法表達(dá)式的填寫：通過填寫乘法表達(dá)式，讓學(xué)生理解乘法的結(jié)構(gòu)，即幾個(gè)相同的數(shù)相乘得到的結(jié)果。

2.乘法口訣的應(yīng)用：通過練習(xí)乘法口訣的應(yīng)用，幫助學(xué)生熟練掌握2~5的乘法口訣，提高計(jì)算速度。

3.解決實(shí)際問題：設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

4.乘法與加法的聯(lián)系：通過乘法與加法的聯(lián)系，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，加深對(duì)乘法概念的理解。

5.乘法表格的填寫：通過填寫乘法表格，讓學(xué)生觀察乘法規(guī)律，發(fā)現(xiàn)乘法中的對(duì)稱性和遞增遞減規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何能更好地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握乘法知識(shí)。

首先，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一份課后問卷，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)估，同時(shí)收集他們對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議。這樣可以幫助我了解學(xué)生在乘法學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

其次，針對(duì)學(xué)生在乘法口訣掌握方面的問題，我打算在下一節(jié)課中增加一些有趣的口訣記憶游戲，如乘法口訣接龍、速記比賽等，以提高學(xué)生的記憶興趣和效果。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的生活情境題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的作用。

針對(duì)乘法運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的提升，我將在課堂上增加更多有針對(duì)性的練習(xí)，如計(jì)時(shí)乘法運(yùn)算、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

此外，我還將在課程平臺(tái)上分享一些乘法學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

1.課后問卷：設(shè)計(jì)問卷，讓學(xué)生反饋學(xué)習(xí)效果，了解他們的需求和困難。

2.口訣記憶游戲：引入更多有趣的口訣記憶游戲，提高學(xué)生的口訣記憶能力。

3.生活情境題：增加實(shí)際問題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將乘法應(yīng)用于生活。