3《做個“開心果”》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

3《做個“開心果”》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析《統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊》第三單元《做個“開心果”》第一課時，主要圍繞“如何成為一個樂觀開朗、積極向上的孩子”展開。通過本節(jié)課的學習，讓學生理解保持積極心態(tài)的重要性，學會在生活中尋找快樂，面對困難時保持樂觀。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范和行為準則，對日常生活中應該如何表現(xiàn)有了一定的認識。本節(jié)課將在這個基礎上，引導學生進一步探討如何調整心態(tài)，成為班級中的“開心果”，增強學生們的心理素質和抗壓能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過探討如何成為一個樂觀開朗、積極向上的孩子，幫助學生建立正確的價值觀和行為準則。具體目標包括：

1.提升學生的心理素質和抗壓能力，使他們能夠更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和樂觀的情緒，使他們能夠主動尋找快樂并傳遞給周圍的人。

3.引導學生理解和尊重他人的感受，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團隊合作精神。

4.幫助學生樹立正確的道德觀念，明確自己在社會中的責任和義務，成為有擔當?shù)墓瘛Ｖ攸c難點及解決辦法重點：

1.學生理解保持積極心態(tài)的重要性。

2.學生學會在生活中尋找快樂，面對困難時保持樂觀。

難點：

1.學生如何調整心態(tài)，成為班級中的“開心果”。

2.學生如何在面對困難時保持樂觀，并積極尋求解決辦法。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享生活經(jīng)驗等方式，讓學生認識到保持積極心態(tài)的重要性，并引導他們學會在生活中尋找快樂。

2.通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在實際操作中學會調整心態(tài)，成為班級中的“開心果”。

3.引導學生學習積極的應對策略，如深呼吸、正向思考等，幫助他們在面對困難時保持樂觀，并積極尋求解決辦法。

4.邀請心理咨詢師或專業(yè)講師進行專題講座，為學生提供更多的心靈成長和心理調適方法。

5.布置相關的課后作業(yè)，如觀察身邊的“開心果”，記錄他們的言行舉止，進一步鞏固所學內容。教學方法與手段1.教學方法：

a.互動討論法：通過小組討論、分享生活經(jīng)驗等方式，讓學生主動參與到課堂中來，增強他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

b.情景模擬法：通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在實際操作中學會調整心態(tài)，成為班級中的“開心果”。

c.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生了解保持積極心態(tài)的重要性，并學會在面對困難時保持樂觀。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示課程內容，提高學生的學習興趣和理解程度。

b.教學軟件：運用互動教學軟件，開展課堂游戲、知識測試等活動，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。

c.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，為學生提供更多相關資料，拓寬他們的知識視野，豐富學習內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《做個“開心果”》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘開心果’嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于“開心果”的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“開心果”的魅力或特點。

簡短介紹“開心果”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.核心概念講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《做個“開心果”》的核心概念、組成部分和原理。

過程：

講解“開心果”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹“開心果”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解“開心果”的實際應用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“開心果”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“開心果”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“開心果”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“開心果”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“開心果”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“開心果”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“開心果”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“開心果”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“開心果”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“開心果”的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《做個“開心果”》第一課時，涉及以下知識點：

1.開心果的含義：理解開心果在道德與法治課程中的象征意義，代表積極樂觀的心態(tài)和積極向上的精神。

2.積極心態(tài)的重要性：學習保持積極心態(tài)的方法和技巧，了解積極心態(tài)對個人成長和人際交往的積極影響。

3.面對困難的態(tài)度：學習面對困難和挑戰(zhàn)時，如何保持樂觀，積極尋求解決辦法。

4.樂觀開朗的行為表現(xiàn)：通過案例分析，了解樂觀開朗的孩子在日常生活和學習中的表現(xiàn)，學習模仿這些積極的行為。

5.團隊協(xié)作和人際交往：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和良好的人際交往能力。

6.道德觀念和責任意識：引導學生樹立正確的道德觀念，明確自己在社會中的責任和義務，成為有擔當?shù)墓瘛?/p>

7.生活實踐中的應用：學會將所學知識和理念應用到日常生活和學習中，成為班級中的“開心果”。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課《做個“開心果”》第一課時，我們學習了開心果的象征意義，了解保持積極心態(tài)的重要性，以及面對困難時如何保持樂觀。通過案例分析，我們學習了樂觀開朗的行為表現(xiàn)，并培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作和人際交往能力。此外，我們還樹立了正確的道德觀念，明確了在社會中的責任和義務。

2.當堂檢測

為了鞏固所學知識，請完成以下當堂檢測：

（1）請簡要描述開心果在道德與法治課程中的象征意義。

（2）列舉兩種保持積極心態(tài)的方法和技巧。

（3）面對困難和挑戰(zhàn)時，如何保持樂觀并積極尋求解決辦法？

（4）請舉例說明樂觀開朗的孩子在日常生活和學習中的表現(xiàn)。

（5）通過本節(jié)課的學習，你認為自己有哪些收獲和改變？

請同學們認真思考，將自己的答案寫在作業(yè)本上，以便老師進行批改和反饋。板書設計本節(jié)課《做個“開心果”》第一課時的板書設計旨在突出課程重點，幫助學生理清思路，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計如下：

```

開心果的象征意義

積極心態(tài)的重要性

面對困難的態(tài)度

樂觀開朗的行為表現(xiàn)

團隊協(xié)作和人際交往

道德觀念和責任意識

生活實踐中的應用

```

1.開心果的象征意義：用一個微笑的符號或圖片代表開心果，旁邊標注“樂觀、積極”等詞語，突出其象征意義。

2.積極心態(tài)的重要性：用簡潔的文字列出積極心態(tài)的好處，如“增強抗壓能力”、“促進成長”等，并可以用相關圖片或圖標進行裝飾。

3.面對困難的態(tài)度：用一個向上的箭頭或笑臉圖案表示樂觀態(tài)度，旁邊寫上“積極應對”、“尋找解決辦法”等詞語。

4.樂觀開朗的行為表現(xiàn)：列舉幾個樂觀開朗的行為，如“積極分享”、“樂于助人”等，并用圖標或簡筆畫進行展示。

5.團