2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9 The U.S教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheU.S教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheU.S教案冀教版（三起）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說對(duì)、讀準(zhǔn)關(guān)于美國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家的相關(guān)詞匯和句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)比我國(guó)和美國(guó)的文化差異，讓學(xué)生樹立正確的文化觀念，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析美國(guó)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括美國(guó)的一些著名城市、地標(biāo)、文化特色等，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty,IndependenceDay等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來描述和交流關(guān)于美國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家的信息。

-文化理解：通過學(xué)習(xí)美國(guó)的節(jié)日和文化特色，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對(duì)于一些專有名詞和抽象概念的詞匯，如"StatueofLiberty"（自由女神像），"IndependenceDay"（獨(dú)立日），學(xué)生可能較難記憶和理解。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在使用句型“Whatisit?It's...”時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)主謂一致和名詞單復(fù)數(shù)的使用錯(cuò)誤。

-文化差異理解：學(xué)生可能對(duì)于美國(guó)的文化節(jié)日和習(xí)俗理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和實(shí)例講解來加深理解。

教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、句型練習(xí)、文化討論等，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握核心知識(shí)，并克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、教案、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)字典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、美國(guó)文化相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演、游戲活動(dòng)、任務(wù)型學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于美國(guó)的知識(shí)，你們對(duì)美國(guó)有什么了解呢？讓我們一起探究一下吧！

-展示圖片：自由女神像、白宮、好萊塢等美國(guó)地標(biāo)性建筑，引導(dǎo)學(xué)生說出這些地方的名稱和特點(diǎn)。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

-講解詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

-句型練習(xí)：通過示例句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，讓學(xué)生分組練習(xí)，相互描述美國(guó)的地理和文化特點(diǎn)。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）：

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論美國(guó)的文化節(jié)日和習(xí)俗，如獨(dú)立日、感恩節(jié)等，并選出代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演美國(guó)人和中國(guó)人，進(jìn)行對(duì)話交流，練習(xí)詢問和描述對(duì)方喜歡的食物、節(jié)日等。

4.課堂實(shí)踐（10分鐘）：

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于美國(guó)的短文，包括地理、文化、節(jié)日等方面的信息。

-學(xué)生展示：每組選取一名代表，向全班同學(xué)展示他們編寫的小組短文，并回答其他同學(xué)的提問。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)美國(guó)的地理和文化特點(diǎn)，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的學(xué)習(xí)收獲，以及需要加強(qiáng)的地方。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于中國(guó)的短文，包括地理、文化、節(jié)日等方面的信息，并互相交換閱讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于美國(guó)歷史、文化和生活的英語(yǔ)圖書，如"TheAmericans"系列書籍，以加深對(duì)美國(guó)文化的了解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于美國(guó)旅游景點(diǎn)和文化活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，如"TheTravelGuidetotheUnitedStates"系列視頻，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和跨文化交際能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)關(guān)于美國(guó)的相關(guān)英語(yǔ)文章和練習(xí)題。

2.拓展建議：

-小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)美國(guó)城市或地標(biāo)，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其歷史、文化和特色，并制作PPT進(jìn)行展示。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于中國(guó)的短文，包括地理、文化、節(jié)日等方面的信息，并互相交換閱讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生就美國(guó)文化、節(jié)日等話題進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-英語(yǔ)劇社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)劇社團(tuán)，通過排演關(guān)于美國(guó)的英語(yǔ)劇，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫作比賽等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解美國(guó)的地理、城市、文化特點(diǎn)以及與中國(guó)的差異，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

②學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，能夠掌握描述地點(diǎn)和節(jié)日的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)與句型練習(xí)：

①學(xué)生通過聽講、跟讀和練習(xí)，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty等。

②學(xué)生通過句型練習(xí)，掌握并能夠運(yùn)用句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來描述和交流關(guān)于美國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家的信息。

3.板書設(shè)計(jì)：

①板書重點(diǎn)詞匯，如NewYork,LosAngeles,StatueofLiberty等，并用圖片或符號(hào)進(jìn)行輔助記憶。

②板書句型“Whatisit?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并用例句進(jìn)行展示。

③板書美國(guó)地圖，標(biāo)出重點(diǎn)城市和地標(biāo)，并用顏色或符號(hào)區(qū)分。

④板書美國(guó)的文化節(jié)日和習(xí)俗，如獨(dú)立日、感恩節(jié)等，并用圖片或符號(hào)進(jìn)行輔助記憶。八、反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-引入多媒體資源：在教學(xué)中引入與美國(guó)相關(guān)的視頻、音頻等多媒體資源，如播放關(guān)于美國(guó)地理、歷史和文化特色的教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美國(guó)知識(shí)的理解和興趣。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬美國(guó)的風(fēng)土人情，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)式討論：鼓勵(lì)學(xué)生就美國(guó)的文化節(jié)日和習(xí)俗展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，有時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握不夠全面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題關(guān)注不足。

-教學(xué)方法：在教授美國(guó)相關(guān)知識(shí)時(shí)，有時(shí)過于依賴課本，缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)方法和手段，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施：

-優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解和掌握，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-多樣化的教學(xué)方法：采用更多樣化的教學(xué)方法和手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-綜合評(píng)價(jià)體系：建立綜合評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和跨文化交流能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對(duì)于積極參與討論、主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，要關(guān)注并提供更多的機(jī)會(huì)和支持，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和成果展示。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的小組提供指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，要分析原因并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。