UNIT1 Period 2 Lesson 1 Teachers-Reading Comprehension2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）

UNIT1Period2Lesson1Teachers—ReadingComprehension2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）中的UNIT1Period2Lesson1Teachers—ReadingComprehension。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語，如“educator”、“pedagogy”等，以及理解其含義和用法。

2.分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法，如現(xiàn)在分詞作定語、定語從句等。

3.通過閱讀理解，掌握課文的主旨大意，理解文章中關(guān)于教師職業(yè)的描述和觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如快速尋找關(guān)鍵信息、推測詞義等。

5.進(jìn)行口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和語言進(jìn)行教師職業(yè)的描述和討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解技巧，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，更好地理解和參與課堂活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文中的生詞、短語和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。同時，通過閱讀理解和口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)教師職業(yè)的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的教育觀念和教學(xué)方法，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生能夠通過分析、綜合、推理等思維活動，深入理解課文內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠通過自主閱讀、討論和思考，主動獲取新知識，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握課文中的核心詞匯和短語，如“educator”、“pedagogy”等，以及理解其含義和用法。

-句子結(jié)構(gòu)和語法的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法，如現(xiàn)在分詞作定語、定語從句等，以及能夠正確運(yùn)用這些語法知識。

-閱讀理解能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過閱讀理解，掌握課文的主旨大意，理解文章中關(guān)于教師職業(yè)的描述和觀點(diǎn)。

-口語表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和語言進(jìn)行教師職業(yè)的描述和討論，提高口語表達(dá)和寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生詞和短語的理解和運(yùn)用：對于一些專業(yè)術(shù)語和抽象詞匯，如“educator”、“pedagogy”等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過教師的解釋和示例來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語法的理解：課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用，需要教師通過詳細(xì)的講解和例句來幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-閱讀理解的深度和技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對閱讀理解的深度和技巧的應(yīng)用存在困難，需要教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀理解的策略和方法。

-口語表達(dá)和寫作的準(zhǔn)確性和流暢性：學(xué)生在口語表達(dá)和寫作時可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、語言不流暢的問題，需要教師通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)和寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計閱讀理解任務(wù)、口語表達(dá)任務(wù)和寫作任務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.情境教學(xué)：通過模擬教師職業(yè)的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯和短語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和短語，提高學(xué)習(xí)效果。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行資源共享、互動交流和作業(yè)布置，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)習(xí)工具：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具，如詞典、在線翻譯等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)中的問題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)UNIT1Period2Lesson1Teachers—ReadingComprehension。這個單元的主題是教師，我們將通過閱讀一篇文章來了解關(guān)于教師的一些信息和觀點(diǎn)。

-快速提問：請大家簡單介紹一下自己對教師的理解和看法。

2.生詞和短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

-展示課文中的生詞和短語，如“educator”、“pedagogy”等。

-讓學(xué)生分組討論，嘗試?yán)斫膺@些生詞和短語的含義和用法。

-每組選出一個代表，分享他們的討論成果。

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

-讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，尋找關(guān)鍵信息和主旨大意。

-教師提問：請大家分享一下自己對課文的理解，包括文章的主題和作者的觀點(diǎn)。

4.句子結(jié)構(gòu)和語法分析（15分鐘）

-教師指出課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法特點(diǎn)，如現(xiàn)在分詞作定語、定語從句等。

-舉例說明并讓學(xué)生模仿練習(xí)，運(yùn)用這些語法知識。

5.口語表達(dá)和討論（10分鐘）

-教師提出一個與教師職業(yè)相關(guān)的話題，如“教師的職責(zé)和挑戰(zhàn)”。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論并準(zhǔn)備口語表達(dá)。

-每組選出一個代表，進(jìn)行口語表達(dá)和討論。

6.寫作訓(xùn)練（10分鐘）

-教師給出一個寫作任務(wù)：寫一篇關(guān)于你最喜歡的教師的短文。

-學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和意見。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。六、知識點(diǎn)梳理1.核心詞匯和短語：

-教師：educator,teacher,instructor

-教育：education,pedagogy,curriculum

-學(xué)生：student,pupil,learner

-課堂：classroom,lecturehall,seminar

-教學(xué)方法：teachingmethod,instructionalstrategy,approach

-學(xué)習(xí)：learning,study,knowledgeacquisition

2.句子結(jié)構(gòu)和語法：

-現(xiàn)在分詞作定語：Theeducator,whoisdedicatedtoteaching,inspiresstudents.

-定語從句：Everyteacherhastheirownuniqueteachingstyle.

-被動語態(tài)：Studentsareeducatedbyqualifiededucators.

-比較級和最高級：Someteachersaremoreexperiencedthanothers.

3.閱讀理解技巧：

-快速尋找關(guān)鍵信息：Skimmingandscanningtofindmainideasanddetails.

-推測詞義：Guessingthemeaningofunknownwordsfromcontext.

-判斷作者觀點(diǎn)：Identifyingtheauthor'sperspectiveandattitude.

4.口語表達(dá)和寫作技巧：

-描述教師：Describingeducators,theirqualities,andtheirimpact.

-表達(dá)個人觀點(diǎn)：Expressingpersonalopinionsandreasons.

-論據(jù)支持：Providingevidenceandexamplestosupportarguments.

5.文化背景知識：

-教師職業(yè)的不同文化視角：Teachingindifferentculturalcontexts.

-教育理念的多樣性：Differenteducationalphilosophiesandtheirimplications.

-教師職業(yè)的發(fā)展和挑戰(zhàn)：Thedevelopmentandchallengesoftheteachingprofession.七、重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：Accordingtothetext,whatisthemainresponsibilityofateacher?

答案：Themainresponsibilityofateacheristoeducateandguidestudentsintheiracademicandpersonaldevelopment.

2.推理判斷題：

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：Fromthepassage,wecaninferthatgoodteacherspossesswhichqualities?

答案：Goodteacherspossessqualitiessuchaspatience,dedication,creativity,andtheabilitytoinspireandmotivatetheirstudents.

3.詞義猜測題：

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：Whatdoestheword"pedagogy"meaninthecontextofthetext?

答案：Inthecontextofthetext,"pedagogy"referstotheprinciplesandmethodsofeducationandteaching.

4.信息概括題：

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：Summarizethechallengesthatteachersmayfaceintheircareers.

答案：Teachersmayfacechallengessuchasmanagingclassroomdiscipline,adaptingtodiversestudentneeds,andkeepingupwiththelatesteducationaltrendsandtechnologies.

5.觀點(diǎn)表達(dá)題：

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：Shareyouropinionontheimportanceofateacher'sroleinshapingstudents'character.

答案：Inmyopinion,ateacher'sroleinshapingstudents'characteriscrucial.Theyserveasrolemodels,provideguidance,andcreateapositivelearningenvironmentthatfosterspersonalgrowthandethicalvalues.八、教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于教師職業(yè)的英語閱讀課。課前，我準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)材料和活動，希望讓學(xué)生更好地了解教師的工作和責(zé)任。在課堂上，我嘗試采用了互動式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀課文的同時，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動。

總體來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還算順利。學(xué)生們對課文內(nèi)容感興趣，積極參與討論，也能夠完成口語表達(dá)和寫作任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解上還存在一些困難。他們對一些專業(yè)術(shù)語和抽象詞匯的理解不夠準(zhǔn)確，這導(dǎo)致了他們在回答問題時不夠自信。因此，我需要找到更有效的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我覺得在口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練方面，學(xué)生的表現(xiàn)還不夠流暢和準(zhǔn)確。他們有時候不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者表達(dá)不清楚。這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言運(yùn)用能力還不夠強(qiáng)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

此外，我也意識到課堂時間的分配需要更加合理。我在一些活動的安排上可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間來完成任務(wù)。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個活動都能夠順利進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系-教師的主要職責(zé)和作用

-教師應(yīng)具備的品質(zhì)和能力

-教師面臨的挑戰(zhàn)和壓力

②閱讀理解技巧的培養(yǎng)

-快速尋找關(guān)鍵信息和主旨大意

-推測詞義和理解隱含意義

-判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

③口語表達(dá)與寫作能力的提升

-描述教師職業(yè)的特點(diǎn)和經(jīng)歷

-表達(dá)個人觀點(diǎn)和理由

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)

④句子結(jié)構(gòu)和語法知識的運(yùn)用

-現(xiàn)在分詞作定語和狀語

-定語從句和被動語態(tài)的運(yùn)用

-比較級和最高級的正確使用

⑤跨文化交際能力的培養(yǎng)

-理解不同文化背景下的教育觀念

-提高跨文化交際的能力

-尊重和欣賞不同文化的教育方式

板書設(shè)計：

教師職業(yè)的認(rèn)識與理解

-教師職責(zé)：教育、指導(dǎo)、激勵

-教師品質(zhì)：耐心、責(zé)任心、創(chuàng)造力

-教師挑戰(zhàn)：紀(jì)律管理、適應(yīng)學(xué)生需求

閱讀理解技巧的培養(yǎng)

-快速尋找關(guān)鍵信息

-推測詞義和理解隱含意義

-判