一年級道德與法治下冊 第三單元 自救自護我能行 第七課 春夏秋冬學自護教案 蘇教版

一年級道德與法治下冊第三單元自救自護我能行第七課春夏秋冬學自護教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：春夏秋冬學自護

2.教學年級和班級：一年級道德與法治下冊

3.授課時間：第7課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞蘇教版一年級道德與法治下冊第三單元“自救自護我能行”主題，結(jié)合第七課“春夏秋冬學自護”內(nèi)容，引導學生學習在不同季節(jié)中如何保護自己，提高安全意識。通過講解、案例分析、互動討論等形式，讓學生掌握簡單實用的自護方法，培養(yǎng)自我保護能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生自我保護意識和能力，強化安全防范意識。通過學習春夏秋冬不同季節(jié)的自護方法，使學生能夠：1.認識并理解生活中潛在的安全隱患；2.培養(yǎng)在面對危險時的冷靜判斷和應變能力；3.提高自我保護意識，自覺遵循安全規(guī)范，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。以此，促使學生在日常生活中更好地預防和應對危險，增強道德與法治課程的實際運用價值。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握春夏秋冬四季中基本的自護方法，并能在實際生活中運用。難點則在于如何讓學生在面對危險時，能夠冷靜判斷并采取正確的自護措施。

解決方法及突破策略：

1.利用生動的案例和圖示，直觀展示四季中常見的安全隱患及應對措施，幫助學生記憶和理解。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學生身臨其境地體驗自護過程，提高其應對危險的應變能力。

3.設計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動提問和分享經(jīng)驗，教師及時解答疑難點，加強師生互動，鞏固知識點。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)四季自護要點，編制成順口溜或歌謠，方便學生記憶和傳唱。

5.布置實踐作業(yè)，要求學生在家長協(xié)助下，在家中模擬自護演練，將所學知識內(nèi)化為實際行為。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授、討論、案例研究及項目導向?qū)W習等方法，針對一年級學生的認知特點，采用圖文并茂的講解和互動式提問，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學活動：設計角色扮演、情景模擬、互動游戲等活動，讓學生在實踐中學習自護知識，提高自我保護能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件、實物展示、安全教育視頻等教學資源，增強課堂趣味性，幫助學生直觀理解自護方法，提升學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括四季自護要點PPT和相關的安全教育視頻，要求學生提前了解課程內(nèi)容。

-設計預習問題：圍繞“春夏秋冬如何自護”，設計問題如“你在夏天遇到過哪些安全隱患？你是如何應對的？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解四季自護知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的經(jīng)歷和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信群提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群共享預習資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個安全事故案例視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解春夏秋冬四季的自護方法，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設計角色扮演游戲，讓學生模擬在不同季節(jié)遇到危險時的應對措施。

-解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何應用自護方法。

-參與課堂活動：在角色扮演游戲中，實際操作自護技能。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，加深學生對自護方法的理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習自護技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置學生繪制四季自護思維導圖。

-提供拓展資源：推薦相關安全教育網(wǎng)站和書籍，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真繪制思維導圖，鞏固自護知識。

-拓展學習：利用拓展資源，繼續(xù)學習安全知識。

-反思總結(jié)：反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童安全自救指南》：本書詳細介紹了兒童在不同場景下的自救自護方法，包括春夏秋冬四季中可能遇到的安全隱患和應對措施。

-《安全伴我成長》：該書通過生動的插圖和案例，向孩子們普及了日常生活中的安全常識和自我保護技巧。

-《家庭安全手冊》：此手冊提供了家庭安全防護的全方位指導，涵蓋了火災、地震、用電安全等多個方面的內(nèi)容。

2.課后自主學習和探究

-學生可以結(jié)合課本內(nèi)容，觀察和記錄自己生活中遇到的安全隱患，思考如何運用所學知識進行預防和應對。

-鼓勵學生與家長一起討論家庭安全計劃，包括制定緊急疏散路線、學習急救技能等，并將討論結(jié)果記錄下來。

-組織學生參與社區(qū)安全教育活動，如消防演練、地震逃生演習等，將所學知識與社會實踐相結(jié)合。

-學生可以撰寫安全知識小貼士，以漫畫、海報等形式展示，分享給同學和社區(qū)居民，傳播安全意識。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師將在課堂上對學生進行隨機提問，了解學生對四季自護知識點的掌握情況，檢查學生是否能夠理解并復述關鍵信息。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、角色扮演等課堂活動中，教師將觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，評估學生是否能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情境。

-課堂測試：設計簡短的隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢測學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-思維導圖作業(yè)：對學生在課后完成的思維導圖進行批改，點評其內(nèi)容的完整性、邏輯性以及創(chuàng)意性，給予積極的反饋和建議。

-實踐活動報告：學生參與社區(qū)安全教育活動后的報告，教師將評價其參與度、觀察力和反思深度，鼓勵學生將所學知識與實踐相結(jié)合。

-預習和拓展學習記錄：對學生的預習筆記和拓展學習記錄進行批改，鼓勵學生主動學習和深入思考，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。

評價反饋：

-及時性：教師將確保所有的評價反饋都是及時的，以便學生能夠及時了解自己的學習狀況，并進行針對性的改進。

-建設性：評價反饋應具有建設性，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。

-鼓勵性：在評價過程中，教師將注重鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，鼓勵他們在安全自護的學習道路上繼續(xù)努力。板書設計①重點知識點：

-春季：防過敏、防溺水

-夏季：防曬傷、防中暑、防溺水

-秋季：防火患、防交通事故

-冬季：防滑倒、防流感

②關鍵詞：

-自護方法

-安全隱患

-應急措施

-預防為主

③核心句：

-春夏秋冬，安全不忘；

-自我保護，從我做起；

-遵守規(guī)則，安全出行。

板書設計采用圖文結(jié)合的方式，以四季為主題，每個季節(jié)配以相應的安全提示圖標，使得板書既具有藝術性又富有趣味性，易于學生理解和記憶。同時，通過明確的關鍵詞和核心句，突出本節(jié)課的教學重點，引導學生重視自我保護，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在教學后，我計劃設計反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。首先，我會通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，了解他們對四季自護知識點的理解和應用能力。其次，通過收集學生的作業(yè)和測試成績，評估他們對重點知識的掌握程度。此外，我還計劃與學生進行個別訪談，了解他們對課堂活動和教學方法的反饋和建議。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將制定相應的改進措施。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些自護方法的理解不夠深入，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例分析，以幫助學生更好地理解和應用這些知識。如果發(fā)現(xiàn)課堂活動的設計不夠吸引學生，