Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》是2023-2024學(xué)年高中英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容。本課主要圍繞生物多樣性的喪失和第六次滅絕現(xiàn)象展開討論。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于生物多樣性和滅絕的相關(guān)詞匯，理解文本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和思考。

本課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到生物多樣性的重要性和當(dāng)前面臨的滅絕危機(jī)。教學(xué)設(shè)計(jì)將遵循由淺入深的原則，首先通過引入相關(guān)詞匯和概念，幫助學(xué)生建立起對課程內(nèi)容的初步理解。接著，通過分析文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的主旨和細(xì)節(jié)信息。在理解文本的基礎(chǔ)上，通過小組討論和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，將采用多種教學(xué)方法和策略，如問題驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，理解關(guān)于生物多樣性和第六次滅絕的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和討論。同時(shí)，通過小組合作和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語綜合運(yùn)用能力，提升自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課《Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction》的重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解關(guān)于生物多樣性和第六次滅絕的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和思考。難點(diǎn)在于學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的理解和運(yùn)用，以及對生物多樣性喪失原因的深入理解。

為了解決這些難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.對于專業(yè)術(shù)語的理解，我會(huì)提前發(fā)放詞匯表，并要求學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課堂上，我會(huì)對每個(gè)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行解釋，并給出具體的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于生物多樣性喪失原因的深入理解，我會(huì)通過展示相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地了解生物多樣性的下降趨勢。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對生物多樣性喪失原因的理解，從而加深他們的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.案例教學(xué)法：以具體的生物滅絕案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示生物多樣性和滅絕現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)定具體的任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張生物多樣性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這些生物有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師引出本課的主題：“今天我們將會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于生物多樣性和第六次滅絕的知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹生物多樣性的概念和重要性，然后講解第六次滅絕的原因和影響。

-在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和詞匯，并解釋一些專業(yè)術(shù)語。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為生物多樣性的喪失會(huì)對我們的生活產(chǎn)生什么影響？”

-學(xué)生思考后，進(jìn)行小組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提出自己的看法，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的重要性。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于生物多樣性保護(hù)的案例，要求學(xué)生分析原因并給出解決方案。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和講解，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性的重要性和方法。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求教師緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，要突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的創(chuàng)新思維能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠掌握和運(yùn)用與生物多樣性喪失和第六次滅絕相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。他們能夠流利地討論和描述生物多樣性的重要性和當(dāng)前面臨的滅絕危機(jī)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到生物多樣性的保護(hù)是全球性的問題，不同國家和地區(qū)都在關(guān)注和采取行動(dòng)。他們將認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性是人類共同的責(zé)任，并能夠表達(dá)對保護(hù)生物多樣性的看法和觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維分析生物多樣性的喪失原因，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。他們能夠運(yùn)用邏輯思維和分析能力，對相關(guān)案例進(jìn)行深入理解和解讀。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，獲取和整理關(guān)于生物多樣性的相關(guān)信息。他們將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果和效率。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.描述生物多樣性的概念和重要性。

2.解釋第六次滅絕的原因和影響。

3.分析生物多樣性喪失對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響。

4.提出保護(hù)生物多樣性的方法和措施。

5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于生物多樣性保護(hù)的相關(guān)的文章或報(bào)告，如《自然的極限：生物多樣性的危機(jī)與人類的未來》等。

-觀看與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》系列中的“生物篇”。

-探索自然界中的生物多樣性，進(jìn)行戶外觀察和調(diào)查，如參觀當(dāng)?shù)毓珗@或自然保護(hù)區(qū)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀或觀看。

-學(xué)生可以將自己的閱讀或觀看心得體會(huì)寫成讀后感或觀后感，并進(jìn)行分享。

-對于戶外觀察和調(diào)查，學(xué)生應(yīng)記錄下自己觀察到的生物種類和數(shù)量，并思考與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的因素。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。八、板書設(shè)計(jì)-在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子進(jìn)行梳理和整理，使其具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-使用簡潔明了的語言和符號(hào)，幫助學(xué)生快速理解和記憶板書內(nèi)容。

-通過使用大小寫字母、不同顏色或標(biāo)記等方式，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵信息。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-教師可以運(yùn)用創(chuàng)意字體、圖案、圖標(biāo)等元素，使板書更具藝術(shù)性和吸引力。

-通過使用有趣的比喻、圖表或圖片等，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化和形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書環(huán)節(jié)，如填空、連線等，讓學(xué)生參與其中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，在講解生物多樣性喪失的原因時(shí)，教師可以在板書上用簡潔的語言列出主要原因，并用相關(guān)的圖標(biāo)或圖案進(jìn)行標(biāo)注。同時(shí)，可以通過提問方式，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生上臺(tái)畫出自己理解的生物多樣性的圖示，并解釋其含義。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。對于積極發(fā)言、主動(dòng)參與討論和合作的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于需要提高的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維和問題解決能力。對于能夠提出有深度、有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和解決方案的小組給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，教師可設(shè)計(jì)一份關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的隨堂測試，以評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的student給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生給予針對性的輔導(dǎo)和建議。

4.課后作業(yè)完成情況：教師應(yīng)檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，對于認(rèn)真、準(zhǔn)確完成作業(yè)的學(xué)生給予積極評價(jià)，對于作業(yè)中存在的問題及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價(jià)與反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、思維品質(zhì)和語言能力等方面。對于學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，對于需要改進(jìn)的地方提出具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)積極傾聽學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，如采用互動(dòng)式教學(xué)法、案例教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在課堂管理方面，我還有待提高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。此外，在解決學(xué)生問題時(shí)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，確保每位學(xué)生都能理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面有明顯進(jìn)步，能夠理解和運(yùn)用關(guān)于生物多樣性和第六次滅絕的詞匯和表達(dá)方式。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析生物多樣性喪失的原因，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對本節(jié)課存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-提高課堂管