三年級信息技術上冊 第十三課 我“繡”小國旗教案 華中師大版

三年級信息技術上冊第十三課我“繡”小國旗教案華中師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第十三課我“繡”小國旗

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第2學期上冊

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課以華中師大版三年級信息技術上冊教材為基礎，通過教授學生如何利用計算機軟件繪制國旗，結合動手實踐和創(chuàng)意設計，增強學生對信息技術的興趣和愛國情懷。教學內(nèi)容與課本知識點緊密關聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：通過探索國旗設計軟件，學生能增強對信息技術的敏感性，認識到信息技術在生活中的應用。

2.創(chuàng)意設計：學生能夠運用所學知識，發(fā)揮個人創(chuàng)意，設計出具有個性和美觀的小國旗。

3.協(xié)作交流：在小組合作中，學生能主動與他人溝通交流，分享設計心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.愛國情懷：通過繪制國旗，激發(fā)學生的愛國情感，增強國家認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如使用鼠標、鍵盤，以及簡單的繪畫軟件工具。他們在前幾節(jié)課中學習了基本的圖形繪制和簡單顏色填充。

2.三年級學生對新鮮事物充滿好奇，學習興趣濃厚。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過實際操作來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于合作交流。

3.學生在繪制國旗時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對國旗設計規(guī)范的理解、顏色搭配的選擇、圖案細節(jié)的處理等。此外，部分學生對軟件的高級功能掌握不足，可能在創(chuàng)作過程中遇到操作難題。教學資源1.軟件資源：計算機教室配備的繪畫軟件（如MicrosoftPaint、Scratch等）。

硬件資源：計算機、鼠標、鍵盤、投影儀。

2.課程平臺：學校電子白板教學系統(tǒng)。

3.信息化資源：教材配套光盤中的國旗設計模板和素材庫。

4.教學手段：講授、示范、小組合作、作品展示、評價反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校課程平臺，發(fā)布國旗設計相關預習資料，包括國旗的歷史和設計原則。

-設計預習問題：圍繞國旗的設計元素，提出問題，如國旗的顏色、圖案代表的意義等。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學生的預習情況，確保學生對國旗設計有初步了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料，理解國旗設計的基本知識。

-思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果，如對國旗設計的初步想法或疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索國旗設計知識。

-信息技術手段：利用課程平臺，共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習國旗設計做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對國家象征的尊重。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同國家的國旗，引出本課“我繡小國旗”的主題。

-講解知識點：詳細講解如何使用繪畫軟件設計國旗，包括選擇顏色、繪制圖案等。

-組織課堂活動：設計小組合作，讓學生共同完成國旗設計任務。

-解答疑問：針對學生在設計過程中遇到的問題，提供實時指導。

學生活動：

-聽講并思考，理解國旗設計的基本步驟和技巧。

-參與課堂活動，小組合作完成國旗設計。

-提問與討論，解決設計過程中的疑問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過示范和講解，幫助學生掌握設計技能。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

作用與目的：

-幫助學生掌握國旗設計的方法和技巧。

-通過實踐活動，提高學生的動手操作能力。

-培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生獨立設計一面具有個人特色的國旗，并寫設計理念。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站等資源，幫助學生深入了解國旗文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：獨立設計國旗，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索國旗設計的文化內(nèi)涵。

-反思總結：評價自己的設計過程和作品，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成設計和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固國旗設計的知識和技能。

-通過拓展學習，增強學生的文化素養(yǎng)和設計靈感。

-通過反思總結，促進學生的自我成長和批判性思維。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《國旗的故事》、《世界各國國旗圖譜》等，這些書籍詳細介紹了各國國旗的歷史、設計和象征意義，有助于學生深入了解國旗文化。

-視頻資料：可以通過學校圖書館或在線教育平臺獲取國旗制作過程的視頻資料，讓學生直觀地了解國旗的制作工藝和技術。

-圖庫和模板：收集各種國旗設計圖庫和模板，為學生提供豐富的設計靈感和參考。

-博物館和展覽：推薦學生參觀相關的博物館或展覽，如國家博物館、地方歷史博物館等，實地了解國旗的歷史和文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與國旗相關的書籍和文章，了解不同國家的文化背景和歷史故事，拓展知識視野。

-觀看視頻：組織學生觀看國旗制作和升旗儀式的視頻，增強對國家象征的尊重和認識。

-設計實踐：鼓勵學生嘗試使用不同的材料和方法制作國旗，如手工繪制、剪紙、計算機設計等，提高動手操作能力。

-小組研究：安排學生分組研究一個國家的國旗，收集資料、制作PPT，并在課堂上分享研究成果，培養(yǎng)學生的團隊合作和研究能力。

-創(chuàng)意設計：引導學生結合所學知識，設計一面具有特殊意義的國旗，如紀念某個事件或表達某種情感，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。典型例題講解例題1：請簡述我國國旗的設計元素及其象征意義。

答案：我國國旗的設計元素包括紅色底面、五顆黃色五角星。紅色底面象征革命和勝利，五顆黃色五角星代表中國共產(chǎn)黨領導下的五大民族群體，四顆小星圍繞一顆大星，表示全國各族人民大團結。

例題2：請用繪畫軟件設計一面含有三種顏色的國旗，并說明顏色搭配的理由。

答案：設計的國旗可選用藍色、白色和紅色。藍色代表天空和和平，白色象征純潔和正義，紅色表示勇敢和熱情。顏色搭配合理，具有較好的視覺效果。

例題3：請舉例說明如何運用對稱和重復的原理進行國旗設計。

答案：對稱和重復是國旗設計中常用的原理。例如，可以將國旗分為左右兩部分，左右對稱；或將五角星按照一定的規(guī)律重復排列在旗幟上，形成美觀的圖案。

例題4：在繪制國旗時，如何正確選擇和搭配顏色？

答案：在選擇和搭配顏色時，應注意以下幾點：

1.顏色要簡潔明了，一般不超過三種。

2.顏色搭配要和諧，避免過于刺眼的組合。

3.考慮顏色在國旗中的象征意義，選擇符合國家文化和歷史的顏色。

4.可以參考已有的國旗設計，學習其顏色搭配技巧。

例題5：請簡述如何利用計算機軟件繪制一面國旗。

答案：

1.打開繪畫軟件，創(chuàng)建一個新的畫布。

2.選擇合適的顏色作為底色，用畫筆工具或填充工具填充整個畫布。

3.使用直線工具、曲線工具或形狀工具繪制國旗上的圖案，如五角星、線條等。

4.根據(jù)需要調整圖案的大小、位置和顏色。

5.添加文字，如國家的名字或格言。

6.審視整體設計，進行適當?shù)恼{整。

7.保存和導出作品。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察和實時測試等方式，了解學生對國旗設計知識點的掌握情況。

-教師應關注學生在課堂上的參與度，鼓勵學生積極回答問題，表達自己的想法。

-觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，評估他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，如國旗設計操作的正確性、創(chuàng)意性和美觀度。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題，給予個別指導和幫助，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的國旗設計作業(yè)進行認真批改，從設計理念、技術操作、創(chuàng)意表達等方面進行綜合評價。

-提供具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生發(fā)揮潛能。

-通過作業(yè)評價，了解學生對課堂所學知識的吸收和運用情況，為后續(xù)教學提供參考。

-定期展示優(yōu)秀作業(yè)，表揚學生的努力和成就，激發(fā)學生的學習動力。

-鼓勵學生根據(jù)教師的反饋進行自我反思，不斷調整學習策略，提高學習效果。板書設計1.教學內(nèi)容概述：

-國旗的歷史與文化

-國旗設計的基本原則

-計算機軟件繪制國旗的步驟

2.教學重點與難點：

-重點：國旗設計的基本原則、計算機軟件繪制國旗的步驟

-難點：國旗設計原則的理解、計算機軟件操作技巧

3.教學方法與過程：

-自主學習：預習國旗設計知識

-課堂講解：國旗設計原則、計算機軟件繪制步驟

-小組合作：共同完成國旗設計任務

-作品展示與評價：展示學生作品，進行評價與反饋

4.教學資源：

-繪畫軟件（如MicrosoftPaint、Scratch等）

-國旗設計素材庫

-相關書籍、視頻等拓展資源

5.教學評價：

-課堂參與度與表現(xiàn)

-國旗設計作業(yè)評價

-學生自我反思與改進建議

板書設計要簡潔明了，突出教學重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結在課堂上，我通過講解、示范、小組合作等多種教學手段，幫助學生深入理解國旗設計的原則，掌握計算機軟件繪制國旗的步驟。我注意到，學生們在設計和繪制過程中，表現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力。他們的作品不僅展示了他們對國旗的尊重和理解