七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際《插上想像的翅膀接龍精美的童話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《插上想像的翅膀接龍精美的童話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥恫迳舷胂竦某岚颉m(xù)寫(xiě)精美的童話(huà)》是七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際板塊的一課。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，通過(guò)續(xù)寫(xiě)童話(huà)的方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的童話(huà)故事單元相呼應(yīng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)對(duì)童話(huà)故事有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解童話(huà)故事的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用想象和聯(lián)想，將已有的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和想象力的童話(huà)故事。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流的方式，共同完成童話(huà)故事的續(xù)寫(xiě)。在學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事的過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和形象生動(dòng)的畫(huà)面，將故事情節(jié)和人物性格描繪得更加豐富和有趣。

同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)如何給予他人積極的反饋和建議，同時(shí)也能夠從他人的作品中汲取靈感和創(chuàng)意。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)續(xù)寫(xiě)童話(huà)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和形象的描繪，將故事情節(jié)和人物性格描繪得更加豐富和有趣。

2.思維能力：通過(guò)續(xù)寫(xiě)童話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力。學(xué)生能夠運(yùn)用自己的思維和創(chuàng)造力，將已有的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話(huà)故事。

3.交際能力：通過(guò)小組合作和口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高學(xué)生的傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何給予他人積極的反饋和建議，同時(shí)也能夠從他人的作品中汲取靈感和創(chuàng)意。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)精美的童話(huà)故事。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和形象的描繪，將故事情節(jié)和人物性格描繪得更加豐富和有趣。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，將已有的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話(huà)故事。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，提高他們的傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組合作和討論交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)作童話(huà)故事。教師可以提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生拓展思路，如“故事中的主人公遇到了什么困難？他們是如何克服困難的？”等。

2.教師可以提供一些語(yǔ)言表達(dá)的范例和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和形象的描繪，將故事情節(jié)和人物性格描繪得更加豐富和有趣。

3.在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組分享和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并給予他人積極的反饋和建議。教師可以提供一些評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和技巧，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》口語(yǔ)交際板塊的相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集并與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的童話(huà)故事圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和分享區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和口語(yǔ)交際活動(dòng)。確保教室環(huán)境舒適、安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放一段童話(huà)故事動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你最喜歡的童話(huà)故事是什么？它給你帶來(lái)了怎樣的想象和啟示？”

2.講授新課（10分鐘）

講解童話(huà)故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)作出精美的童話(huà)故事。

示例引導(dǎo)：教師展示一篇優(yōu)秀的童話(huà)故事，分析其創(chuàng)作手法和想象空間，為學(xué)生提供寫(xiě)作啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組合作：學(xué)生分組，每組續(xù)寫(xiě)一篇童話(huà)故事。要求學(xué)生在小組內(nèi)分享故事情節(jié)、人物性格等方面的發(fā)展。

討論交流：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，給予意見(jiàn)和建議，共同完善童話(huà)故事。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生展示：每組選出一名代表，向全班同學(xué)展示本組創(chuàng)作的童話(huà)故事。

提問(wèn)解答：教師針對(duì)學(xué)生的作品提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話(huà)故事創(chuàng)作的重要性和技巧。

作業(yè)布置：要求學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的童話(huà)故事，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生更深入地融入童話(huà)故事，提高學(xué)生的交際能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，注重小組合作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選取一本自己喜歡的童話(huà)故事書(shū)，深入閱讀，分析其創(chuàng)作手法和想象空間，嘗試自己創(chuàng)作一篇童話(huà)故事。

b.學(xué)生可以參觀博物館、圖書(shū)館等場(chǎng)所，了解童話(huà)故事的起源和發(fā)展，收集更多關(guān)于童話(huà)的故事和素材。

c.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看更多關(guān)于童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)、電影等作品，欣賞不同形式的童話(huà)故事表達(dá)，并嘗試分析其改編和創(chuàng)作手法。

d.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友，分享自己創(chuàng)作的童話(huà)故事，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，提高自己的寫(xiě)作水平。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.童話(huà)故事的起源和發(fā)展歷程。

b.不同國(guó)家和地區(qū)的童話(huà)故事特點(diǎn)。

c.童話(huà)故事中的象征意義和寓意。

d.童話(huà)故事創(chuàng)作的手法和技巧。

e.童話(huà)故事在文學(xué)和文化中的地位和影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①童話(huà)故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法

-知識(shí)點(diǎn)：童話(huà)故事的特點(diǎn)，如想象、幻想、寓意等。

-詞：想象、幻想、寓意、創(chuàng)作、童話(huà)、故事等。

-句：童話(huà)故事是一種富有想象力和幻想色彩的文學(xué)形式，通過(guò)寓意和象征手法，傳遞道德和教育意義。

②想象和聯(lián)想在童話(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：想象和聯(lián)想的概念及作用。

-詞：想象、聯(lián)想、創(chuàng)造、童話(huà)、故事等。

-句：在童話(huà)創(chuàng)作中，想象和聯(lián)想是構(gòu)建奇幻世界和豐富故事情節(jié)的重要手段。

③口語(yǔ)交際在童話(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：口語(yǔ)交際的概念及作用。

-詞：口語(yǔ)交際、童話(huà)、創(chuàng)作、表達(dá)、交流等。

-句：通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①童話(huà)故事的特點(diǎn)

-想象、幻想

-寓意、象征

②想象和聯(lián)想

-構(gòu)建奇幻世界

-豐富故事情節(jié)

③口語(yǔ)交際

-表達(dá)自己的想法

-傾聽(tīng)他人意見(jiàn)

-提高語(yǔ)言表達(dá)能力八、課后作業(yè)1.完成一篇童話(huà)故事續(xù)寫(xiě)，要求運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)造出一個(gè)奇幻的世界，并注重故事情節(jié)的豐富性和人物的塑造。

示例：從前，有一個(gè)神奇的森林，里面住著各種各樣的動(dòng)物。有一天，一只勇敢的小兔子決定去探險(xiǎn)......

2.選取一個(gè)自己喜歡的童話(huà)故事，分析其創(chuàng)作手法和想象空間，嘗試自己創(chuàng)作一篇童話(huà)故事。

示例：我喜歡《白雪公主》這個(gè)故事，因?yàn)樗鼛Ыo人們美好的希望和勇氣。我可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)類(lèi)似的故事，如《勇敢的小公主》......

3.觀察身邊的家人或朋友，以他們?yōu)樵?，?chuàng)作一個(gè)童話(huà)故事。

示例：我觀察到我的妹妹非常善良和勇敢，我可以以她為原型，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于妹妹的童話(huà)故事，如《妹妹的魔法冒險(xiǎn)》......

4.寫(xiě)一篇關(guān)于童話(huà)故事的文章，可以是對(duì)童話(huà)故事的認(rèn)識(shí)和理解，也可以是關(guān)于童話(huà)故事的寓意和影響。

示例：童話(huà)故事是一種富有想象力和幻想色彩的文學(xué)形式，通過(guò)寓意和象征手法，傳遞道德和教育意義。我可以寫(xiě)一篇關(guān)于童話(huà)故事的文章，如《童話(huà)故事的力量》......

5.設(shè)計(jì)一個(gè)童話(huà)故事的角色扮演活動(dòng)，可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與。

示例：我可以設(shè)計(jì)一個(gè)《白雪公主》的角色扮演活動(dòng)，邀請(qǐng)我的朋友們一起參與。我們可以分配不同的角色，如白雪公主、皇后、七個(gè)小矮人等，通過(guò)表演的方式，體驗(yàn)童話(huà)故事的魅力。

注意事項(xiàng)：

-作業(yè)要求學(xué)生在課后自主完成，可以借助課內(nèi)外資源，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等。

-學(xué)生作業(yè)完成后，可以進(jìn)行互相分享和交流，提高寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。

-教師在課后要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了童話(huà)故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，通過(guò)實(shí)例分析了想象和聯(lián)想在童話(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并進(jìn)行了口語(yǔ)交際活動(dòng)的實(shí)踐。學(xué)生能夠理解童話(huà)故事的基本特點(diǎn)，如想象、幻想、寓意等，并能夠運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話(huà)故事。此外，學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

題目一：請(qǐng)簡(jiǎn)述童話(huà)故事的特點(diǎn)。

題目二：請(qǐng)舉例說(shuō)明想象和聯(lián)想在童話(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

題