一年級語文上冊 第6單元 課文（二）5《影子》同步教案 新人教版

一年級語文上冊第6單元課文（二）5《影子》同步教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《影子》是人教版一年級語文上冊第6單元課文（二）的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，掌握生字詞，理解課文大意，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會影子的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《影子》這篇課文，讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象影子的特點，提升學(xué)生的觀察能力和想象力。此外，通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：課文中出現(xiàn)了一些新的生字詞，如“影、子、也、好”等，學(xué)生需要通過閱讀和練習(xí)來熟練掌握。

2.課文的朗讀與理解：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并理解課文的大意。

難點：

1.對影子的理解與想象：影子是抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和想象。

2.生字詞的書寫：部分生字詞的筆畫較復(fù)雜，學(xué)生可能難以正確書寫。

解決辦法：

1.對于重點的生字詞，可以通過反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)和組詞游戲等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.對于課文的朗讀與理解，可以分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解，并通過圖片或?qū)嵨镎故緛磔o助學(xué)生想象和理解影子的概念。

3.對于難點的影子理解與想象，可以利用多媒體演示或?qū)嵨飳嶒?，讓學(xué)生直觀地觀察影子的形成和變化，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.對于生字詞的書寫，可以通過田字格練習(xí)、模仿書寫和互相評價等方式，幫助學(xué)生正確書寫生字詞。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《影子》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于輔助學(xué)生理解和想象影子的特點。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如透明板、手電筒等，讓學(xué)生直觀地觀察影子的形成和變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置一些影子展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己制作的影子等。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

確保每位學(xué)生都有《影子》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。教師準(zhǔn)備好與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及一些簡單的實驗器材，如透明板、手電筒等。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

以一個有趣的影子游戲?qū)胝n堂，讓學(xué)生觀察和描述影子的特點。通過這個游戲，激發(fā)學(xué)生對影子的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考影子的形成和變化。

二、生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊圈出生字詞。教師引導(dǎo)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)和掌握生字詞，可以通過反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)和組詞游戲等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

三、課文理解與朗讀（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊理解課文的大意。教師可以分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解，并通過圖片或?qū)嵨镎故緛磔o助學(xué)生想象和理解影子的概念。

四、影子實驗與創(chuàng)作（15分鐘）

讓學(xué)生分組進行影子實驗，觀察和記錄影子的形成和變化。教師提供一些簡單的實驗器材，如透明板、手電筒等，讓學(xué)生直觀地觀察影子的形成和變化。實驗結(jié)束后，讓學(xué)生用自己的方式創(chuàng)作一個影子，可以畫、剪、折等，并分享給其他同學(xué)。

五、課文主旨探究（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文的中心思想，即影子的特點和人與影子的關(guān)系。學(xué)生可以結(jié)合自己的實驗和創(chuàng)作經(jīng)驗，討論和分享對課文主旨的理解。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)影子的特點和人與影子的關(guān)系。布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，并練習(xí)書寫生字詞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)課文延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于影子的故事或文章，如《影子與人們的生活》、《影子的奧秘》等，讓學(xué)生進一步了解影子在生活中的作用和意義。

(2)科學(xué)實驗視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于光與影的實驗視頻，如影子的形成、影子的運動等，讓學(xué)生更直觀地了解影子的形成原理。

(3)影子藝術(shù)作品欣賞：展示一些關(guān)于影子的藝術(shù)作品，如影子繪畫、影子雕塑等，讓學(xué)生欣賞并思考如何將影子融入藝術(shù)創(chuàng)作中。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考影子在日常生活中的應(yīng)用，如影子的長度與時間的關(guān)系、影子在導(dǎo)航等方面的作用。

(2)組織一次影子創(chuàng)意表演活動，讓學(xué)生通過表演的形式展示自己對影子的理解和想象。

(3)邀請家長參與影子主題的活動，讓家長與孩子一起制作影子藝術(shù)品，增進親子關(guān)系。

(4)鼓勵學(xué)生進行影子觀察記錄，定期分享自己的觀察成果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

(5)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提倡保護環(huán)境、熱愛大自然的理念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)生字詞抄寫：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個生字詞寫5遍，以加深記憶。

(2)課文朗讀：要求學(xué)生在家朗讀課文《影子》，并請家長簽字確認，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。

(3)影子觀察記錄：讓學(xué)生在家觀察影子的變化，記錄下來，并寫一篇關(guān)于影子的小短文，鍛煉學(xué)生的觀察力和寫作能力。

(4)影子藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生在家利用影子創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品，可以是繪畫、手工等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

(1)生字詞抄寫：教師要及時批改學(xué)生的生字詞抄寫作業(yè)，對寫錯的字詞進行糾正，并給出正確的書寫示例。

(2)課文朗讀：教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，對朗讀不準(zhǔn)確、不流利的地方進行指導(dǎo)，并提供改進建議。

(3)影子觀察記錄：教師要認真閱讀學(xué)生的影子觀察記錄，對記錄不詳細、表達不清楚的地方進行點評，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地觀察和記錄影子。

(4)影子藝術(shù)創(chuàng)作：教師要對學(xué)生創(chuàng)作的影子藝術(shù)作品進行評價，給予肯定和鼓勵，并對作品中的不足之處提出改進建議，以促進學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《影子》

②生字詞：影、子、也、好、走、跟、身、后

③影子特點：影子的形成、影子的運動、影子的長度與時間的關(guān)系

④人與影子的關(guān)系：影子是人們的伴侶、影子在生活中的應(yīng)用

⑤課文主旨：人與自然的關(guān)系、熱愛大自然、保護環(huán)境

⑥影子藝術(shù)創(chuàng)作：展示學(xué)生創(chuàng)作的影子藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用簡潔的圖形、顏色和線條來表示影子的形成和運動，用生動的圖片來展示影子在生活中的應(yīng)用等。通過板書的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解①例題一：找出課文中表示影子的詞語。

答案：影、影子、跟、后、身、也、好

②例題二：解釋下列詞語的意思。

答案：

-影子：由于光照射到不透明的物體上，在物體的背后形成的黑暗區(qū)域。

-跟：跟隨、隨著

-身：身體

-后：后面

③例題三：描述影子的特點。

答案：影子是黑暗的、透明的、能夠隨著物體的移動而移動。

④例題四：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ伺c影子關(guān)系的理解。

答案：人與影子之間有著密切的關(guān)系，影子是人們的伴侶，伴隨著人們的生活。人們在陽光下行走，影子就在身后跟隨。影子也反映了人們的心情和狀態(tài)，快樂時影子也快樂，悲傷時影子也悲傷。

⑤例題五：如果你是一只小鳥，你希望自己的影子是什么樣的？請發(fā)揮想象，描述一下。

答案：如果我是一只小鳥，我希望我的影子是一只輕盈的翅膀，和我一起飛翔。當(dāng)我在天空中翱翔時，影子也會在地面上跳躍，和我一起感受自由和快樂。教學(xué)反思與改進今天教授《影子》這一課時，我感受到了學(xué)生們的熱情和積極參與。在教學(xué)過程中，我注重了生字詞的學(xué)習(xí)、課文的理解與朗讀、影子實驗與創(chuàng)作等多個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

反思教學(xué)過程，我覺得有以下幾個亮點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)和組詞游戲等方式，學(xué)生們較好地掌握了生字詞。

2.課文的理解與朗讀：學(xué)生們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，對課文的大意也有了較好的理解。

3.影子實驗與創(chuàng)作：學(xué)生們在影子實驗中積極參與，觀察和記錄影子的形成和變化。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮想象力，制作了有趣的影子藝術(shù)品。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.對影子的理解與想象：雖然學(xué)生們通過實驗和創(chuàng)作體會到了影子的特點，但仍有部分學(xué)生對影子的概念理解不深，需要進一步加強引導(dǎo)。

2.生字詞的書寫：