小學(xué)四年級上學(xué)期美術(shù)藝術(shù)《周末日記》微課教學(xué)設(shè)計

《周末日記》微課教學(xué)設(shè)計課程名稱小學(xué)美術(shù)（湘美版四上）作品名稱周末日記授課教師單位名稱制作形式混合類微課課時安排11分33秒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認(rèn)識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。2.認(rèn)識人物的動態(tài)、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。3.促進(jìn)對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫面組織能力。4.形成關(guān)注身邊事物、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的情感。學(xué)情分析四年級學(xué)生對日記已經(jīng)有所接觸，對日記的基礎(chǔ)格式也有一定的了解，對于本課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是對于日記畫的形式是第一次嘗試，繪畫記錄所見所感對孩子們來說沒什么難度，重點在于對文字（日記格式）的添加。對于人物和背景環(huán)境等的刻畫，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日記生動靈活的進(jìn)行刻畫，避免死板。教學(xué)重點運用美術(shù)語言結(jié)合文字的方式表現(xiàn)周末的生活。教學(xué)難點抓住人物動態(tài)的特點，準(zhǔn)確表現(xiàn)出生活中的發(fā)生的故事。教學(xué)用途通過學(xué)習(xí)微課，獲取日記畫的格式，提升畫面組織能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖情景導(dǎo)入【情景對話】老師：同學(xué)們好，再過兩天就是周末了，你們的周末一般都做什么呢？有什么是讓你印象深刻的嗎？老師：你們是如何記錄周末的呢？老師：有誰試過用繪畫的形式記錄嗎？今天我們就用繪畫與文字結(jié)合的形式來記錄周末的生活，接下來我們一起學(xué)習(xí)《周末日記》。通過情景對話，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的共鳴，提出問題，使學(xué)生帶著問題進(jìn)入主題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識講解知識講解知識講解【認(rèn)識周末日記有哪些部分組成】出示一段日記：“6月5日晴,星期日。早上爺爺來到院子里,順便把鳥籠掛在了樹上,爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！”問題：我們該如何準(zhǔn)確的進(jìn)行日記的刻畫呢？第一步：找詞語問題：請在上述日記中找一找有哪些詞語？名詞：爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子、凳子。動詞：掛、坐、扇、聽、叫。第二步：確定人物主要人物：爺爺問題1：怎樣畫“爺爺”這一老人形象？通過觀察，找到關(guān)鍵詞有胡須、皺紋、缺牙、稀疏的頭發(fā)、駝背等。圖1第三步：確定人物服飾問題2：你知道爺爺穿什么樣的服飾最合適嗎？你可以從日記中發(fā)現(xiàn)它的季節(jié)嗎？由“6月5日、扇扇子”等詞語，說明是夏季，爺爺應(yīng)該穿短褲、短袖、背心、拖鞋。第四步：確定人物動態(tài)問題3：爺爺是什么動態(tài)呢？并思考爺爺在邊扇扇子邊聽鳥叫聲，爺爺?shù)臓顟B(tài)是什么樣的？在日記里，爺爺是坐在凳子上的，坐要怎樣表現(xiàn)，關(guān)鍵在于腿部的畫法。圖2第五步：添加背景、道具背景：院子、樹。道具：鳥籠子、扇子。圖3圖4第六步：添加文字文字可以是橫版，也可以是豎版。為了使畫面看上去更加豐富，我們可以在空白處補充一些與主要場景相關(guān)的細(xì)節(jié)，例如晴朗的天空，鳥發(fā)出的叫聲。這樣一張完整的日記畫就完成了?！咀髌沸蕾p】“我們要做生活的有心人，留意生活、留意周邊事情。例如：堵車，理發(fā)，生病去醫(yī)院，上學(xué)見聞，秋天到了葉子飄落了，春天來了小草慢慢變綠了.....這些平常的題材經(jīng)過選取加工就能成為一幅好畫?！币螅赫埻瑢W(xué)們從以下角度評價同學(xué)的作品：①作品中的主角是誰？你能區(qū)分畫中人物的性別和年齡嗎？②人物有著怎樣的動態(tài)和表情？③作品對人物作了哪些細(xì)致的刻畫？④文字放在畫面的哪個地方？你認(rèn)為合理嗎？【藝術(shù)家作品欣賞】藝術(shù)家經(jīng)常把一些有趣的物體描繪到日記或速寫本中。用這種方式既能提升自己的繪畫水平，也能積累創(chuàng)作素材，加深對世間萬物的理解。同學(xué)們在今后遇見有趣或記憶深刻的事情時，也可以用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)！通過尋找日記中的關(guān)鍵詞，明確周末日記的組成部分，學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。確定人物后，通過觀察，找到關(guān)鍵詞，形成關(guān)注身邊事物、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的情感。通過引導(dǎo)觀察，確定人物的服飾、動態(tài)，讓畫面變得豐富，準(zhǔn)確表現(xiàn)出生活中的發(fā)生的故事。突破教學(xué)難點。特別強調(diào)腿部的畫法，增加學(xué)生繪圖知識。5.通過添加道具、背景。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日記生動靈活的進(jìn)行刻畫，避免死板。促進(jìn)對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫面組織能力。6.對于日記畫的形式是第一次嘗試，繪畫記錄所見所感對孩子們來說沒什么難度，重點在于對文字（日記格式）的添加。7.通過作品欣賞，學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。實現(xiàn)運用美術(shù)語言結(jié)合文字的方式表現(xiàn)周末的生活。知識小結(jié)繪畫步驟：第一步：找詞語；第二步：確定人物；第三步：確定人物服飾；第四步：確定人物動態(tài)；第五步：添加背景、道具；第六步：添加文字。本節(jié)課是一節(jié)造型表現(xiàn)課程，繪畫一幅周