9 古代科技 耀我中華 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第九課“古代科技耀我中華”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著中國(guó)古代科技的發(fā)展和對(duì)其影響進(jìn)行展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：

1.了解中國(guó)古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）及其對(duì)世界的影響。

2.學(xué)習(xí)中國(guó)古代的其他重要科技成就，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和科技意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的科技成就，使學(xué)生對(duì)自己的民族文化有更深的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的歷史觀念，使學(xué)生能夠理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到科技在歷史發(fā)展中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)糯萍汲删瓦M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，理解其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重科技工作者，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和分析問(wèn)題的能力。學(xué)生們對(duì)于中國(guó)古代的科技成就有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和理解。此外，學(xué)生們可能對(duì)古代科技成就的影響和現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足。

在學(xué)習(xí)能力方面，五年級(jí)的學(xué)生具備了閱讀和理解教科書(shū)的能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論的方式獲取知識(shí)。他們能夠通過(guò)觀察和思考，對(duì)科技成就進(jìn)行一定的分析。然而，學(xué)生們可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們可能對(duì)科技感興趣，并愿意參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)枯燥的理論知識(shí)缺乏興趣，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)討論，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、粉筆、教材、教案、課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、歷史圖片和視頻素材、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和書(shū)籍。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是中國(guó)古代科技嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)古代科技成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)古代科技的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)古代科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中國(guó)古代科技的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國(guó)古代科技的四大學(xué)成（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）及其功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)古代科技在歷史上的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.中國(guó)古代科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古代科技的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)古代科技案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)古代科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)在生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國(guó)古代科技解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中國(guó)古代科技的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解中國(guó)古代科技的基本概念、組成部分和原理，特別是四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）及其對(duì)世界歷史的影響。

2.思維能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問(wèn)題和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。

3.合作能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。他們將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代科技成就，增強(qiáng)對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠理解科技與文化之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到科技對(duì)文化傳承的重要性。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，認(rèn)識(shí)到古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用古代科技的思想和方法解決實(shí)際問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際案例，學(xué)生將激發(fā)對(duì)古代科技的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶中國(guó)古代科技的基本概念、組成部分和重要成就。板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的字體和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課程內(nèi)容。

1.中國(guó)古代科技概念：在黑板上寫下“中國(guó)古代科技”幾個(gè)大字，旁邊可以附上相關(guān)的圖標(biāo)或簡(jiǎn)圖，以突出古代科技的重要性。

2.四大發(fā)明：在黑板上分別寫下“造紙術(shù)”、“火藥”、“印刷術(shù)”、“指南針”四個(gè)詞，并用直線連接起來(lái)，形成一個(gè)整體，讓學(xué)生一目了然地看出四大發(fā)明的關(guān)系。

3.案例分析：針對(duì)每個(gè)發(fā)明，寫下一些典型的案例或歷史背景，以便學(xué)生更好地理解這些發(fā)明的作用和影響?？梢允褂煤?jiǎn)潔的文字和圖示，突出每個(gè)案例的關(guān)鍵信息。

4.影響與意義：在板書(shū)的下方，寫下“影響與意義”幾個(gè)字，并列出古代科技對(duì)世界歷史和現(xiàn)代社會(huì)的具體影響?？梢允褂眉^或流程圖來(lái)表示古代科技成就的傳承和演變。

通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地了解中國(guó)古代科技的基本概念和重要成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地記憶和理解課程內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）中國(guó)古代的四大發(fā)明包括______、______、______、______。

（2）造紙術(shù)的發(fā)明者是______，他的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和保存。

（3）火藥的發(fā)明源于______，它在軍事和民用方面都有廣泛的應(yīng)用。

（4）印刷術(shù)的發(fā)明使得書(shū)籍的制作變得更加______，大大促進(jìn)了知識(shí)的傳播。

（5）指南針的發(fā)明對(duì)航海和探險(xiǎn)有著重要的______，它幫助人們準(zhǔn)確地確定方向。

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)發(fā)明不屬于中國(guó)古代的四大發(fā)明？

A.造紙術(shù)B.火藥C.印刷術(shù)D.電話

（2）下列哪個(gè)發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響最大？

A.造紙術(shù)B.火藥C.印刷術(shù)D.指南針

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代科技的特點(diǎn)和影響。

（2）你認(rèn)為中國(guó)古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？

4.論述題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)古代科技成就的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解四大發(fā)明時(shí)，我結(jié)合了歷史圖片和視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解古代科技成就的魅力。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和批判性思維能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代科技缺乏足夠的興趣或者教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥。此外，我在課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)也有待改進(jìn)，需要更多地去關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了一定的進(jìn)步。他們能夠了解中國(guó)古代科技的基本概念、組成部分和重要成就，特別是四大發(fā)明的意義和影響。在思維能力方面，學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，展現(xiàn)出了分析和解決問(wèn)題的能力，他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。

同時(shí)，學(xué)生在合作能力和文化意識(shí)方面也得到了鍛煉和提升。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。他們能夠理解科技與文化之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到科技對(duì)文化傳承的重要性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：