Unit4Canyouswim？（教案）滬教牛津版（深圳用）英語二年級上冊

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Canyouswim?課時教學內(nèi)容及目標課時一教學重點掌握四會單詞與句型。教學欄目Let’stalk,Let’slearn教學目標知識目標：掌握四會單詞與句型:run,write,swim,fly能力目標：1.能夠用Ican….Canyou描述自己的能力。情感目標：告訴孩子們要多做運動保持身體健康。拓展內(nèi)容skip課時二教學重點了解字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音。教學欄目Enjoyastory,Sounds教學目標知識目標：了解字母a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。能力目標：學生通過閱讀故事理解本單元核心單詞的合理運用。情感目標：通過學習小故事，培養(yǎng)小孩子的自信心。拓展內(nèi)容Adolphincandance.Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Canyouswim?【第一課時】Let’stalk,Let’slearn教學內(nèi)容:通過介紹卡通人物的介紹,讓學生能夠?qū)W會描述自己的能力。教學目標:知識目標：掌握四會單詞:fly,run,write,swim掌握四會句型:Canyouswim?能力目標：1.能夠用Ican….描述自己的能力。2.能用Canyou…?詢問別人是否能做某事。情感目標：告訴孩子們要多做運動保持身體健康。重點:四會單詞:fly,run,write,swim四會句型:Icanswim.Canyouswim?難點：本課重點句型的正確使用。教學準備:錄音機、圖片、卡片教學過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課I.PretaskpreparationWarmingup1.Listenandenjoythesong:<Ifyouarehappy>2.playagame:“Teachersays”Teachersaysrun.Teachersayswrite.Teachersaysfly.3.課前問候:Whatcanyousee?Icanseeatree.Whatcanyouhear?Icanhearabird.欣賞歌曲，活躍課堂氣氛。動作游戲為本文所學動詞做鋪墊。通過真實情景中的調(diào)查，以吸引學生學習的注意力，并且使學生能自然感知新授知識。II.Whiletaskprocedure掌握四會單詞:run,fast,fly,draw,write,jump掌握四會句型:Icanswim.Canyouswim?ExerciseT：Look，thebirdcanfly.DoyouknowwhatIcando?邊說邊做動作，引出動詞run,讓學生聽清楚讀音，理解在句中的含義。T:Icanwalk.Icanwalkveryfast.Look!Icanrun.Ss:RunT：RUN，run.用同樣方法教學單詞write,swim,fly讓學生自己練習造句子。出示Let’stalk中的圖片，請同學回答問題，幫學生理解句型：Canyou…..?播放錄音，然后跟讀，對對話內(nèi)容進行提問，檢查學生理解程度。T:CanDannyswim?Ss:No,shecan’t.接著問班上的學生誰跑的快，游的好，會畫畫等，讓學生理解核心句型Canyou…?T:Whocanswiminourclass?Canyouswim?S1:Yes,Ican.No,Ican’t.最后請學生兩人一組表演對話。老師加入補充內(nèi)容：runfast,writewell,swimfast1.準備swim，write，fly，run，fly，draw等單詞卡片，請學生任抽一張，教師根據(jù)卡片對學生提問。T：Canyouswim？S1：Yes，Ican.T:Canyoufly?S2:No,Ican’t.2.讓學生看Doasurvey，操練對話，操練句型：A:Whatcan…do?B:He/Shecan….通過老師的動作和語言，讓學生理解新詞意思。通過師生問答，挖掘已有的語言基礎(chǔ)，豐富學生介紹人物時的語言量。通過練習讓學生自主理解句子的意思。III.Posttaskactivity1.Playagame.2.“臺風”游戲1.我畫你猜。在黑板的左半邊畫簡筆畫，邊畫邊讓學生猜你在畫什么，學生猜中后到黑板寫出該詞。2.在黑板上畫一個九宮格，每個格上粘一張卡片，卡片后面的圖案有三種：一是臺風的圖標，拿到者扣2分；二是五角星圖案，拿到者加2分；三是三角形，拿到者不加分也不扣分。將學生根據(jù)座位分成四大組，教師按組提問，回答正確后可猜卡后的圖案，問題分三等：1等是看圖拼寫單詞；2級是造句；3級是根據(jù)情景回答問題，如：Whatcanyoudo？Canyouswim?Canshedance?將教學內(nèi)容更好的和娛樂整合到一起，起到了寓教于樂的效果。將本課所學內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)出來，會讓學生們在愉快的心情中獲取知識。Homework基礎(chǔ)：聽讀，指讀Page16,17的知識內(nèi)容。提高：運用已有的語言積累，能正確的描述出自己和他人的能力。OnBoardUnit2Canyouswim?run,,fly,swim,write,Icanswim.Canyouswim?LookingbackModule2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Canyouswim?【第二課時】Enjoyastory,Sounds教學內(nèi)容:通過呈現(xiàn)Supercat的故事，讓學生更進一步鞏固本單元所學內(nèi)容。教學目標:知識目標：了解字母a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。能力目標：學生通過閱讀故事理解本單元核心單詞的合理運用。情感目標：通過學習小故事，培養(yǎng)小孩子的自信心。重點:了解字母a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。難點：理解故事中沒有學過的單詞。教學準備:錄音機，卡片教學過程：ProceduresContentsMethodsPurpose二次備課I.PretaskpreparationWarmingup1.Listenandenjoythesong:<Ifyouarehappy>2.將fly,write,swim,run等單詞卡片貼在黑板上，要求學生根據(jù)給出的句型來介紹自己。Ican.Ican.Ican.Iamsuper.欣賞歌曲，活躍課堂氛圍。復習上節(jié)課內(nèi)容，與學生自由對話。II.WhiletaskprocedureSayandactLearnthesounds:字母A的發(fā)音Thinkandsay.1.出示Enjoyastory欄目的圖片，根據(jù)圖片提問，讓學生回答。T:(pointtoPicture2)Whoisit?S1:Itis…..T:WhatcanSupercatdo?S2:Shecanrun.…接著播放Enjoyastory的錄音，讓學生跟讀。2.讓學生閱讀Enjoyastory的對話，然后通過提問檢查他們的理解程度。T:WhatcanSupercatdo?S1:Shecanrun.Shecanswim.T:CanSupercatflytoo?S2:No,shecan’t.3.角色扮演。學生三人一組表演對話。如果條件許可，可以讓學生在角色扮演的基礎(chǔ)上改編對話。4.出示Learnthesounds的a(fan,can,pan)卡片，請學生跟讀，感受字母a在單詞中的讀音。T:a,/?/,fan;a,/?/,can.Ss:a,/?/,pan;接著，教師請學生說說含有字母a的單詞，帶領(lǐng)學生一起朗讀這些單詞。如：bag,fat,sad,apple,bad,dad,have最后，播放兒歌的錄音，讓學生模仿跟讀。5.出示動物圖片，請學生根據(jù)圖片，用句型Cana/an…?Yes,itcan.No,itcan’t.對話。S1：Canacat/fish/rabbit…?S2:Yes,itcan.No,itcan’t.出示更多的動物圖片讓孩子們?nèi)我庹f說它們能做的事情。補充：Adolphincandance.通過聽錄音鍛煉學生聽的能力。聽與說同時進行，更能引起學生的注意力。帶著老師所提出的問題閱讀短文，更能幫助理解短文內(nèi)容。通過提問檢查他們的理解程度。讓學生能在完成本課學習內(nèi)容的同時，提高閱讀能力。通過看圖引起學生注意力，直接讀出含有字母a的單詞。通過自己閱讀兒歌體會字母的發(fā)音規(guī)則，強化學生的記憶。III.Posttas