三年級下冊數學教案-8.1 小數的初步認識丨蘇教版

三年級下冊數學教案8.1小數的初步認識丨蘇教版教案：三年級下冊數學教案8.1小數的初步認識丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括蘇教版三年級下冊第八單元第一課時的小數的初步認識。通過學習，讓學生掌握小數的意義、小數的數位順序、小數的讀寫方法以及小數的基本性質。二、教學目標1.讓學生掌握小數的意義和數位順序，能夠正確地讀寫小數。2.培養(yǎng)學生運用小數進行實際問題的解決能力。3.培養(yǎng)學生對數學的興趣和好奇心。三、教學難點與重點1.教學難點：小數的數位順序、小數的讀寫方法。2.教學重點：小數的意義和小數的基本性質。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、小數卡片。2.學具：學生用書、練習本、小數卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察日常生活中的價格標簽，如商品價格、公共交通票價等，找出其中含有小數的部分，并試著讀寫出來。2.小數的意義：通過PPT展示小數的意義，解釋小數表示的是整體的一部分，以及小數點的作用。3.小數的數位順序：講解小數點左邊是整數部分，右邊是小數部分，小數點右邊第一位是十分位，第二位是百分位，以此類推。4.小數的讀寫方法：講解小數的讀寫方法，如整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數位的數字。5.小數的基本性質：講解小數的基本性質，如在小數的末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變。6.例題講解：PPT展示例題，如3.25，講解其意義、數位順序、讀寫方法以及基本性質。7.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的相關練習，如寫小數、讀小數、改寫小數等。六、板書設計板書設計如下：小數的初步認識1.小數的意義：表示整體的一部分2.小數的數位順序：整數部分小數部分，小數點右邊第一位是十分位，第二位是百分位，以此類推3.小數的讀寫方法：整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數位的數字4.小數的基本性質：在小數的末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）寫小數：3.25、4.8、2.3（2）讀小數：3.25、4.8、2.3（3）改寫小數：將3.25改寫為3.20、將4.8改寫為4.80、將2.3改寫為2.302.作業(yè)答案：（1）寫小數：3.25、4.8、2.3（2）讀小數：3.25讀作“三點二五”，4.8讀作“四點八”，2.3讀作“二點三”（3）改寫小數：3.25改寫為3.20、4.8改寫為4.80、2.3改寫為2.30八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對小數的意義、數位順序、讀寫方法和基本性質有了初步的認識。但在實際操作中，部分學生對小數的讀寫仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：讓學生觀察生活中的價格標簽，嘗試用小數表示商品價格，并互相交流讀寫小數的方法。同時，可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物時計算總價、折扣等。重點和難點解析一、小數的數位順序小數的數位順序是小數學習中的一個重要概念。在教學過程中，我通過PPT展示和黑板書寫，詳細解釋了小數點左邊是整數部分，右邊是小數部分，小數點右邊第一位是十分位，第二位是百分位，以此類推。我強調了小數點的作用和小數數位的意義，讓學生在實際讀寫小數時能夠清晰地辨別每個數位的位置和名稱。二、小數的讀寫方法小數的讀寫方法是小數學習中另一個重要的概念。我通過講解和示范，讓學生掌握了小數的讀寫規(guī)則。我強調了整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數位的數字。同時，我也提醒學生在寫小數時要注意數位的對齊和小數點的正確位置。三、小數的基本性質小數的基本性質是小數學習中的一個難點。我通過講解和舉例，讓學生理解和掌握了小數的基本性質。我解釋了在小數的末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變。這個性質對于學生理解和運用小數非常重要，我在課堂上進行了反復的講解和練習，以確保學生能夠熟練掌握。一、小數的數位順序小數的數位順序是小數計數的基礎。我通過PPT展示和黑板書寫，讓學生直觀地看到了小數點左邊的整數部分和小數點右邊的數位順序。我解釋了每一位數位的意義，如十分位表示整體的一十分之一，百分位表示整體的一百分之一，以此類推。我還舉了一些實際例子，讓學生在練習中更好地理解和掌握小數的數位順序。二、小數的讀寫方法小數的讀寫方法是小數學習中常見的難點。我通過講解和示范，讓學生掌握了小數的讀寫規(guī)則。我強調了整數部分的讀法和小數點的讀法，以及小數部分每個數位的讀法。我還進行了一些實際的讀寫練習，讓學生在實踐中熟悉和掌握小數的讀寫方法。我還提醒學生在寫小數時要注意數位的對齊和小數點的正確位置，以免出現(xiàn)錯誤。三、小數的基本性質小數的基本性質是小數學習中的一個重要概念。我通過講解和舉例，讓學生理解和掌握了小數的基本性質。我解釋了在小數的末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變。這個性質對于學生理解和運用小數非常重要。我通過一些實際的例子，讓學生在練習中體驗和理解小數的基本性質。我還進行了反復的講解和練習，以確保學生能夠熟練掌握。在教學過程中，我注意到這些重點細節(jié)對于學生理解和運用小數非常重要。因此，我進行了詳細的講解和示范，并通過實際的練習和例子讓學生進行鞏固和運用。我還鼓勵學生互相交流和討論，以加深對小數數位順序、讀寫方法和基本性質的理解。我相信通過這樣的教學方式，學生能夠更好地掌握小數的初步認識，并為今后的學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我在講解小數的數位順序、讀寫方法和基本性質時，使用了生動的語言和適當的語調。我力求語言簡潔明了，語調親切自然，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。我根據學生的理解和掌握情況，適時調整講解和練習的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握小數的初步認識。三、課堂提問我在講解過程中適時提出了問題，引導學生思考和參與。我鼓勵學生積極回答問題，并通過提問了解學生對小數的理解和掌握情況。這樣既能夠激發(fā)學生的思維，又能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題。四、情景導入我通過引入日常生活中的價格標簽，讓學生觀察和分析其中含有小數的部分，從而引出小數的初步認識。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并讓學生意識到小數在實際生活中的應用。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了教案的設計和實施過程。我意識到在講解小數的數位順序和讀寫方法時，需要更加細致和清晰的解釋，以幫助學生更好地理解和掌握。我還意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更多引導學生思考和參與，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。我也意識到在情景導入環(huán)節(jié)，可以更多結合學生的實際生活經驗，以激發(fā)學生的興趣和參與度。課后提升1.選擇題：（1）3.25的整數部分是____，小數部分是____。A.三，二五B.3，25C.三點二五D.3.2（2）小數點右邊的第一位是____位，第二位是____位。A.十分，百分B.百分，十分C.十分之一，百分之一D.百分之一，十分之一2.判斷題：（1）小數的末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變。（）（2）2.3和2.30表示的是同一個數。（）3.改寫小數：（1）將3.25改寫為3.20。（2）將4.8改寫為4.80。4.讀寫小數：（1）將3.25讀作____，寫作____。（2）將2.3讀作____，寫作____。5.應用題：（1）一件商品原價為3.25元，打八折后的價格是多少？（2）小華買了2.5千克蘋果，每千克4元，一共花費了多少元？答案：1.（1）B（2）A2.（1）√（2）√